Сюжетно-двигательные игры из военно-патриотического цикла с элементами круговой тренировки по рассказам Льва Кассиля

Автор: Андриянова Ольга Ивановна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №5 «Ёлочка»

Населенный пункт: город Ишим

Цель: творческое освоение и закрепление эталонов движения в различных ситуациях.

Задачи. Кратковременное перевоплощение ребёнка в образе воина танкиста. Овладение навыками двигательного воображения в имитации действий персонажей знакомых литературных произведений. Сочетание проговаривания текстов с двигательным превращением в образ воина танкиста. Формирование стремления быть сильными, смелыми, ловкими. Совершенствование координации движений. Воспитание выдержки, выносливости, настойчивости, чувства дружбы, коллективизма, взаимопомощи. Воспитание нравственно-патриотических чувств, уважения к Российской армии, к защитникам Отечества.

Программное содержание
Ходьба в колонне по одному с изменением положения рук по сигналу (за голову, в стороны, на пояс) и сохранением дистанции между детьми; ходьба врассыпную, ходьба в обручах группой по 4-5 человек между предметами змейкой. Ходьба по гимнастической скамейке боком, перешагивая через набивные мячи. Бег со сменой направления и темпа. Перестроение в две шеренги. Прыжки через шнуры в парах, держась за обруч двумя руками. Метание малых мячей в вертикальную цель правой и левой рукой. Лазание по гимнастической стенке.

Оборудование: коробка цвета хаки (флаг танковых войск), эмблемы с символикой танковых войск по количеству детей, обручи, шнуры, конусы, пеньки, малые мячи для метания в цель, гимнастическая скамейка, гимнастическая стенка, игровой парашют (большая круглая ткань) и разноцветные мячики для подвижной игры «Салют».

Инструкция. Занятие проводится с музыкальным руководителем, который помогает в музыкальном сопровождении, подбирая музыкальный материал в соответствии с темпо-ритмическими особенностями упражнений. Возможна подборка музыкального материала в магнитофонной записи.

Предварительная работа: дети должны быть хорошо знакомы с текстами литературных произведений Л. Кассиля «Твои защитники», песнями «Три танкиста» слова Бориса Ласкина, музыка братьев Покрасс; «Слава танкистам!» Ольги Митриковой. Иметь представления о родах войск, в том числе и о танковых войсках, о профессии танкиста.

Ход игры

I. Интерес-Мотивация

Педагог. Ребята, у нас замечательная новость! В наш детский сад пришёл приказ от главнокомандующего – президента нашей страны Владимира Владимировича Путина: открыть школу юных защитников Родины. Это значит, что нам предстоит освоить разные военные профессии, будем учиться быть защитниками Родины. Как вы думаете, кто такие защитники Родины?

Дети. Это люди, которые защищают нашу страну от врага; это смелые солдаты, они защищают нашу землю и других людей от опасности.

Педагог. Да, ребята, защитники Родины – это люди, которые служат в армии и помогают нам жить в мире, защищают нашу землю, города, деревни, дома, семьи от неприятеля. Нам дали очень важное задание и сегодня мы будем его выполнять.

Педагог. Назовите, какому роду войск принадлежит этот флаг? (Педагог достаёт из коробки цвета хаки флаг танковых войск).

Дети. Это флаг танковых войск.

Педагог. Правильно, мы с вами сегодня воины танкисты. Танкисты выполняют боевые задания экипажем на одном танке. Как вы думаете, какими качествами должен обладать воин танкист?

Дети. Быть смелым, умным, готовым в любой момент приходить на помощь.

Педагог. Танкисты - это настоящие герои, которые всегда отважно стоят на защите нашей Родины. Их девиз: «Броня крепка и танки наши быстры!». Сейчас мы с вами будем осваивать трудную, но очень нужную военную профессию танкиста. Впереди нас ждёт много испытаний. Получен приказ.

 

Танкистам: чтобы моторы проверили, горючим заправились, снарядами орудия зарядили. (Отрывок из рассказа Л. Кассиля «Твои защитники» «Собирались генералы на совет». Далее по тексту курсивом слова автора).

Педагог. На танках отправиться к реке, через неё переправиться, разгромить вражеские позиции и флаг танковых войск на освобождённой территории водрузить. Вы готовы стать танкистами и преодолеть все испытания? (Ответы детей.)

Педагог. (Прикрепляет к футболке каждого ребёнка эмблему с символикой танковых войск). Ну что, готовы к выполнению задания? Равняйсь! Танкисты, наш девиз!
Дети. «Броня крепка и танки наши быстры!».
Педагог. Направо! В обход по залу шагом марш! (Звучит мелодия песни «Три танкиста» в темпе марша 120 акцентов в минуту).

II. Движение

Двигательная разминка

1.Дети маршируют по залу (воспитатель проговаривает слова речитативом)

На границе тучи ходят хмуро,

Край суровый тишиной объят.

У высоких берегов Амура

Часовые Родины стоят.

2.Ходьба в колонне по одному, руки в стороны, руки на пояс (воспитатель проговаривает слова речитативом)

Там врагу заслон поставлен прочный,

Там стоит, отважен и силен,

У границ земли дальневосточной

Броневой ударный батальон.

3.Ходьба руки за голову, поворот в ходьбе (воспитатель проговаривает слова речитативом)

Там живут - и песня в том порука

Нерушимой, крепкою семьей

Три танкиста - три веселых друга

Экипаж машины боевой.

4.Бег 2-3 мин. (музыкальное сопровождение ускоряется до 150 акцентов)

- бег «врассыпную», с нахождением своего места в колонне по сигналу педагога;
- бег «змейкой»;
- бег в умеренном темпе.

5.Ходьба широким шагом. Левая рука внизу, правая вверху. На каждый шаг смена положения рук (слова проговариваются речитативом, темп меняется до 80 акцентов в минуту)

На траву легла роса густая,

Полегли туманы, широки.

В эту ночь решила вражья стая

Перейти границу у реки.

 

6.Дети идут обычным шагом, выполняя дыхательные упражнения по команде воспитателя.

Педагог. Танкисты, на месте стой! (Дети берут гантели). В шеренгу становись! На 1-й, 2-й рассчитайсь! Осуществляется перестроение в две шеренги. Воспитатель подаёт команды для вторых номеров: «Шаг левой назад, делай раз!», «Шаг правой назад-вправо, делай два», «Приставить левую ногу, делай три!».
Педагог. Прежде чем отправиться на задание нам с вами надо провести боевое слаживание – потренироваться в выполнении упражнений, быть в отличной физической и умственной форме.

Комплекс упражнений с гантелями «Сильные танкисты»

Общеразвивающие упражнения

Педагог. Чтобы успешно выполнить задание, нам надо научиться действовать сообща, ведь один в поле не воин.

1. И.п. стойка пятки вместе, носки врозь, гантели в прямых руках внизу.
В — 1- 2 поднять руки с гантелями через стороны вверх; 3-4 развести руки с гантелями в стороны, вернуться в и.п.
П — 6-8 раз.
2. И.п. стойка ноги на ширине плеч, гантели внизу.
В — 1- выполнить поворот вправо, гантели в стороны, руки прямые; 2- в и.п. То же в другую сторону.
П — 3 раза в каждую сторону.
3. И.п. стойка пятки вместе, носки врозь, гантели в согнутых руках у груди.
В — 1- присесть, вынести гантели вперёд, руки прямые; 2- в и.п.
П — 6-7 раз.
4. И.п. сидя на полу, ноги в стороны, гантели у груди.
В — 1- наклониться вперед, гантели положить у носков ног; 2- выпрямиться, руки на пояс; 3- наклониться вперед, взять гантели; 4- в и.п.
П — 6 раз.
5. И.п. лёжа на спине, прямые ноги вместе, руки за головой.
В — 1- поднять согнутые в коленях ноги, коснуться гантелями колен; 2- в и.п.
П — 6-8 раз.
6. И.п. стойка пятки вместе, носки врозь, гантели внизу.
В — 1- прыжки ноги врозь, гантели в стороны; 2- ноги вместе, гантели вниз. Под счёт педагога в чередовании с небольшой паузой.
П — 3 раза.

Педагог. (Дети складывают гантели в заранее подготовленное место). Танкисты, в шеренгу становись! Молодцы! Боевое слаживание прошли успешно!

 

Не хотели фашисты с нашей земли уходить. Вырыли окопы, спрятались в них. Из толстых бревен крыши сделали, тяжелыми камнями дорогу перегородили и все кругом опутали колючей проволокой. Навезли пушек, наставили пулеметов. Как подступишься! Ни слева обойти, ни справа объехать.

Мы, танкисты – смелый народ!

Ни шагу назад, и только вперед!

 

Основные виды движений.

1-е задание. Занять места в танке.
Ходьба по гимнастической скамейке (ширина 20—15 см, высота 35-40 см) боком, перешагивая через набивные мячи (2 приставных шага, на третий – перешагивание через мяч), руки на поясе.

Педагог. И пошли тогда в бой наши танки. Вот он — железный «всех давишь», наш могучий советский танк. Проволоку — толстую, колючую, — как нитки, рвет. Деревья и брёвна, словно спички, ломает. Пушку — в лепёшку. Ружья — в щепки. Камни — в порошок.

 

2-е задание. «Броня крепка и танки наши быстры!».

Дети делятся на экипажи по 4-5 человек, выбирают командира и занимают места в танке – обруче (в большой обруч-4 человека и маленький обруч для командира.) Экипажи объезжают змейкой препятствия (конусы, пеньки) при этом нельзя разъединять обручи между собой, дети держат их руками и доезжают до реки, через которую надо переправиться. (Дети выполняют задания под музыку Александра Мокина «Танковый марш» из кинофильма «Танки», 2018г.).

3-е задание. Переправа.

Педагог. По грязи, по снегу, по воде проберутся наши танки. На колесах у них железные гусеницы надеты. Танк сам себе дорогу подстилает. Яма впереди — яму переползет. Лес на пути — сквозь лес проломится. Гора крутая — на гору взберется. Широкую реку переплывет. А если надо, под воду уйдет и по дну переползет. И ударит по врагам на другом берегу.

 

Дети выполняют в парах, держась двумя руками за обруч, прыжки на двух ногах через шнуры, расстояние между шнурами 40 см.

 

4-е задание. Танки громят вражеские позиции.
Педагог. За тяжелой, прочной броней сидят наши танкисты и бьют по врагам из пушек и пулеметов. А вражеские пули — как горох о стену.

 

Метание малого мяча в вертикальную цель правой и левой рукой.

5- задание. Знамя победы.
Педагог. Водрузить знамя с символикой танковых войск над командным пунктом противника. (Дети выполняют задание под музыку С. Чернецкого «Марш танкистов»).

Дети стоят лицом к гимнастической стенке на расстоянии 4-5 шагов от неё в 2 колоннах. Наверху водружён флаг танковых войск. По сигналу дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают на неё и дотрагиваются до флага. Затем слезают и идут в конец колонны. Бегут следующие дети. Правила: влезать установленным способом (произвольно или чередующимся шагом); не пропускать перекладин; спускаться до конца, не спрыгивать.

Педагог. Победа! Над блиндажом противника реет победное знамя танковых войск - символ мужества, профессионализма и готовности к действию в любых условиях.

Смелые люди, умелые бойцы славные наши танкисты!

Педагог. Молодцы ребята, с честью справились со всеми испытаниями, одолели противника, одержали достойную победу.

А вы знаете, что … в память этих побед и сейчас в Москве и в других наших больших городах несколько раз в году грохочет салют.
Празднуют свой день артиллеристы — салют им!
Пришел день десантников — им салют!
И летчикам в их день — салют.
И морякам.
А в День Российской армии — самый главный салют всем солдатам, офицерам и генералам, всем храбрым защитникам страны нашей и крепкого мира на всем свете.

Педагог. В сентябре наша страна отмечает День танкиста. Сегодня мы с вами победители-танкисты. И я предлагаю устроить в честь нашей победы салют воинам танкистам.

 

III. Релаксационный комплекс

Подвижная игра « Салют»

Правила игры:
Дети стоят по кругу, держась за петли или за ткань игрового парашюта. На парашюте лежат маленькие разноцветные мячик из сухого бассейна. Дети подбрасывают и ловят мячики, не давая им упасть на пол. Используя навыки двигательного воображения и имитации действий в соответствии со словами стихотворения:

Танкисты — вы народ бывалый,

Достойны чести, песен, славы.

Огромным танком управляете умело,

Врага разбить беретесь в схватке смело.

Желаем Вам здоровья в День танкиста,

Пускай над вами небо будет чистым!

В честь победы пушки бьют,
И звучит над всей страною
В честь танкистов салют.

После слова «салют» подбросить мячики вверх. Затем собрать мячики, снова положить их на парашют, и повторить игру.

Педагог. Вы самые сильные, ловкие и смелые, а ещё дружные, готовые в любой момент прийти на помощь, как настоящие воины - танкисты!

Звучит песня Ольги Митриковой «Слава танкистам!» в исполнении Алексея Евграфова в темпе марша, 120 акцентов в минуту, дети маршируют, проговаривая речитативом слова:

С невероятной отвагой

Рвались наши танки тогда,

К Победе рвались легендарной,

Под рёв их шёл с ними солдат!

Слава танкистам!

Слава солдатам!

Победу добыли в боях!

В Берлине в Рейхстаге

низвергли фашистов,

В их логове, их берегах!

 

Сюжетно-двигательная игра из военно-патриотического цикла с элементами круговой тренировки по рассказу Л. Кассиля
«Морские герои»
(Моряки)

Цель: творческое освоение и закрепление эталонов движения в различных ситуациях.

Задачи. Кратковременное перевоплощение ребёнка в образе воина моряка. Овладение навыками двигательного воображения в имитации действий персонажей знакомых литературных произведений. Сочетание проговаривания текстов с двигательным превращением в образ военного моряка подводника. Формирование стремления быть сильными, смелыми, ловкими. Совершенствование координации движений. Воспитание выдержки, выносливости, настойчивости, чувства дружбы, коллективизма, взаимопомощи. Воспитание нравственно-патриотических чувств, уважения к Российской армии, к защитникам Отечества.

Программное содержание
Ходьба в разных направлениях. Бег со сменой направления и темпа. Перестроение в три шеренги. Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой, руки в стороны. Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него справа и слева, продвигаясь вперёд, используя взмах рук. Ползание на четвереньках через тоннель друг за другом. Метание мешочков с песком в вертикальную цель правой и левой рукой. Отбивание мяча одной рукой на месте и с продвижением вперёд (баскетбольный вариант).

 

Оборудование: большой конверт для карты, карта расположения вражеских войск, коробка цвета хаки, иллюстрации с изображением моряков-подводников, фуражка капитана, гюйсы, мешочки с песком для метания в цель, скамейки, тоннели, шнур.

 

Инструкция. Занятие проводится с музыкальным руководителем, который помогает в музыкальном сопровождении, подбирая музыкальный материал в соответствии с темпо-ритмическими особенностями упражнений. Возможна подборка музыкального материала в магнитофонной записи.

Предварительная работа: дети должны быть хорошо знакомы с текстами литературных произведений Л. Кассиля «Твои защитники», с песней «Экипаж – одна семья» музыка Виктора Плешака, слова Юрия Погорельского; песней Олега Газманова «Ты морячка, я моряк» и уметь исполнять танец под эту песню.
Иметь представления о родах войск, в том числе и о военно-морских войсках, о профессии моряка и моряка подводника.

Ход игры

I. Интерес-Мотивация

Педагог. Ребята, сегодня у нас с вами второе занятие в школе юных защитников Родины. А вот какую военную профессию мы будем сегодня осваивать, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Мы, ребята, любим море.

По морям да по волнам

В боевом идём дозоре:

«Нынче здесь – а завтра там!»

 

Дети. Моряки.
Педагог. Кто такие военные моряки и где они служат? (Ответы детей.)

Педагог. Военные моряки – гордость всей страны! Они храбрые, мужественные, дружные, дисциплинированные воины. Моряки служат на различных военных кораблях и подводных лодках – субмаринах. С честью охраняют морские рубежи нашей Родины!

Ребята, для того чтобы стать настоящим моряком, нужно знать морские законы. Назовите их.

Дети.

• Помни, только смелым покоряются моря.

• Сам утопай, а друга спасай.

• Крепи дружбу морским узлом.

• Улыбка - это флаг корабля.

А здоровый смех – настроение экипажа.

• Никогда не хмуриться.

Педагог. Мы сегодня военные моряки подводники – экипаж подводной субмарины «Акула». Нам пришёл приказ из штаба Военно-морского флота: добыть карту с расположением войск и военной техники неприятеля и выслать её по почте в штаб. Нам предстоит на подводной лодке потопить корабли неприятеля, обезвредить самолёты врага, незаметно и неожиданно подплыть к берегу, высадиться и добыть карту. Меня назначили капитаном. (Педагог надевает фуражку капитана.).

Педагог. Раздаёт каждому ребёнку гюйс – большой синий воротник. Ну что, готовы к выполнению задания? Равняйсь! Направо! В обход по залу шагом марш! (Звучит мелодия песни «Экипаж – одна семья» в темпе марша, 120 акцентов в минуту)

 

II. Движение

Двигательная разминка

1.Дети маршируют по залу (воспитатель проговаривает слова речитативом)

 

Нам нужны такие корабли на море,

Чтобы мы смогли с любой волной поспорить.

Маяки нужны и нужен нам локатор,

А ещё нам верные нужны ребята.

2.Ходьба на носках, руки в стороны, вверх (воспитатель проговаривает слова речитативом)

 

И тогда вода нам – как земля.

И тогда нам экипаж – семья.

И тогда любой из нас не против

Хоть всю жизнь служить в военном флоте.

3.Ходьба на пятках, руки за голову (воспитатель проговаривает слова речитативом)

Нам для службы на море нужны подходы,

И приветы из дому в далёких водах,

И, чтоб не терять минут свободных даром,

Нам, конечно, в кубрике нужна гитара.

4. Ходьба дробным шагом, руки на поясе (воспитатель проговаривает слова речитативом)

И тогда вода нам – как земля.

И тогда нам экипаж – семья.

И тогда любой из нас не против

Хоть всю жизнь служить в военном флоте.

5. Ходьба в полуприседе (воспитатель проговаривает слова речитативом).

 

Нам нужны для службы якоря и тросы

Нужен нам устав, что помнят все матросы.

Нужен флаг, что реет над волною синей,

А всего нужнее Родина – Россия.

 

6. Бег 2-3 мин. (музыкальное сопровождение ускоряется до 150 акцентов)

 

- с подскоками, руки произвольно;

- с захлёстыванием голени, руки за спиной;

- боковой галоп: правое плечо вперёд, правая рука за голову, левая

прямо сбоку; левое плечо вперёд, левая рука за голову, правая

прямо сбоку;

- «змейкой»;

- лёгкий.

 

7. Ходьба с элементом психогимнастики на восстановление дыхания «Дышим морским воздухом». Глубокий вдох носом – медленно, руки развести в стороны, выдох через губы, сложенные трубочкой, руками «обнять» себя.

 

И тогда вода нам – как земля.

И тогда нам экипаж – семья.

И тогда любой из нас не против

Хоть всю жизнь служить в военном флоте.

Педагог. Моряки, на месте стой! Тройками через середину марш! (Дети строятся в 3 колонны). На вытянутые руки вперёд и в стороны разомкнись!

 

Педагог. Прежде чем отправиться на задание нам с вами надо провести боевое слаживание – потренироваться в выполнении упражнений, быть в отличной физической и умственной форме.

 

Комплекс упражнений «Моряки» (на гимнастических скамейках)

Общеразвивающие упражнения

1. «Чайки».

Чайки вьются над волнами.

Можно, мы по морю с вами? – проговаривает педагог.

 

И.п. – сидя на скамейке верхом, руки на поясе.

В — 1- 3 развести руки в стороны, завести за голову, в стороны; 4 - в и.п.
П — 6-8 раз.

1. «По волнам».

Я люблю на ней кататься,

Вверх взлетать и опускаться.

Так игрива и вольна

Эта быстрая волна. – проговаривает педагог.

 

И.п. – сидя верхом на скамейке, руки на поясе.

В — 1- 3 развести руки в стороны, наклониться вправо (влево), по возможности коснуться правой (левой) рукой пола, выпрямиться, руки в стороны; 4 - в и.п.
П — 3-4 раза в каждую сторону.

 

1. «Штурвал».

Штурвал направо, влево крен.

И капитан счастливо улыбнулся.

 

И.п. – сидя верхом на скамейке, руки за головой.

В — 1- поворот вправо (влево) прямую руку в сторону 2 - в и.п.
П — по 3 раза в каждую сторону.

 

1. «Пловцы».

Как рыба в воде, руки как плавники.

Плывём по волнам, мы – моряки! – проговаривает педагог.

 

И. п.– сидя на скамейке, руки лежат на коленках.

В - 1-3 – имитация гребли попеременно правой и левой рукой с поворотом головы вправо и влево; 2-4 - вернуться в и. п.

П – по 3 раза в каждую сторону.

 

1. «Якоря».

Опускаем якоря.

Впереди видна земля. – проговаривает педагог.

 

И. п.– лёжа на полу перпендикулярно к скамейке, ноги прямые, хват рук за края скамейки.

В - 1-2 – поднять прямые ноги вверх-вперёд; 3-4 - вернуться в и. п.

П – 6-7 раз.

 

1. «Прыжки».

Ура! Приплыли! Остановка!

Все спрыгнули на берег ловко.

 

И. п.– стойка ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.

В – 1-12 – прыжки на двух ногах, продвигаясь вдоль скамейки, остановка, поворот в другую сторону и продолжение прыжков.

П – 3-4 раза.

Педагог. Моряки, в шеренгу становись! Молодцы! Боевое слаживание прошли успешно, теперь отправляемся к морю, будем садиться в подводную лодку и готовиться к погружению.

 

Основные виды движений.

1-е задание. Посадка в субмарину.
Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой. На середине присесть, руки в стороны. Затем поднять руки и пройти дальше (2-3 раза).

2-е задание. Топим корабли противника.
Педагог. В далекое плавание ходила наша подводная лодка. Два вражеских корабля потопила она и скрылась в волнах моря.

Отбивание мяча одной рукой на месте и с продвижением вперёд (баскетбольный вариант).

3-е задание. Субмарина «затаилась».

Педагог. Долго гонялись за лодкой фашистские самолеты. Миноносцы врага рыскали по морю, подстерегая её. А лодка опустилась на морское дно и лежит там, притаившись. Фашистские миноносцы не дождались лодки, ушли к своим берегам. Тихо в морской глубине. Только рыба иногда стукнется о железный борт подлодки.

Ползание на четвереньках через тоннель друг за другом.

Педагог. Прошло много времени. В подлодке стало трудно дышать. Нужно проветрить лодку, впустить в нее чистый, свежий воздух. А для этого надо подняться на поверхность моря. Командир приказал всплывать. Лодка стала осторожно подниматься с морского дна.

4-е задание. Бой с вражескими самолётами

Педагог. А там, наверху, кружили под облаками два фашистских самолета и высматривали, не покажется ли из моря советская лодка. Как только лодка вынырнула, ее сразу заметили вражеские летчики. И стали фашисты бросать в лодку бомбы и стрелять из пулеметов.
Но не растерялись наши краснофлотцы- подводники. Сразу бросились к зенитной пушке. Стоит пушка на мокрой площадке, как на тарелочке. Верти, целься, стреляй во все стороны.

— Огонь! — скомандовал командир с капитанского мостика.

Тах, тах, тах, тах!.. Снаряд за снарядом — в небо.

Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3-4 м поточным методом.

Не увернулся фашист. Достала его зенитка подводников. Загорелся вражеский самолет — и кувырком в море. Только брызги вверх да вода зашипела.

И нет самолета.

А другой фашист испугался, повернул самолет и пустился удирать.

5-е задание. Высадка моряков на берег
Педагог. Высадились моряки на берег, чтобы добыть карту с важными данными.

Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него справа и слева, продвигаясь вперёд, используя взмах рук (3-4 раза). (Дети достают карту из секретной коробки цвета хаки и в конверте опускают её в почтовый ящик.)

Педагог. Молодцы моряки, вы на субмарине «Акула» с честью справились со всеми испытаниями, одолели противника, выполнили сложное задание – добыли карту и отправили её в штаб!

 

Подводники надышались свежего воздуха, проветрили лодку, потом завинтили все люки и двери, закупорились плотно, чтобы ни капельки воды не просочилось внутрь. И ушла лодка в морскую глубину. И снова не видно ее.

 

III. Релаксационный комплекс

Активная релаксация. Танец под песню Олега Газманова «Ты морячка, я моряк».

 

Педагог. Радовались моряки своей победе!

Пассивная релаксация. «Капитаны».

И. п. ноги в широкой стойке, руки опущены вниз.

Покачивание вправо – влево с лёгким приседанием, руки поочерёдно подносить ко лбу, вглядываясь вдаль.

Построение в одну шеренгу.

Педагог. Я – капитан! С прибытием команду поздравляю! И за усердие морякам здоровья пожелаю! Вы самые сильные, ловкие и смелые, а ещё дружные, готовые в любой момент прийти на помощь, как настоящие военные моряки-подводники! Равняйсь! Направо! В обход по залу шагом марш! (Звучит мелодия песни «Экипаж – одна семья» в темпе марша, 120 акцентов в минуту).

Дети (маршируют, проговаривая слова речитативом):

Нам нужны такие корабли на море,

Чтобы мы смогли с любой волной поспорить.

Маяки нужны и нужен нам локатор,

А ещё нам верные нужны ребята.

 

Сюжетно-двигательная игра из военно-патриотического цикла с элементами круговой тренировки по рассказу Л. Кассиля
«Твои защитники»
«Собирались генералы на совет»
«Пешком с неба»
(десантники)

Цель: творческое освоение и закрепление эталонов движения в различных ситуациях.

Задачи. Кратковременное перевоплощение ребёнка в образе воина десантника. Овладение навыками двигательного воображения в имитации действий персонажей знакомых литературных произведений. Сочетание проговаривания текстов с двигательным превращением в образ воина десантника. Формирование стремления быть сильными, смелыми, ловкими. Совершенствование координации движений. Воспитание выдержки, выносливости, настойчивости, чувства дружбы, коллективизма, взаимопомощи. Воспитание нравственно-патриотических чувств, уважения к Российской армии, к защитникам Отечества.

Программное содержание
Ходьба в разных направлениях. Бег со сменой направления и темпа. Перестроение в две шеренги. Прыжок в глубину с высоты 35-40 см в обозначенное место. Кружение парами, держась за руки. Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь руками. Ползание на четвереньках («змейкой») между предметами, под дугами. Метание мешочков с песком в вертикальную цель правой и левой рукой.

Оборудование: большой конверт (пакет с секретным заданием), иллюстрации с изображением воинов-десантников, высадки десантников и техники с парашютами, флажки с символикой ВДВ, рюкзачки (парашюты) по количеству детей, обручи, дуги, валики, мешочки с песком для метания в цель, скамейки, игровой парашют (большая круглая ткань) и разноцветные мячики для подвижной игры «Салют».

Инструкция. Занятие проводится с музыкальным руководителем, который помогает в музыкальном сопровождении, подбирая музыкальный материал в соответствии с темпо-ритмическими особенностями упражнений. Возможна подборка музыкального материала в магнитофонной записи.

Предварительная работа: дети должны быть хорошо знакомы с текстами литературных произведений Л. Кассиля «Твои защитники», песней «Синева», слова Ю. Алёхина, С. Ильёва, музыка И. Здравкова. Иметь представления о родах войск, в том числе и о воздушно-десантных войсках, о профессии десантника.

Ход игры

I. Интерес-Мотивация

Педагог. Ребята, сегодня в почтовом ящике я обнаружила вот этот пакет из генерального штаба армии с секретным заданием. Генералы армии, командиры снова собрались на совет и во все детские сады разослали приказы о начале учений во всех войсках.

• тайный приказ: чтобы ночью из всех своих пушек ударили.
  Летчикам секретный приказ: чтобы в нужный час бомбы на врагов бросили.
  Пехоте приказ: чтоб грянула к утру на врага.
  Танкистам: чтобы моторы проверили, горючим заправились, снарядами орудия зарядили.
  Кавалеристам приказ: чтоб с вечера коней хорошо покормили для похода.
  Докторам и санитарам приказ: чтобы лекарства и бинты для раненых готовили.
  Поварам и походным кухням приказ: чтоб щи бойцам пожирнее сварили. (Отрывок из рассказа Л. Кассиля «Твои защитники» «Собирались генералы на совет». Далее по тексту курсивом слова автора).

Педагог. И нам с вами особые задания предстоит сегодня выполнить.
Первое задание на смекалку. Надо отгадать загадку о военной профессии, которую нам сегодня предстоит освоить. И так внимание!

Снег идет. Падают с неба белые пушинки. Только что-то уж очень большие они. Все больше и больше делаются хлопья. Каждый как облачко стал. И под каждым облачком человек качается. Вот уже землю ногами достает. Стал на землю. Шагнул…Что за люди? Кто с неба пешком?
(отрывок из рассказа Л. Кассиля «Твои защитники» «Пешком с неба»).

Дети. Парашютисты. Десантники.
Педагог. Правильно, мы с вами сегодня воины десантники. Воздушнодесантные войска ВДВ – это элита российских вооружённых сил. Их называют «крылатой пехотой», «голубыми беретами». У десантников есть девиз «Никто, кроме нас!» - напоминание о готовности решать самые сложные и смелые задачи.
Педагог. А какими качествами должен обладать воин десантник?
Дети. Выносливостью, силой, мужеством, дисциплинированностью, добротой и смекалкой. Настоящие десантники не предадут товарищей, заступятся за слабых.
Педагог. Сегодня нам предстоит выполнить прыжок с парашютом, преодолеть сложные препятствия, уничтожить условного противника, водрузить флаг ВДВ на освобождённой территории, как символ победы.

Педагог. (Раздаёт каждому ребёнку флажок с символикой ВДВ).
Ну что, готовы к выполнению задания? Равняйсь! Десантники, наш девиз!
Дети. «Никто, кроме нас!»
Педагог. Направо! В обход по залу шагом марш! (Звучит мелодия песни «Синева» в темпе марша, 120 акцентов в минуту).

II. Движение

Двигательная разминка

1.Дети маршируют по залу с флажками в руках (воспитатель проговаривает слова речитативом)

Расплескалась синева, расплескалась,
По тельняшкам разлилась, по беретам,
Даже в сердце синева затерялась,
Разлилась своим заманчивым цветом.

2.Ходьба на носках, руки в стороны (воспитатель проговаривает слова речитативом)

Помню, в детстве на коврах - самолётах
Неизвестные открыли маршруты,
А теперь нашлась нам в небе работа -
Синевою наполнять парашюты.

3.Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях (воспитатель проговаривает слова речитативом)

За дюралевым бортом шум мотора,
Синева лежит на крыльях как краска.
Ты не бойся синевы, не утонешь,
Это сказочная быль, а не сказка.

4.Бег 2-3 мин. (музыкальное сопровождение ускоряется до 150 акцентов)

- бег «на носках»;
- бег «змейкой»;
- бег «восьмёркой»

5.Ходьба широким шагом. Левая рука внизу, правая вверху. На каждый шаг смена положения рук (слова проговариваются речитативом, темп меняется до 80 акцентов в минуту)

Расплескалась синева, расплескалась,
По петлицам разлилась, по погонам.
Мы хотим, чтоб наша жизнь продолжалась
По суровым, по десантным законам.
Мы хотим, чтоб наша жизнь продолжалась
По гвардейским, по десантным законам.

6.Дети идут обычным шагом, складывая флажки в заранее подготовленное место, выполняя дыхательные упражнения по команде воспитателя.

Педагог. Десантники, на месте стой! Налево! В шеренгу становись! На 1-й,2-й рассчитайсь! Осуществляется перестроение в две шеренги. Воспитатель подаёт команды для вторых номеров: «Шаг левой назад, делай раз!», «Шаг правой назад-вправо, делай два», «Приставить левую ногу, делай три!».
Педагог. Прежде чем отправиться на задание нам с вами надо провести боевое слаживание – потренироваться в выполнении упражнений, быть в отличной физической и умственной форме.

Комплекс упражнений «Пешком с неба»

Общеразвивающие упражнения

(Для выполнения упражнений ребенку понадобится партнёр. По команде воспитателя дети, стоящие в шеренгах, поворачиваются лицом друг к другу).

Педагог. Чтобы успешно выполнить задание, нам надо научиться действовать сообща, ведь один в поле не воин.

1. И.п. стоя, пара стоит лицом друг к другу держась за руки, руки опущены вниз.
В — 1- 2 через стороны поднять руки вверх; 3-4 в и.п.
П — 8 раз не разжимая рук.
2. И.п. стоя, пара стоит лицом друг к другу держась за руки, одна рука вытянута вперед, другая согнута в локтевом суставе.
В — 1- поменять положение рук; 2- в и.п.
П — 6 раз каждой рукой с напряжением.
3. И.п. стоя, пара стоит лицом друг к другу держась за руки, руки разведены в стороны.
В — 1- 2 наклон в сторону, руки поднимаются в сторону наклона; 3- 4 в и.п. То же в другую сторону.
П — 6 раз в каждую сторону.
4. И.п. стоя, пара стоит спиной друг другу, руки в замок в локтевых суставах.
В — 1- 2 наклониться вперед, вниз, слегка приподнимая второго на спине; 3-4 в и.п. То же в сторону другого.
П — 4 раза каждый.
5. И.п. стоя, пара стоит лицом друг к другу держась за руки, ноги слегка расставлены.
В — 1- один партнер стоит на месте, второй приседает; 2- в и.п. 3-4 то же выполняет второй.
П — 6 раз каждый.
6. И.п. сидя на полу напротив друг друга, руки в упоре сзади, одна нога вытянута вперед, другая согнута в колене, удерживаются стопа к стопе.
В — 1- поменять положение ног.
П — 6 раз.
7. И.п. лежа на животе лицом друг к другу держась за руки.
В — 1- 2 поднять руки вверх, приподнять грудь как можно выше; 3-4 в и.п. отдохнуть.
П — 6 раз.
8. И.п. стоя, пара стоит лицом друг к другу держась за руки. Подскоки по кругу.
П — 4 раза по 4 подскока в каждую сторону.
9. И.п. стоя, пара стоит лицом друг к другу держась за руки. Медленное кружение на месте.
В — 1- 4 в одну сторону, 4-8 в другую.
П — 4 раза в каждую сторону.

Педагог. Десантники, в шеренгу становись! Молодцы! Боевое слаживание прошли успешно, теперь отправляемся на аэродром.

Основные виды движений.

(Перед посадкой в самолёт, по команде воспитателя дети надевают рюкзачки не на спину, а на грудь (парашют)).

1-е задание. Посадка в самолёт.
Ходьба по доске, скамейке (ширина 20—15 см, высота 35-40 см) на носках.

Педагог. Высоко над тем местом, где засел противник, пронеслись большие наши самолеты. В самолетах — бойцы…
Высмотрели наши летчики подходящее место, открыли дверцы самолетов — за дверцами пусто. Только ветер гуляет да облака мимо пролетают. Землю внизу еле видно. Прыгай!

2-е задание. Прыжок с парашютом.

Педагог. Бросились смельчаки вниз головой один за другим. И сразу за спиной у каждого белый шелк вырвался. Ветер выхватил парашюты из ранцев, расправил, развернул, словно зонтики, — и медленно плывут, качаются в небе парашютисты.

Прыжок в глубину с высоты 35-40 см в обозначенное место (обруч).
Перед прыжком с парашютом ведётся отсчёт с помощью трёхзначных чисел: «501», «502», «503» Это необходимо, чтобы выпрыгнувший успел отдалиться от самолёта и не столкнуться с предыдущим и следующим парашютистами.

3-е задание. Свободный полёт.

Педагог. Снежинки летят кругом, и парашюты вместе со снежинками опускаются на землю.

Кружиться парами, держась за руки (5—10 с)
После приземления дети складывают рюкзачки в назначенном месте.

Педагог. Приземлились бойцы десантники и сразу за дело.

Чтобы попасть на территорию противника, необходимо переправиться по тонкому мостику через глубокий овраг.

4-е задание. Переправа.
Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь руками.

Педагог. А теперь на нашем пути минное поле.

5-е задание. Через минное поле.
Ползание на четвереньках («змейкой») между предметами, под дугами.

Педагог. Успешно, без потерь, преодолев минное поле, мы подобрались к блиндажу, в котором расположился командный пункт противника. Огонь! И в противника полетели гранаты…

6-е задание. Уничтожение командного пункта противника.
Метание мешочков с песком в вертикальную цель правой и левой рукой.

Педагог. Заметался противник. Не сразу поняли генералы, откуда за спиной у них российские бойцы десантники взялись. С неба, что ли, свалились?
С неба!

7- задание. Знамя победы.
Водрузить знамя с символикой ВДВ над командным пунктом противника.

Педагог. Победа! Над блиндажом противника реет победное знамя ВДВ - символ мужества, профессионализма и готовности к действию в любых условиях.

Педагог. Молодцы ребята, с честью справились со всеми испытаниями, одолели противника, одержали достойную победу.

А вы знаете, что … в память этих побед и сейчас в Москве и в других наших больших городах несколько раз в году грохочет салют.
Празднуют свой день артиллеристы — салют им!
Пришел день танкистов — им салют!
И летчикам в их день — салют.
И морякам.
А в День Российской армии — самый главный салют всем солдатам, офицерам и генералам, всем храбрым защитникам страны нашей и крепкого мира на всем свете.

Педагог. Сегодня мы с вами победители. И я предлагаю устроить в честь нашей победы салют воинам десантникам.

 

III. Релаксационный комплекс

Подвижная игра «Салют»

Правила игры:
1-й вариант. Дети стоят по кругу, держась за петли или за ткань игрового парашюта. На парашюте лежат маленькие разноцветные мячик из сухого бассейна. Дети подбрасывают и ловят мячики, не давая им упасть на пол. Используя навыки двигательного воображения и имитации действий в соответствии со словами стихотворения:

Поздний вечер за окном,
А кругом Светло, как днём!
Это в небо голубое
В честь победы пушки бьют,
И звучит над всей страною
В честь десантников салют.

Правила игры:
2-й вариант. Набрать как можно больше мячиков из сухого бассейна и положить их на игровой парашют. Затем двумя руками взяться за край парашюта и медленно поднять его, говоря слова:

Поздний вечер за окном,
А кругом Светло, как днём!
Это в небо голубое
В честь победы пушки бьют,
И звучит над всей страною
В честь десантников салют.

 

После слова «салют» подбросить мячики вверх. Затем собрать мячики, снова положить их на парашют, и повторить игру.

Педагог. Вы самые сильные, ловкие и смелые, а ещё дружные, готовые в любой момент прийти на помощь, как настоящие воины - десантники!

(Звучит мелодия песни «Синева» в темпе марша, 120 акцентов в минуту, дети маршируют, проговаривая речитативом слова):

Расплескалась синева, расплескалась,
По петлицам разлилась, по погонам.
Мы хотим, чтоб наша жизнь продолжалась
По суровым, по десантным законам.
Мы хотим, чтоб наша жизнь продолжалась
По гвардейским, по десантным законам.

 

Список литературы

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Приказ М-ва просвещения РФ от 25 нояб. 2022 г. №1028 «Об утверждении федер. образоват. прогр. дошк. образования / гл. ред. А. Дорофеева. – Москва: Мозаика-Синтез, 2023, 2024. – 256 с.

2. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. – 160 с.

3. Юматова Д.Б. Интерес. Движение. Игра. Развивающая двигательно – коммуникативная деятельность старших дошкольников (6-7 лет). Методическое пособие / Д.Б. Юматова. – М.: Ювента, 2-13. – 160 с.