Методика проведения русских народных подвижных игр с детьми старшего возраста

Автор: Кудашева Ярослава Сергеевна

Организация: МБДОУ«Детский сад №21»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Троицк

Народные подвижные игры на протяжении многих веков применялись в обучении и воспитании подрастающего поколения, что обусловлено их воспитательным, образовательным и оздоровительным значением. В процессе игры дети осваивали все основные виды человеческой деятельности, в том числе и трудовой. Именно указанные выше особенности. русских народных подвижных игр давали возможность не только эффективно применять игры в физическом воспитании детей, но и оказывает

С помощью игр существенное влияние на формирование умственных, нравственных и эстетических качеств личности. Кроме того, велико оздоровительное значение русских народных подвижных игр, связанное с их влиянием на физическое и психическое развитие детей, а также воздействием на функциональное совершенствование организма.

Многие русские народные подвижные игры в настоящее время незаслуженно забыты и практически не используются в практике с детьми старшего дошкольного возраста. Естественно, что в решении этой задачи важное значение имеет овладение методикой организации и проведения русских народных подвижных игр.

Расстановка играющих. Прежде чем начать игру, необходимо указать играющим исходное положение так, чтобы они хорошо видели и слышали ведущего, который не должен находиться в центре круга, так как в таком случае половина играющих окажутся за его спиной. При объяснении необходимо проследить, чтобы дети не стояли лицом к солнцу — они будут плохо видеть ведущего.

Объяснение игры. Педагогический рассказ должен быть кратким (более 2-3 мин) эмоциональным, доступным, наглядным, логичным.

- дается название игры;

- объясняется игры:

Определение ролей играющих и их местонахождение, а также содержания и правил игры быть образным, понятным, логичным и последовательным;

- закрепление через вопросы;

- выбор на главную роль:

При распределении ролей нужно учитывать особенности развития детей, поэтому роли должны распределяться четким обоснованием для каждого ребенка и остальные дети должны быть уверены в том, что будут получать главную роль в дальнейшем. Одним из индивидуальных является распределение ролей считалкой, содержание которой было бы лоступно пониманию детей.

Подготовка к проведению игры. При подготовке к проведению игры существенное значение имеет подготовка игровой площадки, игрового, инвентаря. Инвентарь необходимо продумать и заготовить заранее. Флажки, ленты, мячи следует подбирать красочные и заметные. Должны быть своевременно подготовлены какие-либо приспособления, инструменты для

подачи звуков сигналов: колокольчики, свистки, звоночки, озвученные мячи (с помещенным внутрь бубенчиком) и тп. для слепых детей и слабослышащих. Для проведения игр и эстафет могут быть использованы

даже шишки, камушки, ракушки.

Выбирая и подготавливая игровую площадку, воспитатель, прежде всего, должен учесть гигиенические требования, позволяющие предотвратить травматизм участников игр (площадка должна быть ровной, без рытвин и ям, без острых, режущих и колющих предметов, натянутой или лежавшей на земле проволоки и т.п.)

Разметка площадки. Многие игры проводятся на спортивных площадках. Если разметка требует много времени, то лучше сделать ее до начала игры. Грани быть ярко очерчены, в качестве

ограничителей можно использовать цветную бумагу, гирлянды, веревки. Линия границ намечается не ближе трех метров от препятствий: стен, деревьев, пней и т.д.

При проведении подвижной игры требуется предварительный анализ игры, характера двигательных действий играющих (статистические‚ циклические, ациклические и д.), степени физических нагрузок (малой, средней или большой интенсивности, объем), системы оценки победителей и др.

 

1. Доронина М. А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. – 2007 г.- № 4.– с.10-14.
2. Запорожец А. В. Некоторые психологические проблемы детской игры. – М.: Дошкольное воспитание, 1965 г.– 137 с.
3. Иванчикова Р. Народные игры с детьми.// Дошкольное воспитание.2005 г. № 4
4. Кенеман А. В. Физическая подготовка детей / под ред. В. И. Ильинича М.: Издательский дом «Академия» 2000 г. – 231 c.
5. Кудрявцев В. А. Народная подвижная игра как источник духовного и физического роста в дошкольном возрасте.// Дошкольное воспитание. 1998 г., № 11
6. Куприянова Л. Л. Русский фольклор. М., Мнемозина, 2002 г.- 79с.

1. file0.docx.. 16,7 КБ

Опубликовано: 07.10.2021