Игровой проект «Игры нашего двора»

Автор: Миронова Анастасия Олеговна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»

Населенный пункт: рп. Кадуй

Вид проекта:

- по продолжительности: краткосрочный (1 неделя)

- по направленности: игровой

- по составу участников: фронтальный

Актуальность проекта

Детство не может проходить без игры. Ведь игра для детей – это радость, забава, соревнования, она ведет ребенка по жизни. XXI век – это век поколения компьютеров и смартфонов. Именно в этом веке в прошлое уходит многое, в том числе и дворовые игры. Современные дети стали меньше двигаться, меньше общаться, и конечно же из их жизни почти исчезли подвижные игры. Дети стали меньше проводить времени на свежем воздухе, на природе. А самым полезным видом такого отдыха, являются игры - игры подвижные.

Постановка проблемы:

Встретившись в детском саду после летних каникул, дети делились впечатлениями, как и где они отдыхали: кто-то ездил на море, в деревню, а кто-то в оздоровительный лагерь. Ребята внимательно слушали друг друга.

Больше всего детей заинтересовал рассказ Евы, которая проводила лето в деревне у бабушки. Ева рассказала ребятам, что познакомилась с новыми друзьями, они гуляли и играли в разные интересные игры на улице. Девочка предложила поиграть на прогулке.

Дети с нетерпением ждали, чтобы Ева научила их играть. Выйдя на прогулку, Ева предложила поиграть в «Горячую картошку» и «Чай, чай, выручай»

Ребята заинтересовались играми, а ведь это были забытые, старые игры детства их родителей. Я рассказала им об этом, и дети захотели узнать о них больше. Спросили, а в какие игры еще играли наши мамы и папы?

Так возникла идея создать детско-взрослый игровой проект на тему «Игры нашего двора».

Дворовые игры – не просто развлечение, это еще и обучение. В процессе игры участники общаются, договариваются, создают команды, быстро принимают решения, принимают на себя различные роли, сопереживают друг другу. Таким образом они способствуют тому, чтобы усваиваемые в игре нормы нравственного поведения, гуманные чувства применялись и вне игровой ситуации.

Цель проекта

Создание условий для формирования первичных представлений о дворовых играх и развитие стремления самостоятельно организовывать и проводить дворовые игры со сверстниками и младшими товарищами.

Задачи проекта

1. Образовательные:

• Сформировать у детей устойчивый интерес к подвижным дворовым играм.
• Разнообразить игровой опыт детей.

1. Развивающие:

• Развивать у детей физические качества: координацию, гибкость, выносливость, силу;
• Развивать интерес к физической активности.

1. Воспитательные:

• Приучать соблюдать правила игры.
• Создавать радостное, бодрое настроение во время совместного активного отдыха.
• Воспитывать организованность, дружеское отношение друг к другу.
• Создать условия для разновозрастного взаимодействия детей.

Участники проекта

• Дети старшей группы.
• Родители (законные представители).
• Инструктор по физической культуре.

Ожидаемый результат:

• Дети проявят активный интерес к дворовым играми своих родителей, начнут самостоятельно их организовывать в свободной деятельности.
• Совместные игры посодействуют взаимопониманию между поколениями, дети будут гордиться своими родителями, принявшими участие в проекте.
• Игры поспособствуют становлению у детей: коммуникабельности, уверенности в себе, контроля над своими эмоциями, помогут развить организаторские способности, научат подчиняться установленным правилам.
• Родители повысят педагогическую грамотность в вопросах использования игр с правилами в воспитании своих детей.

 

План реализации проекта

Этапы проекта:

1-й этап – подготовительный

Содержание работы:

- определение направленности проекта, целей и задач;

- выявление представлений детей о знании игр, в которые играли их родители;

- изучение литературы по теме проекта;

- изучение Интернет-ресурсов по теме проекта;

- использование информационно коммуникационных технологий;

- подборка наглядного материала, атрибутов для подвижных игр;

- изготовление картотеки дворовых игр, пособий, считалок, закличек, кричалок.

- встреча с родителями, распределение подвижных игр, которыми научат играть детей.

2 – й этап – основной

Дата	Содержание работы	Участие родителей
Понедельник «День мяча»	- Вводная беседа: «Есть ли польза от дворовых игр?». - Виртуальная экскурсия «Игры наших мам». - Подвижные игры на свежем воздухе.	- Консультация для родителей «Значение подвижных игр в жизни дошкольника» - Знакомство и обучение дворовой игре «Горячая картошка" родителем. - Знакомство и обучение дворовой игре «Я знаю 5 имен" родителем.
Вторник «Мы играем в прятки»	- Разучивание считалок, словесных игр, общение по поводу выбора игры, определения ее правил. - Подвижные игры на свежем воздухе.	- Изготовление атрибутов для дворовых игр - Знакомство и обучение дворовой игре «Гали-гали за себя" родителем. - Знакомство и обучение дворовой игре «Казаки-разбойники" родителем.
Среда «Прыг-скок»	- Ознакомление с историей развития игры в резиночку. - Подвижные игры на свежем воздухе.	- Знакомство и обучение дворовой игре «Резиночка" родителем. - Знакомство и обучение дворовой игре «Классики" родителем.
Четверг «День догонялок»	- Презентация на тему «Какие бывают игры, и чем они отличаются?» - Разгадывание загадок по теме проекта. - Подвижные игры на свежем воздухе.	- Знакомство и обучение дворовой игре «Колечко" родителем. - Знакомство и обучение дворовой игре «Выше ноги от земли" родителем.
Пятница «Закаляемся и крепнем»	- Подвижные игры на свежем воздухе. - Выставка рисунков «Моя любимая игра». - Организация игр детьми старшей группы для детей средней группы.	- Знакомство и обучение дворовой игре «Городки" родителем. - Знакомство и обучение дворовой игре «Тише едешь дальше будешь" родителем.

3-й этап – заключительный

Содержание работы:

- подведение итогов, анализ ожидаемого результата;

- презентация проекта в группе ВК.

Продукт проектной деятельности: организация игр детьми старшей группы для детей средней группы, выставка рисунков «Моя любимая игра».

 

Результаты проекта: Дети узнали много интересных фактов о дворовых играх. Обогатили игровой опыт и стали активно применять его в самостоятельной свободной деятельности на прогулке и в группе. А также, стали проявлять интерес к взаимодействию с детьми других возрастных групп.

Совместные игры укрепили эмоциональную связь между участниками, дети гордятся своими родителями. Родители с удовольствием окунулись в детство, были активны и инициативны.

Литература (интернет – источники):

1. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина Детские народные подвижные игры: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение; Владос, 1995.

2. Литвинова, М.Ф. Русские народные подвижные игры : пособие для воспитателя дет. сада / М.Ф. Литвинова; Под ред. Л.В. Руссковой. - М. : Просвещение, 1986.

3. Якуб С.К. Вспомним забытые игры - М.: Детская литература, 1988.

4. https://ped-kopilka.ru/