Идеи, которые реализуем на занятиях. Использование пальчиковой гимнастики на занятиях по физической культуре в детском саду

Автор: Ярмак Ирина Николаевна

Организация: ГБДОУ д/с №98

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Истоки способностей и дарования детей –

на кончиках их пальцев.

В.А. Сухомлинский.

 

Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, мелкой пальцевой моторики. Очень важно с самого раннего возраста развивать у детей мелкую моторику.

Игровые упражнения для кистей рук известны с древности. Наверное, многие со времен своего детства помнят, как родители играли с нами в игры «Сорока –ворона» или «Ладушки». Эти игры относятся к пальчиковой гимнастике.

В 1873 году выдающийся немецкий педагог Фридрих Фребель выделил воспитательное значение пальчиковых игр и включил их в учебный план созданных им детских садов.

В детском саду пальчиковая гимнастика используется на занятиях физической культурой, музыкой, познавательной деятельностью, на занятиях у логопеда и психолога. Выполнять гимнастику можно и во время прогулки, при проведении индивидуальной работы с детьми, при проведении досугов.

Пальчиковая гимнастика – это веселое, увлекательное и полезное занятие, простые движения помогают не только убрать напряжение самих рук, но и ослабить мышцы всего тела.

В некоторой степени пальчиковая гимнастика относится к физической культуре, т.к. осуществляется мышечное развитие, развивается координация движений.

Я в своей практике, использую пальчиковую гимнастику, при проведении индивидуальной работы с детьми , включаю в сценарии досугов и конечно же в занятие при проведении общеразвивающих упражнений и в третьей части занятия.

Игры могут проводиться коллективно и индивидуально.

Все игры пальчиковой гимнастики можно разделить на три группы:

Первая группа – упражнения для кистей рук:

- учат напрягать и расслаблять мышцы;

-развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время;

-учат переключаться с одного движения на другое;

-развивают положительную способность, просты и не требуют тонких дифференцированных движений.

Исходное положение. Пальчики обеих рук собраны «Щепотью» и соприкасаются кончиками.

«Надуваем шарик»: придаем пальцам такое положение, какое бывает, когда руки держат мяч или шарик.

«Шарик лопнул»: пальцы возвращаются в исходное положение.

Я надул упругий шарик,

Укусил его комарик.

Лопнул шарик – не беда,

Новый шар надую я.

 

Вторая группа – упражнения для пальцев условно статистические:

-совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

Исходное положение. Сделать двумя руками колечки. Поднести к глазам имитируя очки.

Вот колечки – посмотри!

Превращаются в очки

Третья группа – упражнения для пальцев динамические:

-учат сгибать и разгибать пальцы рук;

-развивают точную координацию движений;

-учат противопоставлять большой палец остальным.

Утром алые цветки

Двигают ладонями, сложенными «цветком», вправо – влево, одновременно шевеля пальцами.

Постепенно смыкают пальцы, выполняя упражнение бутон. Покачивают «бутонами» вперед- назад.

А под вечер все цветки

Подкладывают сложенные вместе ладони под щёку.

 

 

Правила выполнения упражнений:

  1. Перед началом упражнений дети разогревают свои пальчики.
  2. Сначала взрослому нужно показать игру.
  3. Познакомить ребенка с игрой, действуя пальчиками ребенка.
  4. Одновременно выполнять с ребенком движения, произнося текст.
  5. Выучив движения ребенок выполняет самостоятельно движения, взрослый сам говорит текст.
  6. Выучив движения и текст , ребенок самостоятельно выполняет упражнение.
  7. Все упражнения выполняются в медленном темпе, от трех до пяти раз , сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя вместе.
  8. Выполнять упражнения вместе с ребенком, демонстрируя при этом собственную увлеченность игрой.
  9. При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности , все пальцы руки.
  10. Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое.
  11. Нужно добиться , чтобы упражнения ребенку приносили радость, выполнялись легко.
  12. Выбрав 2-3 упражнения , постепенно заменяйте новыми.

Дети в возрасте 2-3 лет играют в «животных», подражая взмахам крыльев птиц или повадкам знакомых зверей (собака, кошка, медведь, петушок, корова). При этом воспитатель показывает упражнения сначала индивидуально, исправляя и поправляя каждого. Когда этот этап пройден, весь изученный материал повторяется в подгруппах.

В возрасте 3-4 лет начинается изучение движений, укрепляющих кисти рук. Для этого даются задания изобразить знакомые предметы, такие как замок, молоток, цветочек.

4-5-летние дет изучают упражнения как статические, так и динамические. Гимнастика для пальчиков в детском саду проводится по примеру воспитателя, а затем образ начинают видоизменять (ворота открылись — ворота закрылись).

В 5-6 лет педагог уже не показывает движения, дети учатся воспринимать задания на слух и воспроизводить их.

К 6-7 годам занятия принимают формат игры на воображение. Занимая уже знакомую позицию, ребенок должен рассказать связанную с ней историю, а также видоизменять положение рук во время своей речи. разного возраста отличается.

Пальчиковые игры дают пальцам полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а весёлые стишки помогают детям снять моральное напряжение.

Методика проведения пальчиковой гимнастики не так и сложна. Методику может освоить любой педагог и включить в свою работу. Сейчас достаточно много литературы на эту тему, изучайте ее и используйте, пальчиковую гимнастику на своих занятиях.

 

Использованная литература:

  1. Овчинникова Т.С. «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду»;
  2. Автор- составитель Савушкина А.Г. «Развитие мелкой моторики(пальчиковая гимнастика). Младшая и средняя группы»;
  3. Зажигина О.А. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования»;
  4. Гризик Т.И. «Ловкие пальчики.» - М: Просвещение, 2007.
  5. Крупенчук О.И. «Развиваем мелкую моторику»- ооо изд.дом «Литера» Санкт-Петербург 2002.

Приложения:
  1. file0.docx.. 18,1 КБ
Опубликовано: 28.10.2021