Конспект физкультурного занятия с элементами туризма «Мы туристы»

Автор: Солдатова Лилия Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №19

Населенный пункт: г.Выкса

Описание материала: представляю вашему вниманию конспект занятие «Мы туристы», которое направлено на ознакомление детей с туризмом и его видами, с туристами, как сильными, ловкими, выносливыми людьми. Данный материал будет полезен воспитателям подготовительных к школе групп детского сада.

Цель: формирование представлений детей о туризме, как средстве активного отдыха, оздоровления организма.

 

Задачи:

• формировать элементарные представления детей о видах туризма (пеший, велосипедный, лыжный, водный и т.д.);
• познакомить детей с элементарным туристическим снаряжением (карта, компас, палатка, спальные мешки котел и др.);
• развивать физические качества: быстроту, ловкость, силу, выносливость, целеустремленность и др.;
• упражнять детей в прыжках на двух ногах, в равновесии, в подлезании; воспитывать интерес детей к путешествиям (туризму);

Материал:

Картинки с изображением разных видов туризма; рабочий лист «Можно-нельзя» по количеству детей; карточки и схемы по основным заданиям; палатки 2 шт., компас 2 шт., аудиозапись.

 

Спортивное оборудование:

Гимнастическая скамейка 2 шт., обручи 6 шт., дуги 2 шт.

 

 

 

Ход мероприятия

Дети приходят в спортивный зал, собираются в круг

Инструктор: - Ребята я предлагаю вам поговорить о путешествиях.

- Как вы понимаете, что такое путешествие?

- Как можно назвать людей, которые много путешествуют? (туристы)

Молодцы, туристами называют людей, которые любят путешествовать, ходить в походы. Они любят узнавать что-то новое, интересное. Они очень сильные, смелые, закаленные, выносливые
- Ребята, а вы знаете какие виды туризма бывают?

Игра «Виды туризма. «Угадай и расскажи»

Цель: Закрепить знания о разновидностях туризма.

Материал: Карточки с изображением разных видов туризма.

Содержание: На столе разложены карточки с изображением разных видов туризма. Дети объединяются в три команды и играют совместно командами. Капитаны берут по одной карточке. Детям дается время на обсуждение, потом по очереди называют вид туризма и рассказывают, что они знают об этом виде туризма.

Инструктор помогает детям в объяснении.

Инструктор: - Туристы уходят в походы на несколько дней далеко от дома, и ночевать им приходится в лесу, в горах. Для этого они берут с собой палатки - небольшие складывающиеся домики, спальные мешки, карту, компас, чтобы не заблудиться, продукты питания, спички, котелок.

(вопрос детям) – А вы пробовали поставить палатку? (ответы)

Сейчас мы с вами это попробуем сделать вместе.

(Установка двух палаток) – Вот у нас и получился небольшой лагерь. Теперь можно посидеть у костра и попеть песни или просто поговорить.

(вопрос детям) - А вы знаете как вести себя в лесу, во время похода? Что можно делать, что нельзя? Вот сейчас я вам предлагаю проверить ваши знания, заполнив свои рабочие листы. Я вам называю что делаем, а вы отмечаете в своем листочке «+»: если можно, то в первой колонке, если нельзя, то во второй колонке.

Можно	Нельзя
Гулять и любоваться красотой природы	Мусорить
Слушать пение птиц	Ломать кусты и деревья
Правильно собирать грибы и ягоды	Топтать муравейники
Наблюдать за миром природы	Разорять птичьи гнезда
Отдыхать, играть на природе	Забирать животных домой
Купаться, загорать	Рвать редкие растения
	Шуметь в лесу

(Подводится итог работы по рабочим листам)

Инструктор: - Мы с вами уже говорили, что туристы смелые, ловкие, выносливые люди. Чтобы преодолеть все трудности в походе и набраться силы нам поможет физкультура. Поэтому я предлагаю вам немного подвигаться. Вы согласны? У меня есть карточки с заданиями, и мы свами их сейчас выполним.

1 задание – карточка с изображением схемы игры «Найди себе пару».

Ходьба парами и бег врассыпную чередуются между собой в игра-разминке «Найди себе пару». (Детям раздаются флажки двух цветов. Под музыку дети бегают свободно врассыпную. По команде инструктора: «Найди пару», ребята находят себе пару по цвету флажка и парами маршируют по кругу.) – игра повторяется 3-4 раза.

2 задание – карточка с изображением детей выполняющих зарядку.

Музыкально - ритмическая гимнастика – Игрогимнастика «Гимнаст»

3 задание – схема полосы препятствий.

1. «Пройди по мостику» - гимнастическая скамейка – ходьба, руки на поясе, спина прямая
2. «С кочки на кочку, пройди через болото» - обручи расположены на расстоянии друг от друга 30 см
3. «Подлезь под деревом» - подлезание под дугой прямо в группировке.
4. «Проползи по дереву» - гимнастическая скамейка – ползание на животе, подтягиваясь двумя руками.

4 задание – карточка с изображением рюкзака.

Игра - тренировка «Мы собираемся в поход»

Цель: Создание психологического настроя детей на новый вид деятельности. Уметь правильно выбрать вещи, необходимые туристу.

Материал: Вещи (в виде карточек), необходимые туристу в походе: котелок, рюкзак, миска, ложка, палатка, фонарик, нож, топорик, спички, кружка, термос гитара, игрушки, мяч, магнитофон, фен и т. д.

Содержание: Ребенок должен из предложенных ему вещей выбрать те, которые ему понадобятся в походе.

Эстафета «Кто быстрей соберет рюкзак»

Ребята делятся на две команды и выстраиваются около ориентира. Рядом с ориентиром находится рюкзак. Вещи (в форме карточек) уложены в палатке. По команде инструктора бежит капитан команды, берет один предмет и бежит обратно, укладывает его в рюкзак, тоже самое делает второй игрок команды, затем третий и так все участники. Выигрывает та команда, которая первой соберет рюкзак.

5 задание – карточка с изображением палатки.

Игровое задание «Сложи палатку»

(Каждая команда коллективно складывает палатки)

6 задание – карточки с изображением мусора, цветов, грибов

Игровое задание «Убери мусор»

Цель: Воспитание бережного отношения к природе у детей.

Материал: пакет, картинки с изображением мусора, цветов, грибов, предметов и т д.

Содержание: Карточки разложены по всему залу. Ребята выбирают карточки с мусором и складывают их в пакет.

Инструктор: - Вот и подошло к концу наше веселое мероприятие. Но мне очень хочется вас спросить.

- Кто из вас любит путешествовать? (ответы детей)

- А где вы бывали, с кем вы путешествовали, что интересного видели?

Я очень рада, что вы так много можете рассказать о своих путешествиях, поэтому я предлагаю вам выполнить следующую работу дома вместе с родителями. Составить схему маршрута «Мы путешествуем вместе…»

 

Мы путешествуем вместе

Цель: развитие интереса, любознательности детей к путешествиям.

Задачи:

• развивать умение составлять схему маршрута в заданном направлении;
• развивать воображение и творческую активность;
• способствовать включению родителей в воспитательно-образовательный процесс в детском саду

Алгоритм выполнения задания.

1. Вспомнить самое интересное путешествие (отдых) и вместе с родителями составить маршрут от дома до точки назначения.

Например: Мы ездили в Турцию отдыхать. Из дома до Москвы мы добирались на машине (либо до Навашино на такси, дальше на поезде), от вокзала до аэропорта мы ехали на такси, до Турции мы летели на самолете, до отеля нас везли на автобусе.

1. Можно также составить маршрут воображаемого путешествия.

Например: Я хочу посмотреть Москву. От дома до Москвы можно добраться на машине, либо на поезде. В Москве я хочу побывать в цирке, зоопарке, сходить в детский театр на представление, посмотреть Красную площадь.

1. Можно составить путешествие по своему городу.

Например: Я живу в Выксе и очень люблю свой город. Летом вместе с родителями мы ездим купаться на пруд. До пруда можно добраться пешком, либо на велосипеде, либо на машине, либо на автобусе. От дома до центральных ворот мы едим на машине, ставим ее на стоянку. Дальше мы идем пешком. Выбираем место и загораем, купаемся, строим песочные замки.

 

Литература:

1. Бочарова Н. И. Туристические прогулки в детском саду: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2004
2. Вавилова Е.Н. Развитие основных движений у детей 3 – 7 лет// система работы. М.: изд. Скрипторий 2003, 2007
3. Завьялова Т. П. Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей. Туризм в детском саду: учебное пособие для СПО/Т. П. Завьялова. – 2-е изд. – М.: Издательство Юрайт, 2018
4. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду (6-7 лет). М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016
5. Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2000.
6. Солдатова Л. А., Ларькина С. А., Подединова В. В. Программа Первый шаг к здоровью. Пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста, 2017

 

Интернет ресурс:

https://alpindustria-tour.ru/

https://profttc.ru/%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80/

https://sport-marafon.ru/article/v-evropu-na-mashine-avtoputeshestvie-po-goram-i-plyazham-portugalii-i-ispanii/

1. file1.pptx (4,3 МБ)

Опубликовано: 03.11.2024