Педагогическая технология «Возрождение традиций посредством использования народных подвижных игр»

Автор: Шелепина Марина Борисовна

Организация: МБДОУ д/с №125 «Рябинка»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Автор: Спирина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №125 «Рябинка»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Игра – это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир ребёнка

вливается живительный поток

представлений, понятий об окружающем мире…

Игра – непременный спутник детства. А.М. Горький говорил: «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который признаны изменить».

Работая в дошкольном образовательном учреждении, я являюсь не только инструктором по физической культуре, но и воспитателем, и мои занятия – это часть воспитательного процесса.

Педагог, шагая в ногу со временем, постоянно осваивает новые инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения.

В настоящее время одно из основных направлений отечественной педагогики обращено к духовно-нравственным ценностям российского образования и воспитания. Это направление в настоящее время наиболее перспективно, поскольку связано с восстановлением традиций, уклада жизни, исторической преемственности поколений, сохранением, распространением и развитием национальной культуры и воспитанием бережного отношения к историческому наследию российского народа. Именно этого так не достает в настоящее время в нашем современном обществе.

Я считаю, что именно народные игры ценны в педагогическом воспитании дошкольников. Они являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны. Именно народная подвижная игра является феноменом народной культуры и служит одним из средств приобщения детей дошкольного возраста к народным традициям.

Виднейший представитель русской педагогической науки К.Д. Ушинский рассматривал игры как действенное средство воспитания. Он подчёркивал, что игра – отчасти собственное создание человека, и оно не проходит бесследно, а в известной мере содействует формированию его личности.

В последние годы было утеряно много культурных традиций, ушли из жизни многие обряды, обычаи, сопровождающие каждого из нас в течение жизни. На сегодняшний день многие народные игры забыты, утеряны их правила. Мудрость народных игр состоит в том, что в них сохраняются те средства, методы, формы, и приёмы, которые актуальны и эффективны в физическом воспитании подрастающего поколения в настоящее время.

Педагогическая технология «Возрождение традиций посредством использования народных подвижных игр» разработана для совершенствования физического развития, привития здорового образа жизни, на духовное совершенствование личности дошкольника, расширение историко-культурного кругозора и повышения уровня национального самосознания.

Технология базируется на следующих принципах:

1. Принцип интеграции. Интегрируем физическое развитие с другими образовательными областями;
2. Принцип системности и последовательности;
3. Принцип взаимодействия инструктора по физической культуре, воспитателя и детей

Цель: формирование духовно-нравственных основ, приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через народные игры.

Задачи:

- Приобщать детей к народным ценностям, обычаям и традициям, обогащать знания детей о народных подвижных играх.

-Дать детям представление о разнообразии народных игр; учить использовать в самостоятельной деятельности.

- Способствовать развитию творческих способностей детей, стремлению больше узнать о родном крае. Развивать двигательные навыки дошкольников.

Задачи педагогической технологии «Возрождение традиций посредством использования народных подвижных игр» структурированы в два блока.

1 блок. Социально-коммуникативное развитие. Воспитатель – дети.

- Воспитание патриотических чувств, уважительное отношение к Родине.

- Обогащение представления о людях разных национальностей, воспитание уважения к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям.

2 блок. Физическое развитие. Инструктор по физической культуре – дети.

- Знакомство с народными подвижными играми, умение свободно владеть обширным игровым репертуаром.

- Воспитание у детей интереса к народным играм, умение самостоятельно их организовывать.

Для полноценной реализации поставленных задач разработан алгоритм действий по возрождению традиций посредством использования народных подвижных игр:

1. Утренний круг. Эмоциональный настрой.
2. Беседа по выбранной теме, рассматривание иллюстраций, использование дидактических игр.
   Подбор народных подвижных игр. Ознакомление с содержанием народных игр. Изучение правил.
3. Просмотр видеофильмов, оформление мини-музеев, создание лепбуков с целью ознакомления национальных традиций, быта.
   Знакомство с народными календарными праздниками. Заучивание закличек, считалок. Создание картотеки игр.
4. Использование игр народов Поволжья в ОД и на прогулке.
5. Работа с родителями. Создание копилки «Семейные традиции». Выставка рисунков, проведение праздников, досугов.

Литература:

1. Программа «Социокультурные истоки» в дошкольном воспитании»

2. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. Сборник статей и речей, 1967

3.Батурин А.Г., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольников – М, 1995

Опубликовано: 15.11.2025