Задачи: Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование функций организма, полноценное физическое развитие, формирование положительных нравственно-волевых черт личности.

Оформление площадки:

Плакаты, изображающие:

площадь Ленина;

стадион Олимпийский;

Ботанический сад;

Парк культуры и отдыха им. Щербакова.

Оборудование: макет автобуса, мячи, кубики, обручи, мячики разных цветов, мяч-прыгун – 2шт, корзина, веревка, отрезок ленты до 30см, самокат.

 

Ход праздника

Дети выходят на прогулку с воспитателем и инструктором.

На улице они встречают клоуна Ириску.

Ириска: - Здравствуйте ребята!

Дети: - Здравствуйте!

Ириска: - Меня зовут Ириска, давайте знакомиться!

Дети называют свои имена.

Ириска: - А знаете ли вы в каком городе мы живем?

Дети: - Да, в городе Донецке.

Ириска: - Правильно. Я хочу пригласить вас на прогулку по городу. ВЫ согласны?

Дети: Дааа.

Ириска: - Тогда пойдемте со мной, нас уже ждёт автобус.

Все приходят на оформленную площадку.

Ириска: - Сегодня мы отправляемся в путешествие по нашему большому и красивому городу – Донецку, которому в этом году исполняется 155 лет.

Донецк – крупный шахтёрский город, славу и честь которому приносят люди, чья профессия связана с добычей угля – «чёрного золота» нашего края. Это шахтёры. Донецк – это большой промышленный, административный, культурный и учебный центр. История нашего города берет своё начало в 1869 году.

(Дети садятся в автобус)

Воспитатель: - Ребята, давайте повторим с вами какие правила нужно соблюдать в общественном транспорте:

• Садиться в транспорт надо на остановке.

• Входить надо через переднюю дверь, а выходить через заднюю.

• Нельзя запрыгивать в движущийся транспорт или выходить из него, когда он движется.

• Девочек пропускать вперёд.

• В транспорте надо вести себя спокойно, не кричать и не разговаривать громко.

• Необходимо уступать место старшим.

• Нельзя высовывать руки и голову в открытое окно.

• Нельзя ходить по автобусу, когда он движется.

- Прошу занять места в нашем автобусе.

В автобусе звучит песня С. Михалкова «Мы едем, едем, едем в далёкие края».

(Автобус останавливается, дети выходят из автобуса)

 

1. Остановка «Площадь Ленина»

И начнём мы прогулку с самой главной площади нашего города – площади Ленина.

Воспитатель: - Ириска, а наши ребята знают стихотворения о Донецке. И сейчас они их прочитают.

1 ребёнок. Донецк — это хрупкий, безоблачный рай,

Как город цветов и бульваров.

Магическим шепотом радует край

Шахтерских дорог, тротуаров.

Бессмертным огнем будет вечность гореть

За дух шахтеров донецких.

2 Ребёнок. А Кальмиус будет тихо шуметь

Под смех безмятежный детский.

А рядом с рекою виднеется сквер,

Прекраснейший парк Щербакова.

Широкой алеей подступит к тебе

Донецкой сказки основа.

3 ребёнок. Оранжево - черным раскрасят закат

Цвета бесконечной арены.

Хрустальный и чистый роз аромат

Донецкой сказки-царевны.

Ириска: - Какие же вы молодцы. А я тоже для вас приготовила песню о Донецке. Звучит музыка.

(Звучит фрагмент песни «Вышел в степь Донецкую парень молодой» в исполнении И. Кобзона).

Инструктор: На площади регулярно проводятся культурно-массовые мероприятия: парады, концерты, митинги, выставки, спортивные соревнования. Предлагаю провести строевой смотр. Строевая подготовка очень важна, она приучает к дисциплине, учит слушать команды, выполнять все действия сообща. Сегодня свою строевую готовы нам покажут наши ребята.

Комплекс упражнений с перестроением.

Для построения в колонну по одному подается команда:

Инструктор: - В колонну по одному - становись!

(по этой команде воспитатель встает по правую сторону, лицом в верхний правый угол и поднимает правую руку вверх. За ним должны построиться дети друг за другом и принять основную (строевую) стойку. После того как за воспитателем встал один ребенок, он встает лицом к колонне, чтобы видеть всех детей и руководить построением.

Инструктор: - Равняйсь!

(дети должны смотреть в затылок впереди стоящему. Перед исполнительной командой «Равняйсь!» добавляют слово группа

(колонна, внимание и др.), например: «Группа - равняйсь!», «Колонна -

равняйсь!»

Инструктор: - Смирно!

Инструктор: - В колонну по два - стройся!

1. Перестроение из колонны по одному в колонну по два на месте.

По команде "В колонну по два - стройся!" на раз вторые номера отставляют левую ногу на шаг в сторону; на "два"- правую ногу ставят на шаг вперед; на "три" - левую ногу приставляют к правой.

Для обратного перестроения из колонны по два в колонну по одному по команде "В колонну по одному становись!" на счет "раз" отставляется на шаг назад левая нога, на счет "два" правая нога ставится назад - вправо, на счет "три" левая нога приставляется к правой.

Это перестроение может выполняться и при движении, во время ходьбы. По команде" В колонну по два стройся!" вторые номера подходят к первым и ходьба продолжается. Для обратного пере строения из колонны по два в колонну по одному по команде "В колонну по одному - стройся!" вторые номера становятся за первыми и движение продолжается в колонне по одному.

Инструктор: - В круг, взявшись за руки, стройся!

 

1. Перестроение из колонны по одному в круг в движении.

Инструктор, став впереди колонны, ведет ее по кругу. Когда он приблизится к замыкающему, то подает ему руку, и все дети берутся за руки и продолжают идти, выравнивая круг.

Инструктор: - В рассыпную становись!

1. Построение врассыпную

Размещение детей в разных частях зала без точно установленного между ними интервала и дистанции, но не ближе вытянутых рук. Обучение начинается при помощи зрительных ориентиров, предметов, разложенных по залу так, чтобы дети, встав возле них, при выполнении упражнений не задевали друг друга.

Команды и распоряжения: "В рассыпную становись!"

Ириска: -

Собирайтесь-ка, друзья,

Отправляться в путь пора.

На автобусе вперед

Едет озорной народ.

(Дети садятся в автобус и едут дальше.)

В автобусе звучит песня С. Михалкова «Мы едем, едем, едем в далёкие края».

(Автобус останавливается, ребята выходят из автобуса)

 

1. Остановка «Стадион Олимпийский»

Ириска: -

«Поиграй-ка, поиграй-ка,

Наш весёлый стадион.

С физкультурой всех ребят

Навсегда подружит он».

 

Воспитатель: - Здесь выступают и знаменитые и начинающие спортсмены ( Лилия Подкопаева, Сергей Бубка, Дмитрий Халаджа и другие). Вот и мы с вами попробуем немного побыть настоящими спортсменами.

Ириска: -

Сияет солнышко с утра,

И мы готовимся заранее.

Ребята, начинать пора

Спортивные соревнования.

(Звучит сигнал свистка)

Инструктор: - В колонну по одному становись!

- Равняйсь! Смирно!

- На 1-ый - 2-ой рассчитайсь!

- 2-е номера шаг вперёд!

- Обе колонны - поворот на пра-во!

- 2-е номера шаг вперёд!

Инструктор: - Ребята вы построились в две команды, а теперь выберите капитанов (капитану надевается нарукавная повязка), дайте название вашей команде и поприветствуйте друг друга.

1 команда: - Шалуны!

• девиз: - Посмотрите все на нас, мы - спортсмены высший класс. Состязаться мы хотим и, конечно, победим!

2 команда: - Сорванцы!

Наш девиз: - Мы с физкультурою дружны, на старт мы выйти рады.

Сегодня силы нам нужны, чтоб получить награды.

Инструктор: - Ребята желаем каждой команде не только побед, но и бодрого настроения в течение всех состязаний, а также, чтобы участие в эстафетах стало полезным в укреплении вашего здоровья. Настало время посмотреть, какая команда самая спортивная.

(Рассказать о правилах проведения эстафет. Обратить внимание на правильность выполнения задания. Соблюдать технику безопасности.)

Команды строятся в колонны перед общей стартовой линией.

Эстафеты

1. «Передача мяча над головой».

Команды встали в колонну по одному. У капитана каждой команды в руках мяч. По сигналу дети начинают передавать мяч над головой из рук в руки от первого до последнего. Потом последний бежит и встает впереди и опять передает мяч. Эстафета продолжается до тех пор, пока первый не встанет на свое место (первым). Побеждает команда, которая быстро справится с заданием.

1. «Прыжки на мячах - прыгунах».

Дети каждой команды по сигналу прыгают на мяче - прыгуне до поворотной отметки и обратно. У линии старта передают эстафету следующему.

1. «Прокатывание мяча «змейкой» между кубиками».

Команды встали в колонну по одному. У капитана каждой команды в руках мяч. По сигналу первый ребенок начинают катить мяч между кубиками «змейкой», дойдя до ориентира, бегом возвращается обратно и передает мяч следующими игроку. Побеждает тот, кто быстрее справиться с заданием.

1. «Прыжки на двух ногах с мячом, зажатым ногами».

Каждый ребенок в команде зажимает мяч между колен и прыгает до финиша, стараясь не уронить мяч. Обратно возвращается бегом. У линии старта передает эстафету следующему касанием руки.

Ириска: -

Собирайтесь-ка, друзья,

Отправляться в путь пора.

На автобусе вперед

Едет озорной народ.

(Дети садятся в автобус и едут дальше.)

В автобусе звучит песня С. Михалкова «Мы едем, едем, едем в далёкие края».

(Автобус останавливается, дети выходят из автобуса)

 

1. Остановка «Ботанический сад»

Ириска: - Ребята, а вы знаете, что в Донецком ботаническом саду представлены как растения региона, так и редкие виды, которые привезены из других стран (Форзиция - родом из Восточной Азии, Гибискус (роза китайская) - родом из Азии). Все растения собраны в тематические экспозиции.

(Исполняются упражнения-имитации) Фоном звучит сказочная музыка.

Инструктор.

«Мы по лугу прогулялись»

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем. (Шагаем на месте.)

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед, (Развели руки в стороны, вперед.)

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети (Присели.)

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали. (Встали.)

Дружно хлопаем, (Хлопаем в ладоши.)

Ногами топаем! (Топаем ногами.)

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (Шагаем на месте.)

 

«Я иду, и ты идешь»

Я иду, и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я пою, и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)

Мы идем, и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)

Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Инструктор: Ребята, посмотрите какие интересные ленточки весят на ветке жасмина. Что можно с ними сделать.

Дети: завязать в волосы, на руку, сделать закладку для книги.

Инструктор: А предлагаю поиграть в игру.

Подвижная игра «Ловишки с ленточкой»

Цель: - развивать у детей ловкость, сообразительность.

- упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Ход игры:

Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга - ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.

Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

Ириска: -

Собирайтесь-ка, друзья,

Отправляться в путь пора.

На автобусе вперед

Едет озорной народ.

(Дети садятся в автобус и едут дальше.)

В автобусе звучит песня С. Михалкова «Мы едем, едем, едем в далёкие края».

(Автобус останавливается, ребята выходят из автобуса)

 

1. Последняя остановка «Парк культуры и отдыха им. Щербакова»

Ириска: -

Парами по кругу группа вся идёт:

Дорожки переходит – идёт вперёд.

Спешит, гуляет по аллеям,

Сначала не спешит.

А потом, прибавив шаг,

Весело бежит.

Покружились медленно, покачались в такт

Переходим снова на обычный шаг.

Воспитатель: - Ребята, а вы знали, что центральный парк культуры и отдыха имени А. С. Щербакова - работает с 1932 года. В парке имеются аттракционы, детские площадки, аллеи для пешеходных прогулок и другие места отдыха.

Парк расположен вдоль береговой линии связанных между собой прудов, а большинство пейзажных композиций открыты в сторону водного пространства. В центральной части расположены террасы, на самой нижней из которых находится партер, являющийся основой композиции.

Мост через Первый городской пруд появился в годы Великой Отечественной войны после освобождения Сталино от фашистов (так раньше назывался наш город). Сначала это был понтонный мост, установленный сапёрами Советской армии, затем его заменили на деревянный мост на стационарных опорах, а в конце 1950-х годов заменили на железобетонный.

Ириска: - Добро пожаловать в наш детский тир. Здесь, в безопасной и веселой обстановке, вы сможете не только отлично провести время, но и развить важные навыки (меткость). Как хорошо отдыхать с друзьями. Давайте поиграем в игры. Первая наша игра «Попади в цель».

Инструктор проводит игры:

 

 

1. «Попади в цель!»

Перед тем как начать играть инструктор показывает детям, как нужно правильно захватывать мячик всей ладонью и бросать, целясь в корзину.

Чтобы начать игру дети становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. С разных сторон от цели. Ребенок получает мячики разных цветов. По команде «Раз, два, три, в цель попади!» дети бросают предмет в корзину. Кидать мячи можно с разных позиций: стоя, сидя, правой (левой) рукой, на коленках и т.д.

Когда все мячи брошены, производится подсчет мячей попавших в корзину. Выигрывает тот, кто попал больше число мячей.

Инструктор: - Какие вы меткие, молодцы все справились с заданием. А вот сейчас я узнаю, как вы умеете ездить на самокате.

2. Гонки на самокате.

Играющие строятся в две колонны за стартовой линией, первый игрок стоит с самокатом. По сигналу едет на самокате до поворотной стойки (6-7 м от линии старта) и обратно, передаёт самокат следующему игроку, становится в конец колонны и т. д. Напомнить технику безопасности езды на самокате.

Инструктор: - Какие вы молодцы, опять все справились с заданием. А вот вам ещё одна игра, называется «Мышеловка», посмотрим кто из вас самый быстрый и смелый. Кто из вас не попадётся в мышеловку?

3. Мышеловка.

Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают - мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки.

Ириска: - Как долго длилась наша прогулка. Она завершается.

- Ну, нам пора возвращаться домой. Давайте занимайте места в нашем автобусе и в путь.

- Ну что понравилось вам наше путешествие?

Дети: - Дааа!

Ириска: - Вот и хорошо. По обычаю, каждый праздничный день в нашем городе заканчивается сюрпризом, и у нас сейчас тоже будет сюрприз!

(Воспитатель дарит шоколадные медальки каждому воспитаннику.)

Ириска: -

Все сегодня удальцы!

Все сегодня молодцы!

Состязались вы с задором,

Пусть никто не стал призёром,

Вы везде сражались дружно,

Победила все же дружба.

- Спасибо вам ребята! До скорой встречи! До свидания!

Дети: - До скорой встречи! До свидания! Приходи ещё!

Звучит весёлая детская музыка.

(Дети садятся в автобус и едут обратно в детский сад.)

 

 

Литература

1. Былеева Л.В. , Коротков И.М. Подвижные игры детей. М. 1987.
2. Пензулаева Л.И. физкультурные занятия с детьми. М. Просвищение,1988.
3. Страковская Л.В. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 до 14 лет. – М.: Новая школа, 1994.
4. Швалува Т.А. комплексы утренней ритмической гимнастики: Методическая разработка. – Абакан, 1992.
5. Швалева Т.А. Праздники, утренники в детском саду: Методическая разработка. – Абакан, 1992.