Спортивная газета

Автор: Бойко Ольга Александровна

Организация: МДОУ № 115 г. Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Сочи

Образовательные области:

Физическое развитие

Виды деятельности:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательно исследовательская

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Музыкальное развитие

 

Категория ОД: авторское.

Цель: Формирование партнерских отношений между детьми

Задачи:

Образовательные:

-Создать у детей интерес к необычным играм с привычным предметом – газетой.

Формировать навыки безопасного поведения в играх.

Развивающие:

Способствовать интеллектуальному развитию детей (развивать мышление, внимание, воображение);

-Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию

-Развития мелкой моторики рук.

Воспитательные:

-Воспитывать умений работать в паре, договариваться, уступать друг другу.

-Побуждать детей к общению, самооценке.

-Создавать положительный настрой с помощью музыкального сопровождения.

Оздоровительные:

-Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной деятельности.

- Закрепить навыки элементарного массажа.

Используемые методы, приемы и технологии:

мотивация детской деятельности, игровые приёмы, метод вопросов, элементарный анализ, использование ИКТ (музыкальное сопровождение).

 

Материалы и оборудование:

Демонстрационный

Раздаточный

1

Магнитная доска

1

Газеты (1 газета - на пару детей)

2

Карточки с графическим изображением основных правил ( "можно", "нельзя")

2

Пластиковые мячи для сухого бассейна

 

3

Карточки с изображением настроения (веселый, грустный,спокойный)

3

Магнитики по числу детей

Оборудование: 4 корзины для мячей, коробка для магнитов, коробка для макулатуры, 1 большая разделительная линия делит зал на 2 дорожки, 2 стартовые линии-"липучки".

 

Организация развивающей предметно – пространственной среды: физкультурный зал разделен на 2 дорожки,вне двигательной зоны располагается мольберт с магнитной доской, на которой выложен ряд картинок с запрещающими правилами. Под мольбертом разложены карточки-«разрешения», стоит коробка с магнитами. Стартовые линии приклеены на ковровое покрытие посередине каждой дорожки.

 

Способы организации воспитанников:

В какой части занятия используется:

Поточный, групповой

на протяжении всего занятия

индивидуальный

Вводная ,заключительная часть (высказывания детей)

 

Предварительная работа:

Подготовка педагога: подготовка оборудования, подбор демонстрационного материала, музыкального сопровождения.

 

Подготовка детей:чтение художественной литературы( Б.Житков «На льдине»), беседа с детьми о полярниках.

 

Активизация словаря:

Новые слова:

полярники

 

Совместная деятельность педагогов: занятие ведет инструктор по физической культуре. В течение физкультурного занятия воспитатель помогает организовывать детей, раздает мячи, оказывает помощь детям, включает музыкальное сопровождение.

 

Ход организованной образовательной деятельности

Вводная часть

6 мин.

содержание

Деятельность инструктора

Деятельность детей

Дети приносят в зал газеты для макулатуры и отдают их инструктору.

Инструктор встречает детей в зале.

Дети рассаживаются на стулья.

Ритуал приветствия.

 

 

-Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу поздороваться по очереди с девочками и мальчиками. А вы должны точно также ответить мне.

 

-Здравствуйте, девочки! (машет рукой)

-Здравствуйте! (девочки машут рукой в ответ)

-Здравствуйте, мальчики! (ставит руки на поясе)

-Здравствуйте! (мальчики ставят руки на поясе)

Закрепление правил поведения.

 

 

 

 

-Перед началом занятия давайте вспомним наши основные правила. Что обозначают красные карточки?

-Так делать запрещено: нельзя кричать; нельзя обижать детей; нельзя быть злым.

-А как исправить ситуацию, если произошло нарушение?

Инструктор предлагает детям которые первыми ответили правильно, разместить ответы на магнитной доске.

-Надо поступать так, как нарисовано на синих карточках: разговаривать тихо; детям надо помогать; быть доброжелательным.

Мотивация на занятие, распределение на пары

 

 

 

 

-Вы принесли так много газет для макулатуры! А как вы думаете, может ли газета помочь нам на занятии стать сильнее, ловчее?

Ответы детей.

 

-Ребята, выберите себе друга, с которым вы будете играть. Давайте попробуем выполнить веселые упражнения, а выполнять их будем в паре. Помогайте друг другу, работайте дружно и постарайтесь, чтобы ваша газета осталась целой.

Инструктор и воспитатель раздают газеты, сложенные вчетверо, парам.

Дети самостоятельно делятся на пары.

 

 

Разминка с газетой и выполнением заданий: ходьба приставным шагом

-Встаньте лицом друг к другу и держите газету за концы.Ребята, вы должны двигаться по залу приставным шагом, по моему свистку вам надо остановиться и поднять газету вверх.

Выполнение задания

 

 

боковой галоп

 

-Давайте ускоримся и перейдем на боковой галоп. По свистку надо присесть на корточки. Будьте внимательны.

Выполнение задания

дыхательные упражнения

-А сейчас выполним дыхательные упражнения и восстановим дыхание.

Дети поднимают газету вверх- вдох, опускают- выдох.

Основная часть

20 мин.

Выполнение игровых заданий с газетой

 

 

 

- А теперь надо выполнить задания с газетой. Разойдитесь парами врассыпную по залу, чтобы вы не толкали другую пару и не мешали друг другу. Встаньте спиной друг к другу, ноги на ширине плеч. Вам надо передавать газету своему товарищу двумя руками, выполняя повороты туловища:поворот вправо-отдаем газету, поворот влево - принимаем газету.

Выполнение задания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Вы легко справились с заданием. Попробуем усложнить задачу. Остаемся стоять спиной друг к другу, но немного отойдите друг от друга, нам надо будет выполнять наклоны. Ноги шире плеч. Один ребенок передает газету назад над головой, второй принимает газету и передает ее назад под ногами. Один ребенок- прогибается в спине, другой-наклоняется. Потом можете поменяться.

Инструктор и воспитатель помогают детям, которым требуется помощь.

Выполнение задания

 

 

 

 

1. Игра "Газетный тоннель"

-Помните, мы играли с вами в игру "Ручеек"? А давайте поиграем в "Газетный тоннель". У этой игры такие же правила, только в поднятых руках у вас будет газета.

Во время выполнения задания инструктор включает ритмичную музыку. Воспитатель помогает в проведении игры.

Пары детей с газетой встают дуг за другом, образуя коридор из газет, поднимая руки вверх. Последняя пара детей пробегает через коридор, и, выйдя из него, поднимает руки с газетой вверх.

2. Игровое задание "Перенеси мяч"

Инструктор расставляет в противоположных углах зала 2 корзины с пластиковыми мячами, в двух других концах зала ставятся 2 пустые корзины.

-Как вы думаете получится пронести мяч на газете? Разверните газету.. чтобы она стала больше наполовину. Я буду класть мяч вам на газету, а ваша задача- донести мяч и сбросить его в пустую корзину, не потеряв его по пути.

-Молодцы, у вас отлично получается!

Воспитатель помогает раздавать мячи, складывать детям газету.

 

 

 

 

Дети в парах друг за другом несут мяч на газете и скидывают его в корзину.

3. Игровое задание "Забрось мяч"

Инструктор ставит пустые корзины на расстоянии 50 см. от стартовой линии.

-А поможет ли газета вам забросить мяч в корзину? Вы должны донести мяч на газете до линии старта, остановиться на ней и оттуда забросить мяч в корзину. Давайте мы покажем.

Выполняется показ упражнения с воспитателем.

-Чтобы мяч попал в цель, надо крепко держать концы газеты, Нижние концы почти не двигаются, а верхними надо одновременно взмахнуть вверх и вперед, выталкивая мяч., Только делать это надо вместе.

-Если попасть в цель не получилось, пробуйте еще раз! Не наступайте на мячи, будьте осторожны!

Воспитатель помогает раздавать мячи, собирает упавшие, убирает инвентарь освобождая зал для игры.

 

 

 

 

 

 

Дети также в парах несут мяч на газете,. останавливаются на стартовой линии и стараются забросить мяч в корзину, взмахивая газетой.

4. Игра

«Таяние льда»

-Ребята, а сейчас мы превратимся в полярников. Где жили полярники?

-Ваша газета будет льдиной. Раскройте ее, положите на пол и встаньте на газету ногами. Стоять можно только на льдине! Когда стучит бубен, вы можете свободно передвигаться по залу, но по сигналу надо быстро заскочить на «льдину», которая будет ближе к вам. На каждой льдине может находиться только 2 полярника.

- Теперь сложите газету пополам. Льдина растаяла, стала меньше Помогайте друг другу разместиться на льдине. Играйте аккуратно, чтобы газета не порвалась.

- Молодцы, вы оказались очень дружными, помогали друг другу и смогли остаться в игре, даже когда льдина была очень маленькой. Помогите собрать газеты в коробку.

-Полярники жили на льдине.

Дети выполняют правила игры. Размер газеты с 4каждым разом уменьшается. Детям надо стоять на одной ноге, поддерживать друг друга.

 

 

 

 

Дети собирают газеты в коробку для макулатуры.

 

Заключительная часть

5 мин.

Релаксия

- Вы хорошо позанимались, активно подвигались. Давайте немного отдохнем и сделаем массаж. Найдите своего товарища, один из вас будет «художником», другой-«холстом». Договаритесь сами, кто кем будет. Потом вы поменяетесь ролями.

Один ребенок ложится на живот, второй выполняет ему на спине массаж.

 

 

 

 

 

-Рельсы, рельсы,

 

Ребенок рисует пальчиком на спине товарища две длинные продольные полосы.

-Шпалы, шпалы,

Ребенок рисует много поперечных полос.

-Ехал поезд запоздалый.

Из последнего вагона

Вдруг посыпался горох

Ребенок сжатыми кулачками ведет по спине вверх вдоль позвоночника( 2 раза).

- Пришли куры- поклевали

Ребенок указательными пальчиками простукивает по спине

-Пришли гуси пощипали

Выполняются легкие пощипывания

-Пришел слоник потоптал

Выполняет постукивания кулачками по всей поверхности спины

-Пришел дворник все подмел

Поглаживающие движения из стороны в сторону

Рефлексия

Инструктор выставляет на магнитной доске карточки с настроением.

-Посмотрите, на доске карточки с изображением настроения. Какое настроение у человечков?

-Я предлагаю вам оценить наше занятие и впечатления, которые вы получили. В коробочке лежат магнитики. Выберите любой магнитик и прикрепите его под тем человечком, настроение которого совпадает с вашим. Может вас ничего не удивило, может быть вам было весело, а возможно кому-то не понравилось…

Вопросы для обсуждения:

-Понравилось ли вам занятие ?

-Было ли в нем что-то необычное?

-Какие упражнения вам больше всего понравились?

-Какие были у вас трудности? Как вы с ними справлялись?

-В какие игры можно поиграть, используя газету?

 

 

- Грустный человечек, веселый, спокойный.

Дети берут магниты и оценивают впечатления от занятия.

 

 

 

 

Ответы детей.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 67,2 КБ
  2. file1.docx.. 2,7 МБ
Опубликовано: 23.02.2021