Типы физкультурных занятий в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО

Автор: Бородай Валентина Анатольевна

Организация: ГБУ ДОО ЗО ''Детский сад N 24 ''Ласточка'' г. Мелитополь

Населенный пункт: Запорожская область, г. Мелитополь

Современное образование находится на новом этапе развития – происходит ее модернизация. Вариативность программ, появление новых технологий, изменение содержания дошкольного образования, гуманизация целей и задач становятся перед педагогами дошкольного учреждения проблемами, связанными с рациональной организацией жизнедеятельности дошкольника. -
Разностороннее развитие ребенка невозможно без полноценного физического воспитания, потому что это фундамент здоровья ребенка. Среди многих факторов, которые влияют на здоровье и трудоспособность детского организма, который растет, важное значение имеет двигательная активность как биологическая потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием гармоничного развития и воспитания ребенка. В условиях дошкольного учреждения это возможно благодаря рациональной организации двигательного режима в течении дня.

Типы физкультурных занятий (по содержанию и поставленным задачам):

- учебно-тренировочные занятия – формирование, развитие и усовершенствование двигательных умений и навыков. Содержание занятия: строевые и общеразвивающие упражнения, основные виды движений, подвижная игра;

- сюжетные занятия – решаются задачи формирования и усовершенствованию двигательных умений и навыков, развитие интереса к усовершенствованию физических упражнений. По содержанию физических упражнений сюжетное занятие может не отличаться от учебно-тренировочного. Занятие строится по определенному сюжету: «Колобок», «Зоопарк», и т.д.;

- игровое занятие – построено на основе разнообразных подвижных игр, игр-эстафет, игр-аттракционов. На нем усовершенствуются двигательные умения и навыки, развиваются физические качества, воспитывается интерес к физическим упражнениям, двигательная самостоятельность и инициативность;

- тематическое занятие -посвященное определенному виду спортивных игр или упражнений (катание на санках, лыжах, элементы игры в футбол, баскетбол и т. д). На таком занятии изучаются новые виды спортивных игр и упражнений, укрепляются усвоенные двигательные умения;

- интегрированное или физкультурно-познавательное занятие – решает задания эколого-физического, морального и физического развитию, умственного и физического развития ребенка. Содержание физических упражнений определенной мерой зависит от темы, связанной с интегрированными видами деятельности;

- занятие-поход – это занятие элементарным туризмом. На таком занятии на природе можно закреплять приобретенные раннее двигательные умения и навыки. В такое занятие включается небольшая разминка из 2-3 общеразвивающих упражнений, физические упражнения на природной полосе преград, игровые упражнения и подвижные игры

- занятия с элементами ритмической гимнастики, хореографии, использования тренажеров – стимулируют интерес, формируют мотивацию к занятиям физической культурой, развивают двигательную самостоятельность, усовершенствуют умения и навыки использования физических упражнений;

-Контрольное занятие – направлено на качественную и количественную оценку результатов, которую достигли дети при выполнении основных движений и развитию физических качеств. Цель занятия – выявить ошибки в технике выполнения движений и устранить их, проследовать динамику усвоения детьми основных движений и физических качеств.

В предложенной типологизации занятий по физической культуре критерием выступает интеграция содержания и поставленных задач.