Разноцветная весна

Автор: Лихачева Ирина Михайловна

Организация: БДОУ «Центр развития ребёнка – Нюксенский ДС»

Населенный пункт: Вологодская область, Нюксенский м.о., с. Нюксеница

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни с использованием нестандартного оборудования.

Задачи:

- укреплять здоровье детей;

- упражнять в разновидностях ходьбы и бега, в прыжках с продвижением вперед;

- формировать мотивацию к совместной деятельности (работа в команде);

- совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

- закреплять навык координации пения и движения при исполнении заклички;

- закреплять умение соблюдать заданный музыкой темп;

- выполнять движения в соответствии с темпоритмом музыки;

- обобщить представления о характерных признаках весны.

 

Интеграция образовательных областей: физическое развитие + художественно – эстетическое развитие (раздел музыка).

 

Оборудование: цветные атласные ленты по две на каждого ребенка, цветные пластмассовые шары, 2 тоннеля, 20 пластиковых стаканчиков, 12 обручей, 2 мягких модуля, 2 колокольчика, 2 схемы, 2 корзины с газетами, бревно, фишки, палитра с красками, мольберт, мультимедиа, флэшка с музыкой.

 

Предварительная работа:

- разучивание ОРУ;

- разучивание музыкальной подвижной и малоподвижной игры;

- подбор музыкального материала;

- изготовление нестандартного оборудования;

- беседы о признаках весны.

Ход занятия:

Дети под марш заходят в зал и строятся в шеренгу.

Воспитатель по ФИЗО: Здравствуйте, ребята. У нас сегодня на занятии гости, давайте дружно поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки.

Ребята, хочу загадать вам загадку:

- Она приходит с ласкою и со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет - в лесу подснежник расцветет.

Снег чернеет на полянке, с каждым днем теплей погода.

Солнце светит в небе ярко! Это что за время года? (Весна)

- Ребята, предлагаю вам вспомнить признаки весны. Я буду задавать вопросы. Если вы согласны – хлопайте, а нет – топайте.

ИГРА «Да и нет не говорить»:

1. Весною снег на солнце тает? (хлопают)

2. А птицы песни распевают? (хлопают)

3. А с Дед Морозом все играют? (топают)

4. Весной цветочки расцветают? (хлопают)

- А в нашем краю до сих пор не наступили теплые весенние дни. Что мы видим вокруг? (снег, мороз, холод).

Звучит заставка СМС. воспитатель по ФИО достает телефон.

- Мне пришло видеописьмо. Может быть, из него мы сможем узнать, почему не приходит в наш край разноцветная весна!

ВИДЕО – ПИСЬМО(экран).

Весна: «Ребята, зима не хочет уходить и поэтому забрала все мои весенние краски, чтобы я не принесла людям и природе тепла, радости и красоты. Пожалуйста, помогите мне!»

Воспитатель по ФИЗО Что же будет, если Весна не найдет свои краски? (Ответы детей)

- Что же нам делать? (ответы детей).

Воспитатель по ФИЗО: Согласна с вами - Весне надо помочь. Я предлагаю отправиться на поиски весенних красок. Впереди нас ждут различные испытания. Вы не боитесь с ними столкнуться? А чтобы со всем справится, какие качества нам пригодятся в пути? (возьмем с собой дружбу, ловкость и сноровку).

Ходьба с заданиями (под музыку):

По большой дороге зашагали наши ноги.

1) - Впереди овраг, через него можно пройти только по бревну (ходьба по бревну приставным шагом)

2) - Перед нами сугробы, прыгаем с сугроба на сугроб (обручи) (прыжки на двух ногах)

3) - Как много здесь деревьев, их нужно обойти и не задеть (обойти фишки змейкой)

4) - Бег в обход по залу в обе стороны.

Ходьба в обход по залу, берут зеленые ленты, перестроение в 3 колонны.

Воспитатель по ФИЗО: Дорога привела нас на лесную поляну. Какая краска понадобится весне, чтобы проклюнулись листочки? (Зеленая). Не случайно в ваших руках оказались зеленые ленты. Выполнив с ними упражнения, мы вернем весне ее волшебную зеленую краску!

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

I Общеразвивающие упражнения (с ленточками)

1. И.п - о.с., руки с ленточками на плечах.

1 – руки в стороны;

2 – руки вверх;

3 – руки в стороны;

4 – руки в и.п. (4-6 р)

2. И.п. – о.с.

1-руки вперед, ногу правую в сторону;

2-в стороны, ногу назад;

3-руки вперед, ногу левую в сторону;

4 -и.п. То же с левой ноги. (4-6 р)

3. И. п. - руки внизу, ноги на ширине плеч.

1-руки в стороны; 2- поворот вправо (влево);

3- руки в стороны; 4 – вернуться в и.п. (4-6 р)

4. И.п. - стоя, ноги врозь, руки внизу.

1-руки в стороны; 2-наклон вправо, правая рука вниз, левая рука вверх;

3-руки в стороны; 4-и.п. То же в другую сторону. (4-6 р)

5 И.п. - о.с, руки вдоль туловища.

1- 4 поднять согнутую правую (левую) ногу, руки с ленточками на колено (4-6 р)

6. И.п. - о.с., руки на поясе.

1-присесть, со взмахом ленточками вверху;

2- вернуться в и.п. (4-6 р)

7. И.п. - о.с, руки вдоль туловища

1-прыжок - ноги врозь, руки вверх;

2- вернутся в и.п. (4-6 р)

8. И.п. - о.с, руки вдоль туловища. Ходьба на месте, счет до 10.

Упражнение на восстановление дыхания- «Весенний воздух».

- В весеннем лесу воздух свежий и чистый. Мы глубоко вдохнем носом весь аромат весеннего воздуха, поднимем руки и выдохнем, произнеся громко «О-ох».

Воспитатель по ФИЗО: Ребята, вы не забыли, о чем попросила нас весна? Смотрите, мы вернули весне первую краску!

Воспитатель по ФИЗО приклеивает на палитру зеленую краску.

- Отправляемся дальше? (Да). И вернем краску, без которой не распустятся весенние цветы.

Дети перестраиваются из 3 колонн в 1 и кладут ленточки на скамейки, затем перестраиваются в колонны по 2 через центр парами.

Воспитатель ставит напротив два туннеля, обручи, мягкие модули, на них по колокольчику.

- Кто догадался, какую краску мы сейчас будем выручать? (красную, цветочки подсказали).

II. Основные виды движений:

1)полоса препятствий: проползти внутри туннеля, выполнить прыжки через обручи, добежать до мягкого модуля, взять колокольчик и позвонить им. Вернуться в команду, передать эстафету и встать в конец колонны. (похвалить, что помогли весне и вернули красную краску).

Воспитатель по ФИЗО приклеивает на палитру красную краску.

- Смотрите, какие необычные следы на снегу? И ножки, и ладошки. А каким они цветом? (зеленым и желтым). Какого из этих цветов не хватает на палитре? А зачем весне желтый цвет? (чтоб грело солнышко).

2)Игра-эстафета «Ладошки-следочки».

Воспитатель по ФИЗО приклеивает на палитру желтую краску.

 

- Ребята, нужно срочно освобождать остальные краски, иначе на небе не появится первая весенняя радуга, которую мы все так любим!

3) Эстафета «Краски радуги». Бег до финиша, затем достать из корзины с нарезанной бумагой мячик соответствующего цвета и выложить по образцу в произвольном порядке, вернуться в команду передать эстафету и встать в конец колонны.

Воспитатель по ФИЗО: Вы так старались, молодцы. Я предлагаю немножко передохнуть и поиграть в подвижную музыкальную игру.

Игра музыкальная «Ищи».

- Посмотрите, на палитре осталась последняя краска. Чтоб узнать ее цвет, отгадайте загадку:

Снег растаял – не беда!

Вместо снега льет вода.

Льет на крыши, на скамейки

Он из тучи, как из лейки. (дождь)

Воспитатель по ФИЗО: Каким цветом вы бы нарисовали дождик? (синим, голубым).

Игра, в которую вы сейчас поиграете, поможет вернуть весне синюю краску.

Хороводная игра «Снежинка и дождинка». Остаются в кругу.

Воспитатель по ФИЗО приклеивает на палитру синюю краску.

Сигнал видеописьма. Снова пришло видеописьмо. Появляется Весна на экране:

Весна: Спасибо вам, дорогие ребята, что помогли вернуть мои краски. Теперь я смогу вернуться в мир природы и раскрасить его в мои любимые цвета! За вашу помощь я дарю вам спортивные раскраски, чтоб вы не забывали вести здоровый образ жизни и заниматься спортом! А моя палитра вам поможет.

Воспитатель по ФИЗО: Ребята, ваши старания были не напрасны. Какие задания вам пришлось выполнить? Для чего? У меня для вас приготовлены солнечные зайчики. Кто считает, что со всеми заданиями справился легко и было интересно, встаньте рядом с улыбающимся зайчиком. У кого были затруднения и кому пришлось подумать над заданием, подойдите к задумчивому зайчику. А кто считает, что задания были трудными и огорчен, что не получилось их выполнить, подойдите к грустному зайчику.

Воспитатель по ФИЗО: Вижу, что всем было интересно помогать весне и все задания были для вас нетрудными. Ну, а нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза, хлопнем в ладоши 3 раза, топнем ногою 3 раза, повернемся вокруг себя. Открывайте глаза, вот мы и в нашем детском саду. Скажем нашим гостям и «До свидания» и пойдем в группу.

Под весеннюю мелодию дети выходят из зала.

 

Список литературы:

1. Борисова М.М. - Тематические подвижные игры для дошкольников М., 2015.

2.Кузнецова М.Н. – Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ» - практическое пособие Москва «Айрис Пресс», 2007 год.

3. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду» старшая и подготовительная группы» Издательство МОЗАЙКА-СИНТЕЗ Москва, 2019

4. Реутский Сергей «Физкультура про другое» Санкт-Петербург, 2006

5. Шебенко В.Н. «Физкультурные праздники в детском саду» Москва «Просвещение», 2003

6. Интернет ресурсы.