Применение нетрадиционного физкультурного оборудования в организации подвижных игр

Автор: Алиева Ирина Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ №10 с УИОП СП ДС «Росинка» ГОЩ

Населенный пункт: Московская область, г. Щёлково

«Развитие двигательной сферы дошкольника происходит в значительной мере внутри игровой деятельности»

А.В. запорожец

Цель: развитие и формирование физических, нравственных и психических качеств ребенка через подвижные игры с применением нетрадиционного физкультурного оборудования; Формирование межнационального согласия и толерантности.

Сегодняшнее наше мероприятие посвящено подвижным играм. Для начала я хотела бы сказать несколько слов о подвижных играх.

Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания, игра для них - способ познания окружающего.

Играя, ребенок изучает цвет, форму, свойства материала, пространственные отношения, числовые отношения, изучает растения, животных. В игре развиваются силы ребенка, тверже делается рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива, вырабатываются организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства.

Важны игры в одиночку, важны игры групповые. В коллективных играх формируется характер, проявляются дети – организаторы, дети – вожаки, умеющие упорно стремиться к цели, увлекать за собой других. Участие ребёнка в игровых заданиях различной интенсивности позволяет осваивать жизненно важные двигательные умения в ходьбе, беге, прыжках, лазанье, метании.

Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке положительных качеств: выдержка, смелость, решительность и др.

В подвижных играх ребёнку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть поставленной цели. Изменение условий заставляет детей искать все новые и новые пути решения возникающих задач. Это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности и др.

У ребёнка с помощью подвижных игр расширяется и углубляется представление об окружающей действительности, выполняя различные роли, изображая разнообразные действия, дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях природы, о средствах передвижения и т д

Применение нетрадиционных пособий вносит разнообразие в подвижные игры, даёт возможность шире использовать различные упражнения, варьировать задания. Проведение подвижных игр с использованием такого оборудования позволяет быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки.

Нетрадиционное физкультурное оборудование несложное, недорогое, универсальное, малогабаритное вносит в каждое мероприятие с детьми элемент новизны. Детей привлекают необычные формы, красочность такого оборудования, что способствует более высокому эмоциональному тонусу во время проведения подвижных игр и интересу детей к ним, формирует потребность к движению.

Простые одноразовые тарелки с наклеенными изображениями веселых животных – несложное, недорогое, не требующее много места оборудование, внесло в игровую деятельность элемент необычности, вызвало интерес и желание поиграть с новым для детей атрибутом, придумать новую игру. Они обогатили двигательную деятельность, помогли сделать подвижные игры более наглядными и понятными.

Пособие «Весёлые-погремушки», изготовленное из использованных боббин от скотча, обклеенных яркой плёнкой. Внутри наполняются бусинками или др. мелким материалом. К боббине прикрепляется деревянная палочка. Это пособие очень понравилось детям и легко используется в подвижных играх. Дети эффективно применяют его в течение всего дня в разных формах и видах деятельности, а значит, обогащают двигательный опыт и творчество на уровне своих индивидуальных возможностей.

Пособие «Ходунки» изготовлено из деревянных брусков, укрепив на них шнуры. Это пособие упражняет детей в умении сохранять равновесие, воспитывает смелость. Применяется в эстафетах и различных видах подвижных игр.

А так же в подвижных играх можно использовать следующие необычные пособия:

1. «Цветная цепочка»;
2. «Шнур-трнсформер»;
3. «Тарелочки-шумелочки»;
4. «Цветные палочки»;
5. «Весёлые колпачки»;
6. «Удавчик»;
7. «Грибочки»;;
8. «Весёлый зонтик»;
9. «Полено-Шумело»;

Вы все были маленькие, играли в разные подвижные игры.

Предлагаю вашему вниманию несколько подвижных игр с использованием необычных пособий:

 

 

 

 

 

 

 

Игра «Змейка»

Педагог берёт за один конец длинную «цветную цепочку», это и будет ядовитая змея. Делая, волнообразные движения и быстро перемещаясь по площадке, имитирует извивающуюся и уползающую змею. Дети догоняют её, стараясь наступить на «хвост змеи». Игра прекращается, когда все дети наступят на верёвку. (Во избежание столкновений, в игре одновременно могут принимать участие не более 5-7 ребят). Если дети будут играть босиком, то наряду с такими физическими качествами, как равновесие, быстрота эта игра способствует и профилактике плоскостопия

 

Игра «Островки спасения»

На полу по количеству игроков раскладываются маленькие массажные коврики – это островки среди океана. Пока звучит музыка, дети, имитируя плавание, двигаются между островками. На сигнал: «Акула!» стараются занять место на островке. Постепенно островков становится меньше, но выбывших игроков нет, так как дети помогают друг другу удержаться по несколько человек на одном островке. В конце - концов остаётся всего один остров. Спасается всякий, кто хотя бы одной ногой наступил на край острова. Друзья помогают устоять. Таким образом, в игре воспитывается взаимовыручка, умение сочувствовать, а применение в игре массажных ковриков способствует профилактике плоскостопия и массажу стоп.

 

 

Игра «В свой огород»

В игре участвуют два игрока. Они располагаются на противоположных сторонах площадки за чертой, лицом друг к другу. Между ними на одинаковом расстоянии параллельно лежат цветные палочки по 5-6 штук со стороны каждого игрока. В середине этих палок находится «полено-шумело». После сигнала игроки переносят за свою черту по одной палке. Тот, кому достанется «полено-шумело» становится победителем.

 

Игра «Догонялки с мишкой»

На противоположной стороне площадки разложены цветные кольца - это нора лисы. По считалке выбирается ведущий, он будет медведем, остальные дети-лисы. Ребёнку в роли медведя надевают на руку картонную тарелочку с изображением медведя.

Дети выполняют движения по тексту:

«Вышел Мишка из берлоги,

Разминает Мишка ноги,

На носочках он пошёл

И на пяточках потом,

На качелях покачался

И к Лисичке он подкрался:

«Ты куда бежишь, Лисица?

Солнце село, спать пора,

Хорошо, что есть нора!»

С окончанием слов дети – «лисы» бегут к своим норам, «мишка» старается их осалить.

Важно использовать игры не только для совершенствования двигательных навыков, но и для воспитания всех сторон личности ребёнка. Подвижные игры способствуют раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, помогают воспитать его здоровым, бодрым, жизнерадостным, активным, умеющим самостоятельно и творчески решать самые разнообразные задачи.

 

 

 

1. file0.docx.. 22,7 КБ
2. file1.ppt.zip.. 7,4 МБ

Опубликовано: 13.10.2021