Патриотическое воспитание

Автор: Чечетенко Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 29 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: г. Ейск

Формирование патриотических чувств у детей – это многогранная задача педагогики, отправной точкой которой является развитие нравственных качеств личности.

Воспитание патриотизма – это привитие любви к Отчизне, верности, чувства долга и гордости за свою страну, а также стремления работать ради её процветания. Этот процесс зарождается ещё в раннем детстве. Невозможно сформировать чувство самоуважения и уверенности в себе, а значит, и полноценную личность, без почтения к истории и культуре своей страны, к её символам. Одной из ключевых задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является интеграция развития и воспитания в единый образовательный процесс, основанный на духовно-нравственных и социокультурных ценностях, а также общепринятых нормах поведения в интересах личности, семьи и общества.

В связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, нравственно-патриотическое развитие является ключевым компонентом воспитательной деятельности в дошкольных учреждениях.

Следует осознавать, что патриотизм не появляется у ребенка спонтанно. Это результат продолжительной работы, начинающейся в младенчестве. Патриотические чувства формируются под воздействием мировоззрения, социального окружения, жизненного уклада и духовно-просветительской деятельности в семье, детском саду, школе и в кругу сверстников. Таким образом, воспитание патриотизма является неотъемлемой частью и приоритетной задачей идеологической работы.

Первоочередная задача педагогов и родителей заключается в том, чтобы своевременно привить детям любовь к Родине, заложить в их сердца качества, необходимые для формирования достойной личности и гражданина своей страны, а также воспитать уважение и привязанность к родному очагу, детскому саду, улице и городу. Важно формировать чувство гордости за достижения государства, любовь и уважение к вооружённым силам, гордость за доблесть солдат, а также расширять интерес к доступным для ребёнка аспектам общественной жизни.

Наиболее эффективными инструментами воспитания являются убеждения педагога, его личный пример поведения, мировосприятие, рассуждения и активное отношение к жизни. Если наша цель — пробудить в детях любовь к Родине, к месту, где они живут, необходимо демонстрировать им привлекательные стороны этих понятий. Тем не менее, даже обширные знания наставника окажутся бесполезными, если он сам не испытывает искренней привязанности к своей стране, городу и народу. Преподаватели стремятся учитывать, что воспитание патриотизма и любви к родному краю подразумевает интеграцию образовательного процесса с реальной социальной средой, окруженной ребёнком. В своей практике они применяют самые увлекательные и эффективные методы: прогулки, познавательные экскурсии, внимательные наблюдения и разъяснения, мотивирующие подрастающее поколение к разнообразным видам активности, будь то игра, речевая деятельность или другие формы взаимодействия.

Формирование патриотических чувств является неотъемлемой частью воспитательного процесса, осуществляемого во всех сферах детской активности, как в повседневных ситуациях, так и в рамках образовательной деятельности. Педагоги стремятся развить у воспитанников желание совершать полезные поступки для общества и окружающей среды, а также осознание своей принадлежности к родному краю.

Особое внимание уделяется ознакомлению детей с культурными и историческими особенностями региона, привитию любви и почтительного отношения к нему. Значимость приобщения подрастающего поколения к культуре своего народа широко освещена в педагогической литературе. Интерес к своим корням и историческому наследию способствует формированию чувства гордости и уважения к родной земле. Поэтому важно, чтобы дети изучали историю и культуру своих предков. Именно знание прошлого своего народа позволяет с уважением и интересом воспринимать культурные традиции других народов.

Важно донести до ребенка, что его малая родина изобилует историческими событиями, уникальными традициями, знаменитыми местами, памятниками и выдающимися личностями. Существенную роль в формировании патриотических чувств у детей дошкольного возраста играют их участие в праздничных мероприятиях, приуроченных к Дню города, Дню Победы или Дню защитника Отечества. Малыши мастерят поздравительные открытки, готовят подарки и принимают участие в праздничных утренниках. Благодаря этой деятельности у детей формируются знания о родном городе и стране, а также возникает глубинное ощущение причастности к значимым событиям.

Ознакомление дошкольников с историей и культурой родного города, области и страны – это длительный и многогранный процесс, который требует постоянного внимания. Добиться значительных результатов возможно лишь при условии систематической работы. Необходимо воспитывать в детях любовь к своему городу, постепенно подводя их к пониманию того, что он является частью великой Родины, и что во всех городах и поселках, больших и малых, существует множество общих черт, которые их объединяют.

Применение данных методов способствует развитию истинных гражданских и патриотических убеждений у детей дошкольного возраста. Это, в свою очередь, станет основой для формирования личности взрослого человека – сознательного гражданина своей Родины.

Для всестороннего патриотического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях применяются различные методики и формы деятельности, учитывающие возрастные особенности восприятия мира детьми:

– тематические прогулки и экскурсии, включающие посещение местного краеведческого музея, памятников воинской доблести и других значимых мест; – повествования педагога; – наблюдение за изменениями во внешнем облике родного города, а также за работой сотрудников в детском саду и в городской среде; – обсуждения о родном городе и государстве, их историческом прошлом; – демонстрация изображений, кинофильмов и презентаций; – прослушивание звукозаписей, например, национального гимна или пения птиц русского леса; – использование произведений устного народного творчества, таких как поговорки, пословицы, народные сказки, а также разучивание песен и народные игры; – ознакомление с изделиями народного искусства, включая орнамент, вышивку и другие.– Проведение специализированных экспозиций; – Вовлечение в народные и ежегодные торжества; – Привлечение ребят к доступной социально значимой деятельности.

Ощущение Родины… Его истоки восходят к детскому восприятию семьи, к привязанности к самым близким людям – матери, отцу, бабушке, дедушке, братьям и сёстрам. Это основа, связывающая ребёнка с его домом и ближайшим окружением.

Быть патриотом и гражданином – значит, безусловно, быть интернационалистом. Следовательно, воспитание любви к своей родине и уважения к своему государству должно идти рука об руку с развитием уважительного отношения к культуре других этносов и к каждому индивиду, независимо от его этнической принадлежности и религиозных убеждений.

В процессе формирования нравственных и патриотических качеств у детей дошкольного возраста значительную роль играет игровая деятельность. Помимо народных игр, которые знакомят с фольклором и развивают разнообразные способности ребенка, в детских садах активно применяются обучающие игры, а именно: – дидактическая игра «Герб родного города»; – дидактическая игра «Познаем свой город»; – дидактическая игра «Закончи народную мудрость».

Патриотизм формируется на протяжении всей жизни человека в процессе его взаимодействия с социокультурной средой. С момента рождения люди непроизвольно адаптируются к окружающим их природным условиям и культурным традициям своей страны, а также к образу жизни своего народа. Таким образом, основа патриотизма заключается в глубокой любви и привязанности к культуре, народу и родной земле, воспринимаемой как привычная и естественная среда обитания. Это и есть патриотическое воспитание в самом широком смысле.

Процесс патриотического воспитания направлен на осознание и укрепление естественной привязанности к национальным ценностям, что впоследствии формирует стабильные убеждения и побуждает к соответствующим действиям. Патриотическое воспитание представляет собой комплекс мер целенаправленного воздействия. Патриотизм и гражданская позиция неразрывно связаны с универсальными человеческими идеалами. В эпоху технологического прогресса, к сожалению, продолжаются кровопролитные конфликты, уносящие жизни множества невинных людей. Ради этого ли наши предки жертвовали собой, чтобы завоевать мир в Великой Отечественной войне?

Сохранение исторической памяти или отказ от приоритетов в пользу современных течений, независимо от их культурной принадлежности, представляет собой важный вопрос современности. Народная мудрость гласит: игнорирование прошлого чревато тяжелыми последствиями в будущем. Человек, не знающий истории и культуры своего народа, подобен дереву без корней. Утрата нравственных ориентиров ведет к потере общечеловеческих ценностей. Через чувственный опыт дети познают семейные отношения, социальные роли, распределение обязанностей, предметы быта, традиции народных праздников и нормы поведения.

Эти социальные роли можно буквально навести на себя — ощутить их влияние. Использование литературных произведений, миниатюрных фольклорных жанров и фрагментов обрядовой практики способствует самоосознанию ребенка, создает опорную точку и раскрывает перед ним основы семейной этики.

Одновременно развивается речевой аппарат. Скороговорки, поговорки и пословицы прекрасно подходят для данной цели. Кроме того, дети осваивают народные поверья, анализируют их, выявляют логические связи и пытаются воспроизводить своими словами — что является проявлением словесного творчества. Умение красиво говорить всегда высоко ценилось во всех культурах.

Распределение ролей влечёт за собой разграничение трудовых обязанностей: девочки изготавливают одежду, пришивают пуговицы и ремонтируют вещи, в то время как мальчики создают скамьи, колыбели и сани. Девочки плетут ковры, а мальчики — плетни. Ключевое значение имеет забота о близких и внимание к ним. Особенно эффективны группы смешанного возраста. Старшие, обучая младших, совершенствуют своё мастерство, развивают терпение, учатся выстраивать действия поэтапно и передавать знания другим.

Народная культура сохраняет образцы духовных качеств, представляя их в простых и доступных детям формах, что обеспечивает легкость восприятия. Народная педагогика адаптирована к возрастным особенностям мышления ребенка, принимая во внимание индивидуальные различия в развитии. Освоив разнообразие родной истории и традиций, дети с легкостью перенимают ценности современного мира, опираясь на устойчивые ориентиры — они умеют различать добродетель и порок, честь и бесчестие, ответственность и пустую болтовню. Патриотическое воспитание становится более результативным при условии тесного взаимодействия детского сада с семьей.

Включение семьи в процесс ознакомления дошкольников с окружающей средой обусловлено тем, что она предоставляет детям уникальные педагогические возможности, недоступные для дошкольного учреждения: искреннюю любовь, глубокую привязанность, эмоциональную выразительность и моральную насыщенность отношений, а также их общечеловеческую, а не личную направленность. Все это способствует формированию высоких нравственных качеств.

Детское учреждение должно взаимодействовать с семьёй не просто как с соучастниками, а воспринимать родителей в качестве полноценных партнёров в формировании личности ребёнка. Общение между семьёй и дошкольным образовательным учреждением следует основывать на принципах единых усилий, согласованности действий ДОУ, семей и общественных структур, а также на основе совместной педагогической деятельности воспитателей и родителей.

Ключевую роль в нравственном и патриотическом воспитании играют личные примеры взрослых, окружающих ребёнка. Позитивный результат в этом направлении возможен лишь тогда, когда взрослые действительно знают и искренне любят историю своей страны и своего города. Им крайне важно уметь подбирать информацию, доступную детям дошкольного возраста, способную пробудить в них чувства восхищения и гордости. Однако даже самые глубокие знания окажутся бесполезными, если взрослый сам не проявляет к своему государству, народу и городу искреннего тепла и уважительного отношения.