Особенности организации физкультурно- оздоровительной работы в дошкольных учреждениях

Автор: Крамарева Наталья Вадимовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №9 «Росинка»

Населенный пункт: Курганская область, город Шадринск

Ключевые слова: физкультурно-оздоровительная работа, дети дошкольного возраста, физическая культура, методические рекомендации.

Аннотация: В статье раскрыты особенности физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении, описан анализ состояния физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях и даны методические рекомендации по её улучшению.

 

Одним из ключевых направлений социальной политики государства является стремление к улучшению здоровья общества, о чем свидетельствует подписанное президентом Российской Федерации Владимиром Владимировичем Путиным постановление «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения».

Физическая культура – составная часть общей культуры, определяющая достижения общества в обеспечении физического, психического, социального благополучия и прогресса.

Физическая культура всегда была одним из основных разделов работы дошкольных учреждений. В рамках разработки новой Федеральной образовательной программы, стало наблюдаться активное обновление подходов к содержанию занятий по физической культуре для детей дошкольного возраста. Поскольку мы рассматриваем физическую культуру как часть общей культуры, а культурное наследие должно передаваться от поколения к поколению в процессе воспитания, то можно утверждать, что физическая культура со всеми её компонентами также должна быть передана через систему воспитания. [3].

Воспитание, в широком смысле, это исторически обусловленное явление, в основе которого лежит передача важного для общества опыта от предыдущих поколений к следующим. В узком смысле, воспитание представляет собой процесс организованного взаимодействия между педагогами и детьми, который осуществляется внутри социальных учреждений и имеет определённые цели.

Физкультурно-оздоровительная работа- это целенаправленная деятельность, в процессе которой происходит улучшение общего физического развития, укрепление мышц, связок и суставов, улучшение работы сердечно-сосудистой системы, увеличение выносливости и улучшение координации движений. Также занятия помогают снизить уровень стресса, улучшить работу нервной системы, поддерживать хорошее настроение и самочувствие, а также повысить уровень энергии и жизненного тонуса [4].

Несомненно, организация физкультурно- оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста является актуальной и важной задачей. В образовательных учреждениях особенно важно обеспечить детям достаточные условия для занятий физической культурой, чтобы поддерживать их здоровье и физическое развитие. Снижается работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, наблюдаются проблемы в развитии таких физических качеств как быстрота, ловкость, координации движений, выносливость, гибкость и сила. Современные дети испытывают «двигательный дефицит», т.е. количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и, как следствие, настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер их умственной работоспособности.

В соответствии с ФОП ДО цели физкультурно-оздоровительной работы реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, образовательной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

В своих исследованиях по физическому развитию детей, ученые А.В. Кенеман и Д.В. Хухлаева выделили три группы задач образовательной деятельности в области физического развития:

1. Оздоровительные – повышение физического развития ребенка, направленную на всестороннее развитие его физических качеств, улучшение двигательных навыков, улучшение общего состояния здоровья, закаливание организма и повышение сопротивляемости организма болезням;
2. Образовательные – систематическое развитие соответствующих двигательных навыков и умений, а также основных знаний, в области физической культуры. Развиваются следующие физические качества: ловкость, скорость, выносливость, быстрота гибкость, сила;
3. Воспитательные задачи – воспитание личности, обладающей волей, положительными качествами характера, эмоциональными потребностями детей, интересом к здоровому образу жизни. Воспитываются: целеустремлённость, настойчивость, чувство долга, ответственности и т.д. [1].

Ключевым элементом физкультурно-оздоровительной работы для детей дошкольного возраста являются физические упражнения. Дополнительными средствами, способствующими улучшению эффективности использования этих упражнений, являются естественные силы природы и гигиенические факторы. Достижение оптимального физического развития требует комплексного использования всех доступных, поскольку каждый из них оказывает уникальное воздействие на организм человека.

Физические упражнения- это действие или серия действий, проводимых с целью укрепления и развития различных групп мышц, улучшение выносливости и общего состояния организма. Физические упражнения могут быть разнообразными и включать в себя упражнения на выносливость, силу, гибкость, координацию и равновесие. Важно понимать, что физические упражнения необходимо проводить регулярно и систематически, чтобы добиться максимальных результатов. Правильно подобранные упражнения помогут не только укрепить мышцы и общее самочувствие человека, но и улучшить работу опорно- двигательной и сердечнососудистой системы. Кроме того, физические упражнения способствуют снижению риска развития различных заболеваний, таких как ожирение, диабет и т.д.

Следующее средство физкультурно-оздоровительной работы: естественная сила природы. Природа обладает невероятной способностью восстанавливать и укреплять здоровье, особенно для подрастающего поколения. Систематическое использование солнечных, воздушных и водных процедур, в сочетании с физической активностью, способствует гармоничному физическому и психическому развитию, укрепляет иммунитет и закладывает прочную основу для здоровой полноценной жизни.

Гигиенические факторы (личная гигиена, режим сна, отдыха и питания и др.) играют важную роль в поддержании здоровья человека. Одним из ключевых гигиенических факторов является чистота окружающей среды. Регулярная уборка помещений, вентиляция, утилизация отходов способствуют уменьшению риска возникновения инфекций и заболеваний. Соблюдение личной гигиены, такое как регулярное мытье рук, душ, чистка зубов, также является важным аспектом поддержания здоровья. Соблюдение правил гигиены как в повседневной жизни, так и в общественных местах, помогают предотвращать распространение бактерий и инфекций, способствует укреплению иммунитета и снижению риска заболеваний [3].

Для передачи знаний и умений от родителя к ребенку, а также влиянию воспитателя на своих воспитанников используются различные методы и методические приемы.

Методы, применяемые для организации физкультурных занятий, разработаны с учетом педагогических принципов для организации эффективного образовательного и воспитательного процесса. Правильно подобранные методы помогают детям освоить двигательные навыки и основные виды движений. Каждый метод использует различные подходы, сочетая теорию и практику, чтобы достичь поставленных целей в рамках конкретных занятий. Важно выбирать методы, которые будут не только эффективными, но и безопасными для детей дошкольного возраста. Все методы, которые применяются на занятиях физической культурой, разделяются на три группы: наглядные практические и словесные, их сочетание позволяет эффективно обучаться, развиваться и достигать поставленных целей. Каждый из перечисленных методов имеет свои особенности и преимущества. Словесные методы позволяют получить теоретические знания, наглядные
методы помогают визуализировать упражнения, а практические методы
позволяют применить полученные знания на практике. Использование всех трех
методов в комплексе позволяет достичь наилучших результатов.

Проанализировав научную и методическую литературу по проблеме нашего исследования, мы пришли к выводу о необходимости проведения эмпирического исследования.

Цель анализа физкультурно- оздоровительной работы: изучение программы дошкольной образовательной организации, выявление существующих проблем и разработка рекомендаций для создания условий, способствующих сохранению здоровья и физическому развитию детей.

Задачи анализа физкультурно- оздоровительной работы:

1. Выявить направления работы, требующие доработки и корректировки;

2. Изучить физическое состояние как отдельного ребёнка, так и группы в целом;

3. Выявить группы здоровья детей ДОУ;

4. Отследить динамику изменений физического развития от начала к концу года;

5. Дать характеристику возрастных особенностей развития физических качеств детей.

Наша опытно-экспериментальная работа проходила на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №9 «Росинка» г. Шадринск, Курганской области. Детский сад является образовательным учреждением, которое реализует основную образовательную программу, адаптированные образовательные программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) инвалидностью, присмотр и уход за детьми.

Обследование развития основных движений у детей дошкольного возраста проводилось по следующим показателям: гибкость, прыжки в длину с места, метание малого мешочка в даль, бег на выносливость, бег на скорость и ловкость. Для оценки результатов диагностики применялась оценочная шкала физической подготовки.

Далее нами представлены результаты педагогического мониторинга оцениваемых показателей на начало и конец учебного года воспитанников подготовительной к школе группе.

Анализируя результат проведенной диагностики развития физических качеств второго полугодия, можно наблюдать значительную положительную динамику физического развития детей, высокий уровень увеличился с 26,6% до 65,7%, а низкий уменьшился с 8,2% до 1,7%.

В процессе систематической работы, воспитанники подготовительной к школе группы успешно овладели основными движениями в соответствии с возрастными особенностями каждой группы. Выросла общая физическая подготовленность и, как следствие, итоговые результаты.

Следовательно, можно сделать вывод, что проведенная оценка уровня физкультурно- оздоровительной работы в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №9 «Росинка» города Шадринск Курганской области на констатирующем этапе указала на необходимость продолжения разработки полноценной системы работы со всеми участниками образовательного процесса: с детьми, родителями и педагогами.

Для повышения результативности и эффективности физкультурно- оздоровительной работы в первую очередь необходимо составление образовательных программ занятий физической культурой, с учетом физических возможностей и особенностей детей. Например, для воспитанников с низкой физической активностью, работа должна быть построена на постепенном увеличении нагрузок и акцентировании внимания на развитии координации движений и базовых физических навыков. Для ребенка с повышенной физической активностью, важно разнообразить занятия, включив упражнения для развития силы и выносливости.

При индивидуальном подходе очень важно учитывать возраст, пол, уровень физического развития и интересы каждого ребенка при планировании занятий. Например, в должностные обязанности инструктора по физической культуре входит проведение индивидуальной работы с воспитанниками, показавшими низкий уровень физического развития и детьми- инвалидами. Индивидуальные занятия создают комфортную обстановку, это способствует улучшению эмоционального состояния и формированию позитивного отношения к занятиям.

Для достижения хороших результатов физкультурно- оздоровительной работы рекомендуется уделять внимание созданию благоприятной атмосферы в детском саду, где занятия будут восприниматься детьми как увлекательное и интересное времяпровождение. Это поможет укрепить мотивацию детей к физической активности и способствует созданию позитивного настроя и формированию привычки к здоровому образу жизни. Например, можно организовать спортивные игры и соревнования с различными призами, проводить занятия на свежем воздухе в виде игровых комплексов, а также вовлекать детей в творческие проекты, связанные с физической активностью.

Для того чтобы создать эффективные и интересные занятия, педагоги должны знать методику проведения занятий и учитывать возрастные особенности своих воспитанников. В зависимости от возраста детей, необходимо подбирать соответствующие упражнения и игры, которые будут способствовать их развитию и укреплению здоровья. Например, для младших школьников подходят простые и разнообразные упражнения, а для старших школьников можно включать более сложно координированные и интенсивные занятия.

Настоятельно рекомендуется систематически проводить контроль и оценку результатов занятий, чтобы определить эффективность методов и средств, используемых в работе с детьми. Например, мониторинг физического развития детей является одним из ключевых инструментов, который помогает выявить особенности развития каждого ребенка и спланировать дальнейшую работу с ним.

Для улучшения практических и теоретических навыков педагогов дошкольного образовательного учреждения, рекомендуется периодически проводить обучения и мастер- классы среди воспитателей. Очень важно делиться различными способами организации занятий, вариативностью оздоровительной гимнастикой и упражнениями с целью улучшения физического состояния детей, так как именно трансляция педагогического опыта является одним из важнейших компонентов их профессионального роста. Например, курсы повышения квалификации направлены на расширение знаний и навыков в области физкультурно- оздоровительной работы с детьми, а также на освоение новых методик и техник, способствующих формированию здорового образа жизни.

Особое внимание хотелось бы уделить постоянному обновлению методической базы по физкультурно-оздоровительной работе, следить за последними тенденциями и научными исследованиями, что позволяет эффективнее и качественнее проводить занятия, учитывая современные требования и потребности. Например, только актуальная информация и научные данные могут обеспечить успешную практику и достижение поставленных целей в физкультурно- оздоровительной работе с детьми.

Для обогащения образовательно-воспитательного процесса и повышения эффективности занятий, необходимо систематически менять формы проведения занятий, вносить разнообразие в двигательную активность и физическую нагрузку. Например, это можно осуществить, включая в занятия элементы йоги, музыкально-ритмические танцы, упражнения на релаксацию, игры на развитие внимания и концентрации.

Очень важно регулярно проводить занятия не только в помещениях, но и улице, чтобы обеспечить детям возможность активно двигаться, поддерживать здоровье легких, насыщать свой организм свежим воздухом и солнечным светом, что способствует закаливанию организма и как следствие, укреплению иммунитета. Например, дети, занимающиеся на улице, получают больше позитивных эмоций и удовольствия от занятий, так как они могут свободно бегать, играть и взаимодействовать с другими детьми, что не всегда получится полноценно провести в ограниченном помещении физкультурного зала. Это помогает им укреплять здоровье и развивать физические способности.

Мы считаем, что немаловажно внедрять инновационные технологии в работе с детьми дошкольного возраста. Именно использование интерактивных технологий, является важным шагом на пути к созданию образовательной среды, способствующей всестороннему развитию детей, что делает процесс обучения более запоминающимся и эмоционально насыщенным. Например, использование интерактивных игр со сказочными персонажами и красочных презентаций в проведение занятий- это эффективный способ сделать учебно- воспитательный процесс более интересным и увлекательным, а также помогает заинтересовать и удерживать внимание детей на протяжении всего занятия.

В рамках физкультурно-оздоровительной работы рекомендуется организовывать тематические экскурсии и занятия по различным видам спорта, чтобы дети могли выбирать то, что им нравится и в чем они хотели бы развиваться дальше. Важно также привлекать к этому профессиональных тренеров и специалистов, которые смогут обучать детей правильным техникам и методикам занятий. Например, с целью формирования культуры здорового образа жизни и ознакомления детей с такими видами спорта как волейбол, гимнастика и тяжёлая атлетика, для детей подготовительных групп проводится ежегодная традиционная экскурсия в ДЮСШ г. Шадринска по ул. Спартака 17. Воспитанников проводят по залам и подробно рассказывают какими видами спорта занимаются в каждом из них, знакомят с работой секций, опытными тренерами, а также достижениями учащихся ДЮСШ.

Не стоит забывать поощрять своих воспитанников в усилиях по достижению успеха в физической культуре и спорте. Например, детям будет намного приятнее, если за их выдающиеся заслуги не просто похвалят, а наградят при всей группе грамотами и памятными подарками. Поощрение усилий и участия в спортивных мероприятиях помогает формировать у детей чувство ответственности, самодисциплины и целеустремленности, ведь признание успеха мотивирует детей в дальнейших достижениях, укрепляет самооценку и повышает веру в себя и свои силы.

Следующей рекомендацией является организация разнообразных спортивных мероприятий, способствующих развитию координации движений, выносливости и силы у детей. Например, соревнование по футболу позволяют детям развивать скорость, ловкость, а также повышать командный дух. Такие виды спорта, как легкая атлетика, плавание или баскетбол, также способствуют улучшению физической формы и развитию различных двигательных навыков.

Сюда же относится и привлечение родителей к участию в спортивных праздниках и конкурсах среди детей и их родителей для стимулирования интереса к занятиям физической культурой и пропаганды здорового образа жизни. Например, проведение спортивного конкурса «Мама, папа, я- спортивная семья», который включает в себя не только спортивные этапы, но и творческие (название и девиз, герб семьи, создание видеоролика). Только совместными усилиями педагогов, родителей и детей можно достичь здорового образа жизни и улучшить физкультурно-оздоровительную работу в детском саду.

Кроме того, важно не только вовлекать родителей воспитанников в физкультурно-спортивные события детского сада, но и организовывать консультации для них, касающиеся физического развития и здоровья детей, ведь это очень важный и ответственный процесс, который помогает семьям лучше понять и поддержать развитие своих детей. Например, консультации для родителей по вопросам физического развития детей могут включать в себя рекомендации по выбору подходящих видов спорта, игр и упражнений для развития координации и силы у ребенка.

При всё при этом, настоятельно рекомендуется проведение регулярных консультаций с медицинским работником после ежегодных медицинских осмотров детей, для контроля их состояния здоровья и рекомендаций по улучшению здоровья, также необходима корректировка программ занятий при необходимости. Например, если у ребенка выявили определённые проблемы со здоровьем, медицинский работник проводит консультации для педагогов о запрещенных упражнениях и даёт необходимые рекомендации. Занятия или упражнения могут быть разработаны специально для ребенка с учетом его индивидуальных физических возможностей и медицинских ограничений.

Мы считаем, что постоянное обновление спортивного инвентаря и оборудования- залог успешной физкультурно-оздоровительной работы, поскольку это не только стимулирует интерес на занятиях, но и способствует повышению их мотивации и результативности. Например, в этом году наш детский сад приобрел новый спортивный инвентарь, который поможет разнообразить занятия и увеличить их результативность, что, в свою очередь, окажет положительное влияние на здоровье и успехи детей.

При использовании спортивного инвентаря и оборудования необходимо инструктировать детей и следить за соблюдением правил безопасности во время занятий. Например, педагоги обязаны не только контролировать правильность выполнения упражнений, но и обеспечить надлежащее состояние оборудования.

Педагогам дошкольного образовательного учреждения рекомендуется следить за питанием воспитанников, прививать детям любовь к полезной пище, ведь здоровое питание является одним из ключевых компонентов здорового образа жизни. Например, употребление достаточного количества воды и фруктов, также играет важную роль в оздоровлении и развитии детей.

Итак, резюмируя вышеизложенное, можно сделать вывод, что физкультурно-оздоровительная работа играет важную роль в жизни детей дошкольного возраста, помогая им не только быть физически и психологически развитыми, но и формировать важные качества и навыки, которые обязательно пригодятся им в будущем. Важно помнить, что физкультура и спорт также способствует формированию у детей самодисциплины и управлению своими эмоциями.

Педагоги и специалисты имеют возможность влиять на жизнь детей и вдохновлять их на достижение новых высот не только в спорте, но и в жизни в целом. Педагоги, регулярно проводя интересные и эффективные занятия, а также обеспечивая безопасность и поддержку, могут помочь детям стать здоровыми, активными и счастливыми.

Надеемся, что соблюдение данных рекомендаций будет способствовать повышению эффективности физкультурно-оздоровительной работы в детском саду и способствовать формированию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

В рамках темы нашего исследования нами был проведён анализ научной и методической литературы, в результате которого мы рассмотрели основные понятия. Обобщив различные точки зрения, мы уточнили понятие физкультурно- оздоровительной работы- это совокупность действий и мероприятий, проводимых педагогическим составом дошкольного образовательного учреждения с целью укрепления и поддержания физического и психического состояния воспитанников, а также улучшения здоровья и пропаганду здорового образа жизни.

Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Наиболее эффективными мероприятиями физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня, на наш взгляд являются: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, совместные мероприятия с родителями, а также спортивные праздники и досуги.

Сравнительный анализ данных мониторинга Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №9 «Росинка» города Шадринск Курганской области ежегодно показывает положительную динамику уровня развития детей, что подтверждают результаты диагностики за 2023-2024 учебный год.

Таким образом, можно сделать вывод, что воспитанники имеют благоприятные условия для совершенствования своих физических качеств, и возможности оптимального физического развития.

Рекомендации по совершенствованию физкультурно-оздоровительной деятельности в детском саду охватывают различные виды активностей, соответствующие различным возрастным группам детей, а также учитывают их физическое развитие и состояние здоровья.

Важно регулярно проводить занятия по физической культуре, уделяя внимание не только физическим упражнениям, но и играм, спортивным мероприятиям и утренней гимнастике. Для успешной работы необходимо вовлекать в процесс не только детей, но и педагогов, родителей и других специалистов. Важно также создать специальные условия для проведения занятий: оборудовать спортивные площадки, организовать спортивные мероприятия и соревнования, а также проводить индивидуальные занятия и консультации для родителей по вопросам физического развития детей. Правильная организация физкультурно-оздоровительной работы в детском саду поможет детям развивать физическую выносливость, координацию движений, силу и гибкость, формировать здоровый образ жизни с самого детства.

 

Список используемых источников

1. Кенеман, А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб.пособ. для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология» [Текст] / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 2019. – 201 с.
2. Кучма В.Р., Скоблина Н.А., Милушина О.Ю. Физическое развитие детей и подростков Российской Федерации. Выпуск – VII.- М.: ЛитерТерра, 2019. – 176 с.
3. Осокина, Т. И. Физическая культура в детском саду [Текст] / Т. И. Осокина. – М. : Просвещение, 1973. – 274 с. плюс].
4. Черепнев, В. Е. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ / В. Е. Черепнев. – Текст : непосредственный // Инструктор по физкультуре. – 2012. – № 2. – С. 71-73.

Опубликовано: 22.10.2024