Структурная часть,

время

Задачи

Методы, приемы, формы, виды деятель

ности

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность ребёнка. Результат

1.Вводно-организационный этап

1 мин.

Создать положительный эмоциональный настрой, атмосферу раскованности и комфорта.

Создание атмосферы доверительности

Инструктор ФК:

-Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро всем улыбчивым лицам!

Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас всех снова, к новым открытиям вы уже готовы?

Дети входят в зал, построились в шеренгу.

Ответы детей.

Психологическая готовность к предстоящей деятельности.

2.Мотива

ционно-побудите

льный этап

2 мин

Побуждать выражать собственную оценку

восприни

маемого.

Способствовать развитию нравственных качеств.

Придание личной значимости предстоящей деятельности. Использование мотивации личной

заинтересованности

Инструктор ФК:

-Ой, ребята смотрите, а что это такое?

(Нахожу кошелек на полу и показываю детям).

Да, ребята — это настоящий кошелек, а можем ли мы его забрать себе?

-Конечно же, нет, это же чья - то чужая вещь, а чужие вещи оставлять себе нельзя. Но как найти хозяина кошелька? Давайте откроем его и посмотрим, чей же это кошелек.

-Ребята, смотрите здесь чьи – то документы.

Читаю документы: Это «Гном Эконом» он проживает в стране Финансов, по адресу: Экономическая, 22.

- Как вы думаете, как нам поступить с документами?

- Я предлагаю вам отправиться в страну «Финансов» и отыскать «Гнома Эконома». Согласны? – ДА.

- А на чем мы можем отправиться в страну Финансов?

- Хотите отправиться на поезде? Но для этого нам нужны билеты. Ребята, а где же можно купить билеты?

-Отправляемся на вокзал за билетами.

Высказывания детей.

(Открываем кошелек, находим документы с фотографией

«Гнома Эконома», и адрес проживания).

Результат – Внутренняя мотивация на деятельность

(«надо»- «хочу»-«могу»)

3. Этап расширение имеющихся представлений в сочетании с мотивацией на практи

ческую деятель

ность

6 мин.

сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

сформировать реалистические представления о профессиях, о труде.

сформировать у воспитанников понятия

«финансы»

«дороже-дешевле»

Беседа,

побуждающий диалог, игровой,

ИКТ

Инструктор ФК:

-«За морями, за лесами. Есть огромная страна,

страною «Финансов» зовется она!

Хотите побывать в этой стране? – ДА.

В путь дорогу собираемся.

В поиски мы отправляемся.

В одну шеренгу становись. В обход по залу шагом марш.

Выше ноги поднимаем.

Через камни мы шагаем.

Тут колючая трава!

Давным, давно нас ждет она,

К ней мы подойдем,

Быстро мы по ней пойдем.

Мы в пещеру проползем.

Много нового найдем

Сейчас быстрее мы пойдем,

И к вокзалу подойдем.

Дружно весело бежали,

И опять потом шагали.

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар»: Шагаем, руки подняты вверх, ладони и пальцы образуют небольшой шарик. Вдох через нос, выдох, губы - трубочкой, руки опускаются через стороны, образуют большой шар

- Вот мы с вами пришли на вокзал. Проходите к кассе, вставайте в очередь. У меня есть деньги для того, чтобы купить билеты

…… Раздай детям по одной купюре, будем покупать билеты.

Кассир: - Здравствуйте дети!

-Меня зовут ……Я кассир, продаю билеты.

-Я знаю, что вам нужны билеты до страны

«Финансов» вы хотите вернуть «Гному Эконому», его потерянный кошелек.

- В нашей кассе есть билеты на самолет за 100 рублей и на поезд за 50 рублей.

Инструктор ФК: - Ребята, так на каком, виде транспорта мы поедем, чтоб нам хватило денег?

Кассир: - Проходите в вагон. Занимайте места согласно купленным билетам. Номер вашего места в вагоне должен совпадать с количествами кружков на билете.

-До свидания ребята, сейчас к вам придет проводница и проверит, правильно ли вы заняли места. До свидания ребята.

Дети активно участвуют в беседе, в выполнении физических упражнений и игре

Результат – систематизация и расширение имеющихся представлений.

Готовность к предстоящей деятельности

4. Практи-

ческий этап

12 мин

закреплять физические умения и навыки у детей.

Развивать мыслительные процессы, образное и пространственное мышление,

Крупную и мелкую мускулатуру тела, кистей рук и глазомер

Воспитывать личное отношение к положительным поступкам, уверенность в себе и своих возможностях.

Показ образца и словесная инструкция способа действия.

Демонстрация способов

Конструктив

ного взаимодействия со сверстниками.

Проводница: -Добрый день пассажиры, предъявите свои билеты. Я проверю, правильно ли вы заняли свои места.

– Молодцы, все заняли места верно.

- Ребята, чтоб нам ехать было не скучно, предлагаю сделать общеразвивающие упражнения.

Комплекс общеразвивающих упражнений (с использованием стула)

1. И. п.: сидя верхом на стульчике, руки за головой. 1 – поднять руки вверх, потянуться – вдох; 2 – и. п. – выдох.

2. И. п. сидя верхом на стульчике. Руки на пояс. 1 – поворот вправо, коснуться правой рукой спинки стула – выдох; 2 - - и. п. – вдох; 3-4 в другую сторону. Ноги с места не сдвигать.

3. И. п.: сидя на стуле, руки на пояс. 1 – прогнуться в спине, отводя локти назад, стараясь коснуться спинки стула, - вдох; 2 – и. п. – выдох. Отводя локти назад, поднимать голову, возвращаясь в и. п. голову опускать.

4. И. п. сидя с поворотом в правую сторону ноги вместе, руками держаться за стул сзади. 1-поднять вверх обе ноги одновременно; 2 – и. п. Дыхание произвольное.

5. И. п. сидя с поворотом в правую сторону ноги вместе вытянуты вперед, наклоны к ногам. 1-и. п; 2 – и. п. Дыхание произвольное.

6. И. п. сидя с поворотом в правую сторону ноги вместе вытянуты вперед, руки в упоре сзади, сгибание ноги в коленах 2 - - и. п. – вдох; 3-4 в другую сторону. 1-и. п; 2 – и. п. Дыхание произвольное.

Проводница: Вот мы с вами и приехали в страну «Финансов». Ребята, прошу вас выйти из вагона и пройти на перрон.

Инструктор ФК: - Посмотрите, перед нами карта страны Финансов.

-Давайте её рассмотрим и узнаем, как пройти на улицу Экономическую.

-Сейчас мы с вами находимся на улице Спортивная, а Гном-Эконом проживает на улице Экономическая. Посмотрите, на каждой улице закреплен конверт, и для того чтобы попасть на улицу Экономическая, мы должны поочередно открыть все конверты и выполнить задания указанные в конвертах.

-Итак, начнем???

Карта страны Финансов

1 задание: ул.Спортивная: «Переброска мяча друг другу с отбиванием об пол» (в паре)

Инструктор ФК: -….., скажи, что изображено на карточке?

-Да, правильно. «Нужно перебросить мяча напарнику с ударом об пол».

-По моей команде (удар бубна) упражнение начинай!

-Молодцы с заданием справились!

(Общаемся к схеме)

Инструктор ФК: -Мы добрались до ул. «Беговая»

2 задание:

• Скажи, что изображено на карточке. (Скакалки)

- Упражнение прыжки на скакалки с продвижением вперед.

-Молодцы! С заданием справились.

Мы добрались до ул. Дорожная

3 задание:

Инструктор ФК:

• Скажи, что изображено на карточке. (Твистр)

-Задание называется найти дорогу.

- Перед вами Твистр. У каждого из вас есть карточка-схема вашего маршрута. Вы должны пройти свой маршрут, указанной в схеме и вернутся И.п.

-Молодцы! Выполнили задание верно и мы добрались до ул.Экономическая.

- Выходит Гном -Эконом.

Гном -Эконом: -Здравствуйте ребята! Я Гном Эконом, мне позвонили с вокзала сказали что вы меня ищете для того чтобы мне отдать мой потерянный кошелек, это правда? –ДА!

(Дети отдают Г. Э. его кошелек).

Гном -Эконом - Как здорово, вы честные, а самое главное смелые, что решили ко мне приехать в страну «Финансов», для того чтобы отдать мне мой кошелек!

- Ребята вы знаете, что такое финансы?

Ответы детей.

Гном -Эконом: Одним словом - это деньги.

- Я предлагаю поиграю в интересную и подвижную игру, которая называется

«Монеты».

Игра: У меня есть коробочка, в которой лежат монеты 1 рубль, 2 рубля и 5,10 рублей. Когда будет звучать музыка (бубен) вы будете бегать по залу, как только музыка закончится (бубен) остановится вы подбегаете ко мне, берете любую монету и ищете себе пару одинаковой монеты.

Гном -Эконом: Спасибо вам ребята, за то, что вернули мне мой кошелек, вы добрые и справедливые ребята. Спасибо за то, что поиграли со мной в игру и в знак благодарности я хочу подарить вам детское лото «Кем быть».

Гном -Эконом: До свидания ребята, до скорых встреч…

Инструктор ФК: Проходим в наш вагон, занимаем свои места, нам пора возвращаться обратно.

Дети наблюдают за способом выполнения упражнений по показу и словесной инструкции воспитателя

Практическое выполнение упражнений

Результат:

Овладение умением слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Приобретение первичного опыта самоконтроля своих действий.

Овладение конструктивными способами взаимодействия со сверстниками.

5. Заключи

тельный этап -

подведение итогов, обобщение полученного опыта, рефлексия.

4 мин.

Формировать навыки саморегуляции на расслабление.

Побуждать выражать собственную оценку воспринимаемого.

Воспитывать личное отношение к положительным поступкам, уверенность в себе и своих возможностях.

Показ способов действий.

Беседа – побуждающий диалог

Упражнение релаксацию «Сказка»

Мы раскинем руки, мы как будто птицы.

Мы глазки закрываем – сказка нам приснится…

Шар приснится голубой…

И Мишутка маленький….

Светлый месяц за горой…

И цветочек аленький…

Лепестки ласкает ветер,

Чуть цветок качается…

Это сказка детям снится…

Дети расслабляются…

Вот глаза открылись, мышцы напрягаются!

Сразу бодрость, сила в теле ощущается!

(тихая музыка)

В какой стране мы с вами побыли?

Понравилось ли вам путешествовать?

Что больше всего понравилось в нашем путешествии?

С какими трудностями вы встретились?

Наше путешествие подошло к концу.

Мне тоже очень понравилось путешествовать с вами.

Спасибо вам, до свидания, до новых встреч.

Дети участвуют в выполнении упражнения с

су-джоком,

выражают свои эмоции, делают выводы.