у русского писателя – А.С. Пушкина

В него входит примерно 25000 лексем.

Таким же примерно обладал

на английском языке Шекспир.

Актуальность

Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, носитель памяти, творчества, информации, средство саморазвития, самопознания.

В последние годы увеличилось число дошкольников с низким словарным запасом и уровнем речевого развития.

И причина в том, что живое общение, заменили игрушки, телевизоры, компьютеры.

Родители мало общаются с детьми, общение со сверстниками сведено к минимуму.

Поэтому речевой опыт таких детей ограничен, языковые средства несовершенны, разговорная речь бедна, малословна, словарь дошкольника беден.

В связи с этим развитие речи ребенка, его словарный запас становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога.

И важным условием формирования словарного запаса ребенка является выбор педагогом эффективных и целесообразных методов, приемов и форм.

Как же можно активизировать словарный запас детей на ФЗК?

Очень важно создать такие условия, такую среду, чтобы ребенок мог и хотел говорить, выражать свои мысли, и я решаю это установив с детьми эмоциональный контакт.

Именно он будет предвестником развития вербальных навыков речи, ну и конечно через мотивацию, побуждаю детей к действию, решению данной проблемы.

1 этап

Я обогащаю словарь дошкольника в первую очередь за счет общеупотребительской лексики. Дети при знакомстве с предметом знают точное название предмета, понимают особенности и отличия, выявляют какие действия могут совершать.

То есть ребенок может описать мячик, сказать, что он большой или маленький, резиновый или пластмассовый, его можно бросать, катить, передавать и т.д.. Таким образом дети учатся говорить словосочетания. А также активизирую словарный запас ребенка когда вовлекаю его в диалог.

Для активизации словаря дошкольников на своих занятиях я использую много методов и приемов.

Но сегодня я расскажу о комментировании действий.

Почему это важно?

Когда ребенок комментирует основные движения, он уже старается строить предложения «Я беру мяч, я иду по канату и .т. д у детей создается чувство безопасности, ощущения контроля за происходящим и главное - добавляем в действие смысл.

Именно смысл и понимание того ЧТО и ЗАЧЕМ происходит формирует необходимый уровень мотивации ребенка и активизирует его словарный запас.

Помните выражение « Скажи мне зачем и я преодолею любые как? Когда ребенок понимает почему должен что-то сделать, на что это влияет, и что я получу взамен, то дети готовы сотрудничать и идти на контакт.

Иными словами если не комментировать и не объяснить дальнейшие действия может произойти конфликт ожидания и реальности. Смелые дети начинают задавать вопросы!

Комментируя свои действия дети демонстрируют интерес к занятию, внимание, а главное активизируется словарный запас

Ученые доказали , что комментирование в п/и, или игра со словами – это эффективное и мощное средство словарной работы.

Оно способствует общению детей друг с другом, совершенствуется разговорная речь дошкольника, обогащается его словарный запас, формируется грамматический строй языка и дети учатся сами регулировать темп и интонацию.

Вывод

В заключении, я хочу сказать:

«Сила и богатство языка настолько велики, что человек старается всю жизнь работать над расширением словарного запаса и совершенствованием речи ребенка. Детям для формирования правильной диалогической и монологической речи, для того чтобы активизировать словарь, сделать его обширным, необходимо работать комплексным путем, используя разные методы и упражнения в зависимости от имеющихся у него речевых навыков.

Для этого нужна кропотливая и регулярная работа со стороны взрослых, которые обучают детей.