Конспект занятия «Юные спортсмены»
Автор: Давыдова Елена Валерьевна
Организация: МАДОУ Детский сад №3
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак
Цель: Развитие координационных способностей, через элементы спортивных игр.
Задачи:
1.Ознакомить с историей возникновения видов спорта.
2. Способствовать развитию координационных способностей и общей выносливости.
3. Развивать способности детей младшего школьного возраста к самостоятельному выполнению физических упражнений согласно словесной инструкции и умению детей действовать коллективно, строго соблюдая правила игры
Инвентарь и оборудование: мячи баскетбольные, стойки, баскетбольные мячи, мешочки для метания, теннисные мячи, скакалки ,кегли, иллюстрации и карта мира.
Ход НОД
Содержание НОД |
Д |
Организационно методические указания |
Вводно-подготовительная часть: Построение, приветствие, сообщение задач.
Строевые упражнения: -повороты направо, налево, кругом.
Ходьба с заданием: -на носках, руки вверх; -на пятках, руки за голову; -приставным шагом, руки на пояс. Бег с заданием: -левым боком -правым боком -с высоко подниманием колен -с захлестыванием голени Упражнение на восстановление дыхания: 1-2 руки через стороны дугами вверх, вдох. 3-4 руки через стороны дугами вниз, выдох. Перестроение из колонны по одному, в колонну по пять в движении. Размыкание. |
30сек
30сек
1,5мин.
1,5мин
1мин.
|
Построение в правом верхнем углу. “В одну шеренгу – становись!” Обратить внимание на внешний вид учащихся и готовность к уроку. Спина прямая, руки прижаты к бедрам. Здравствуйте ребята! Начался пятый урок и вы устали, на всех урока и на перемене вас просят не шуметь, не кричать, а иногда так хочется. Давайте проведем игру «Кто громче». Я поднимаю руку вверх, вы начинаете кричать, как можно громче, как только руку опускаю, крик резко прекращается. (повторяем 2-3р.) Сегодня на уроке я приглашаю вас в спортивное путешествие по миру. А как будем путешествовать, и чем будем заниматься в этом путешествии, мы поговорим после разминки.
«Бегом марш!» Соблюдать интервал движения, из строя не выходить
Восстанавливаем дыхание. Направляющий реже шаг. Вдох глубокий через нос. Выдох через рот.
«Налево, в колонну по пять - марш!» |
Комплекс ОРУ Упражнение на восстановление дыхания. 1-4 – ходьба на месте руки через стороны дугами вверх, вдох. 5-8 – ходьба на месте руки через стороны дугами вниз, выдох. Смыкание и перестроение. |
6мин |
Давайте, ребята, выполним комплекс общеразвивающих упражнений |
Основная часть урока:
|
2мин
|
Кто знает из вас, где придумали баскетбол? А хотели ли бы узнать?
Мы сегодня познакомимся где, в какой части света изобрели тот или иной вид спорта. Путь у нас не легкий, поэтому нам необходимо подготовиться к нему. Сегодня у нас пять станций, пять континентов, которые вы, посетите. И мы с ребятами, которые будут работать, на этих станциях надеемся, что вы узнаете много интересного. В конце путешествия вы поделитесь своими впечатлениями. |
1.Станция «Силачи». «Кто сильнее» (Сгибание и разгибание рук в упоре лежа) |
4мин. |
1-группа. Азия. 1 ведущий- рассказывает теоретическую часть: В Японии, Китае и Тибете зародились боевые искусства, которые служили людям для самообороны. Было создано много школ борьбы: каратэ, сумо, дзюдо, ушу, и т.д. Видов борьбы много, но объединяет их то, что борец должен быть смелым, сильным, быстрым и гибким.2ведущий-показывает практическую часть: |
2. Станция «Прыгуны» Прыжки через короткую и длинную скакалку. |
4мин. |
2-группа. Африка. 1 ведущий- рассказывает теоретическую часть: В давние времена у народов, населявших эту часть света – спорт составлял важную часть их жизни. Одним из самых излюбленных видов состязаний были прыжки через быка, которые представляли собой поистине захватывающее зрелище и требовали от участников незаурядного мастерства и мужества. В следующей эстафете мы предлагаю вам испытать себя и продемонстрировать свою ловкость. Какие прыжки мы изучаем в школе? (Элемент - прыжки через гимнастического козла, прыжки через короткую и длинную скакалку, прыжки в длину с места, с разбега, прыжки в высоту) Вопрос: как называется вид спорта, который включает в себя бег, прыжки, метания? Ответ: легкая атлетика. 2ведущий-показывает практическую часть:
|
3. Станция «Метатели» Метания мяча в цель. Метание мешочка в цель. |
4мин. |
3-группа. Австралия. 1 ведущий- рассказывает теоретическую часть: Среди морей и океанов находится самая зеленая часть света – Австралия. Главным занятием австралийцев являлась охота, в которой были необходимы навыки стрельбы из лука. В настоящее время этот боевой вид стал спортивным. Задание на нашей станции выявит самых метких из нас. 2ведущий-показывает практическую часть:
|
4. Станция «Футболисты» Набивания ф/мяча, обвод кегли ф/мячом. |
4мин. |
4-группа. Европа. 1 ведущий- рассказывает теоретическую часть: Многие виды спорта возникли в Европе. Например, в Англии стали впервые играть в футбол. Игры с мячом – любимое спортивное развлечение англичан. Еще в 16 веке англичане придумали игру, похожую на современный настольный теннис (пинг-понг), но мяч в ней был с перьями. Позже его заменили резиновым, а затем целлулоидным. Но самый любимый вид остается все- таки футбол. Давайте ребята, проверим, кто из нас самый ловкий, умеет владеть футбольным мячом. 2ведущий-показывает практическую часть. |
5. Станция «Баскетболисты» Ведение баскетбольного мяча, бросок в кольцо.
Игра “Кросс гусениц” Все играющие находятся на расстоянии 2 метров от круга в положении лежа на животе, руки за спиной соединены. Ноги связаны у щиколоток. По команде “Марш!” все участники устремляются к центру круга, где находиться “приз”, кто первый доберется до “приза”, тот побеждает.
|
4мин
3мин. |
5-группа. Америка. 1 ведущий- рассказывает теоретическую часть: А сейчас мы с вами попали на следующий континент Америку. У индейцев, населявших центральную Америку, была любимая игра в мяч, в которую играли группами. Называлась она “пок-тапок”. Бить по мячу разрешалось только локтями, бедрами и коленками. Победа засчитывалась, если мяч пролетал сквозь отверстие, высеченное в каменной плите. А 100 лет назад американский учитель физкультуры придумал игру, имеющую большое сходство с древнеиндейской игрой. Вместо отверстий, мяч нужно было забросить в корзину. Поэтому название этой игры, баскетбол, переводится мяч в корзину. 2ведущий-показывает практическую часть.
Тренирует координацию движений, развивает гибкость, укрепляет мышцы брюшного пресса.
|
Заключительная часть урока :
Перестроение в круг.
«Лотос» - упражнение на гибкость и восстановления организма после нагрузки.
Рефлексия (что нового узнали, что интересного узнали)
Подведение итогов. Домашнее задание: Где и кто придумал гимнастику ? И придумать упражнения на гибкость. |
3мин. |
Сидя в кругу.
Вот и закончилось наше с вами путешествие. Вам было интересно в этом путешествии? Мы побывали на пяти континентах, узнали много нового и интересного из истории возникновения видов спорта. Давайте еще раз повторим, о каких видах спорта мы сегодня узнали? Дети: боевые искусства, легкая атлетика, баскетбол, футбол. А как вы думаете, какое физическое качество мы развивали в подвижной игре «Кросс гусениц»? Правильно –гибкость. А в каком виде спорта развивается гибкость? Гимнастика. Хотели бы вы узнать, где придумали этот вид спорта? Об этом мы узнаем на следующем уроке.
Я благодарю вас всех за активное участие в нашем путешествии.. Отметить и оценить учащихся за работу на занятии . |
Список литературы:
1. Бутин И.М. Физическая культура в начальных классах- ВЛАДОС ,2001.
2.Володин В.А. Энциклопедия для детей .-М.: - Аванта,2001.
3.Глазырина Л.Д. Методика преподавания физической культуры 1-4 классы. - ВЛАДОС ,2002.
4. Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету Физическая культура. -М.: Академия, 2004.