Методическая разработка «Туризм в детском саду»

Автор: Солдатова Лилия Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №19

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Выкса

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности. Это период начальной социализации ребенка, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей, время установления начальных отношений с ведущими сферами бытия – миром людей, миром предметов, миром природы и собственным внутренним миром. Неповторимые особенности физического, психического, социально-личностного развития проявляются в своеобразии способов и форм познания и деятельности детей. Познание мира ребенком осуществляется эмоционально-практическим путем, он пользуется различными предметами – и обследует их форму, цвет, величину, радуется ярким краскам природы – и начинает постигать многообразие природных объектов.

        Туристcкая деятельность дошкольников предполагает создание системы работы в ДОУ, которая стала бы интересным, увлекательным процессом, как для детей, так и для взрослых.

        Дадим определения основным понятиям данной работы.

        Туризм (фр. прогулка, поездка) – путешествия по своей стране или другим странам, сочетающие отдых с элементами спорта и познавательными задачами (Словарь иностранных слов. – М., 1989).

        Детский туризм – это, прежде всего, здоровье детей, их физическая закалка, двигательная активность, а также захватывающий вид активного отдыха.

        Краеведение – это живое познание окружающего мира, углубленное ознакомление с окружающей природой и социальной средой.

       Туристская деятельность охватывает развитие ребенка в нескольких направлениях и предполагает изменение его физических, интеллектуальных и социальных качеств. 

       Рассмотрим основные характеристики этих процессов: 

       Физическое развитие в дошкольный период определяется нормальными темпами роста ребенка, становлением его двигательной активности, выражающейся в приобретении навыков координации движений тела, развитии мелкой моторики рук и мышц лица, укрепления здоровья. 

         В системе мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей, важное место принадлежит специальной физической подготовке, туристическим прогулкам, целевым экскурсиям.  

         Каждая туристическая прогулка ставит перед собой определенные цели. Это может быть ознакомление с окружающим миром, его достопримечательностями, с памятниками искусства, архитектуры. Туристическая прогулка может преследовать экологические цели – ознакомление с природой, воспитание бережного и заботливого отношения к ней, оказание помощи в ее охране и защите. Но не менее важной целью и задачей является оздоровление детей, так как от обычной прогулки или познавательной экскурсии за пределы детского сада туристическую прогулку отличает насыщенность двигательной деятельности. В природных условиях предоставляется великолепная возможность обогатить двигательный запас детей.  Пеньки, канавки, ручьи, бревнышки, деревья, а также природный материал стимулируют двигательную активность детей. Многократно, без устали и снижения интереса выполняя разнообразные двигательные действия в естественных условиях.  Игры на свежем воздухе помогают закаливанию детей, способствует физическому росту детей, укреплению здоровья. Туристическая прогулка в лес, в парк, на водоем – это всегда положительные эмоции, радостное общение, возможность оценить свои силы и способности, возможность узнать много нового о живой и неживой природе.

Допустимая нагрузка детей дошкольного возраста.

 

Основные показатели	Туристическая деятельность детей
	Начало туристической деятельность	Перед переходом в школу
Длительность, км Продолжительность, в час. Время непрерывного движения, мин. Продолжительность промежуточного интервала, мин.   Вес рюкзака, кг	до 1,5 до 1,5 до 15   около 10   0,5	3,5 – 4,0 3,5 25   5 (иногда не проводится) 1,5

В процессе туристических прогулок, экскурсий расширяется кругозор детей, развиваются психические процессы, воспитываются патриотические чувства и положительные черты характера.

           Интеллектуальное развитие дошкольника тесно сопряжено со становлением сложных, дифференцированных эмоциональных проявлений. В этот период важно развивать внимание ребенка, память, речь, мышление. Большое внимание в дошкольном туризме уделяется воспитанию ребенка в мире людей и предметов. В ходе познавательной деятельности происходит формирование начальной стадии интегрированного восприятия окружающей действительности, осмысление причинно-следственных связей и взаимозависимостей явлений природы и общества. Определены задачи приобщения детей к важнейшим сферам жизни – социальному, предметному, природному миру, а также к осознанию себя и своих возможностей. Это понимание детьми жизненных потребностей всего живого, эмоциональных и физических состояний людей, способность к сопереживанию и проявлению активного, действенного участия к близким, сверстникам, другим людям, а также животным и растениям.     Изучение элементов спортивного ориентирования развивает все без исключения психические процессы, особенно внимание, память, мышление. Спортивное ориентирование может стать хорошим средством формирования ориентировки в пространстве.  У детей формируются следующие умения и знания:

  - двигаться по стрелкам и указателям с изображением определенного предмета 

    или животного;  

  - двигаться по маршруту, отмеченному указателями определенного цвета;

  - двигаться двумя командами по разным маршрутам;

  - найти по плану предмет в группе, отметенный условным знаком;

  - движение по маршруту, отмеченному на карте и т.д.

Посредством туризма у ребенка развивается система ценностей, среди которых главными являются «жизнь», «здоровье», «семья», «природа» и т.д.

           Социальное развитие дошкольника опирается на появление у него целого комплекса навыков и стремлений, определяющих умение общаться с окружающими. Детский туризм обеспечивает социальное формирование личности; ее эволюцию с учетом фактора развития; творческую организацию способностей, предусматривающее нравственные, умственные, трудовые и эстетические потребности личности.

        Коллективные прогулки способствуют формированию детского коллектива. Прогулки воспитывают у детей важнейшие нравственные качества, учат налаживать взаимоотношения между членами группы, развивают в каждом ребенке организованность, отзывчивость, доброжелательность.  На туристических прогулках дети знакомятся с историей родного края, приобщаются к удивительному миру природы.

       Туристическая деятельность ориентирует детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, содействует физическому развитию детей, закаливанию организма, формирует моральные качества – как личностные, так и коллективные, содействует трудовому, экономическому, эстетическому, нравственному, патриотическому воспитанию, приучает к самообслуживанию, развивает наблюдательность, вооружает детей знаниями валеологии, учит ориентироваться в окружающей природной и социальной среде. 

        Туристcкая деятельность обогащает педагогический процесс, делает его более разнообразным, так как его элементы органически переплетаются с другими видами деятельности детей, и позволяет комплексно решать воспитательные, оздоровительные, учебные задания, развивая ребенка в целом: интеллектуально, морально, физически, духовно.

     Таким образом, дошкольный туризм является прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка.

 

Детский туризм в работе с дошкольниками.

        Обращение к туризму не случайно, поскольку его использование как активного средства воспитания личности позволяет позитивно влиять на формирование жизненно необходимых человеку знаний, умений и навыков, совершенствовать его двигательные способности, развивать нравственно-волевые и интеллектуальные качества. Но педагогические позиции туризма в дошкольном образовании пока недостаточно основательны.

        Наш детский сад сотрудничает с коллективом педагогов дополнительного образования МБУ ДО ДЮЦ «Центр туризма и краеведения». Поэтому нами была разработана модель организации дошкольного туризм в детском саду, при создании которой мы постарались учесть целевые ориентиры ФОП ДО, так же возможности нашего дошкольного учреждения. 

Модель организации педагогического процесса в ДОУ с использованием средств туризма. 

Вид деятельности	Особенности организации	Особенности методики проведения	Ответственные
Познавательный блок
Занятие по основам детской туристической деятельности (теоретическое)	1 раз в неделю Возраст детей: 5-6 лет 6-7 лет	В соответствии с поставленными целями и задачами (познавательные занятия)	Воспитатели. Ст. воспитат.
Беседа-занятие	Проводится в ходе физкультурного занятия, на прогулке, во время выходов за пределы детского сада.	В соответствии с поставленными задачами детям дается информация	Воспитатели. Инструктор по физической культуре
Беседа	Во время прогулок, в свободное утреннее и вечернее время.	В форме свободной беседы педагог и дети обмениваются имеющимся опытом, информацией, делятся полученными впечатлениями.	Воспитатели
Беседы в области «Здоровье»	Проводятся как часть 3-его физкультурного занятия, во всех возрастах. Занятие по основам туристической деятельности, в соответствии с перспективным планом, по расписанию, с детьми подготовительной группы.	В ходе беседы детям дается информация о строении человеческого организма, о том, какие факторы влияют на состояние здоровья человека. Что делать, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье.	Воспитатели. Инструктор по физической культуре
Презентации	Используется как наглядный материал.	Как часть познавательного занятия, в ходе беседы-занятия (наглядный материал), либо для закрепления пройденного материала	Воспитатели,  Все педагоги
Мультимедиа	Используется в свободное вечернее время, как часть занятия, развлечения (по мере необходимости)	По мере необходимости, в соответствии с поставленными задачами.	Воспитатели,  Все педагоги
Мероприятия в режиме дня
Подвижные и спортивные игры и упражнения	Ежедневно во время прогулки (с индивидуальным учетом физических возможностей детей). В групповой комнате (при малой и средней подвижности). Как часть физкультурного занятия, или как физкультурное занятие, построенное на играх (игровое). Как часть утренней гимнастики, или как утренняя гимнастика, построенная на подвижных играх (игровая – 1 день в неделю).	Игры подбираются в соответствии с возрастом детей, местом и временем их проведения. Учитывается сезонность. Количество и интенсивность игр зависит от предшествующей и последующей деятельности детей. В ДОУ используются элементы спортивных игр	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Музыкально-спортивные развлечения	В соответствии с перспективным планом	Организация и проведение развлечения может быть различной, в зависимости от сценария. Сценарий может напоминать сюжет сказки, может быть построен на одних подвижных играх, может выглядеть в виде игр-соревнований и др	Воспитатели, Музыкальные руководители, Инструктор по физической культуре
Пальчиковая гимнастика	Может использоваться во всех формах физкультурно-оздоровительной работы, с младшего возраста. Проводится ежедневно в любое удобное время в течение дня, продолжительность 3-5 мин.	Рекомендуется всем детям. В раннем возрасте – индивидуальное обучение. В старшем возрасте – с показом воспитателя. При проведении гимнастики используются теннисные шарики, платочки для работы пальчиков, массажные мячики «Ежики», лабиринты, «Су-Джок», карандаши для массажа ладоней и др.	Воспитатели, Логопед, Инструктор по физической культуре, Музыкальные руководитель
Дыхательная гимнастика	В различных формах физкультурно- оздоровительной работы, с младшего возраста	Проинструктировать детей о правильности дыхания. Обеспечить проветривание помещения.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Ритмическая гимнастика (аэробика, ритмопластика)	Можно использовать во всех формах физкультурно-оздоровительной работы с младшего возраста	Обращать внимание на подбор музыкального произведения, на величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным особенностям	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Самомассаж	В различных формах физкультурно-оздоровительной работы, либо сеансами, со среднего возраста.	Можно использовать общий массаж (стихотворный), либо массаж при помощи мячика «Ежика». Показ воспитателя, индивидуальная помощь каждому ребенку. Необходимо объяснить детям серьезность процедуры	Воспитатели, Инструктор по физической культуре, старшая мед- сестра
Чтение литературы
Художественная литература	В любое свободное время, или как предварительная работа перед предстоящим мероприятием, или как часть познавательного занятия	Чтение рассказов с обсуждением о природе, о родном крае, о Родине и т.д. Заучивание стихов, считалок, подушек и др.	Воспитатели,
Научная литература	В ходе познавательного занятия, как часть беседы-занятия в свободное вечернее время (или дополнит. занятие)	Рекомендуется использовать детские научные энциклопедии, в них информация дается на понятном детском языке.	Воспитатели,
4.Физическая подготовка
Общая подготовка	В ходе всей физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.	Обращать особое внимание на упражнения по укреплению сводов стопы, на технику ходьбы и бега.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Специальная подготовка	В ходе 3-го физкультурного занятия, на прогулках, как дополнительное занятие по туризму	Хороший эффект дают дозированная ходьба, ежедневные пробежки, подвижные и спортивные игры с прыжками, работа на полосе препятствий.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Туристические прогулки-походы, экскурсии
Спортивно-тренировочная прогулка	Во время прогулки, либо как 3-е физкультурное занятие, для детей старшего возраста	Предполагает прохождение пешком ли на лыжах длительного маршрута с преодолением разнообразных естественных препятствий, обучение элементам ориентирования на местности (по карте, компасу) и др.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Краеведческие прогулки	Во время прогулки, для всех возрастов Для детей младшего возраста такие прогулки организуются на территории д\с.	В ходе таких прогулок происходит изучение родного края, организуется природоохранная работа.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Развлекательные прогулки	В соответствии с перспективным планом, для детей старшего дошкольного возраста	Это может быть сюжетная прогулка «Сказки зимнего леса», «В гостях у Зайца», «Весна идет» и др. В такие прогулки включаются элементы развлечений, сюрпризов, увлекательных конкурсов, подарки.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Целевые экскурсии	В соответствии с перспективным планом, начиная со среднего возраста	В соответствии с поставленными задачами продумывается план проведения данной экскурсии.	Воспитатели
Работа с туристическим снаряжением
Индивидуальный рюкзак	В ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма	При выборе рюкзака обратить внимание: жесткость конструкции, наличие широких, регулируемых лямок, прочных швов и креплений, наличие боковых и задних кармашков. Вес рюкзака с содержимым 1-1.5 кг	Воспитатель, Родители
Индивидуальные коврики	В ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма	Пенополиуретановый коврик – сокращенно «пенка». Длина коврика не должна быть меньше роста ребенка, а ширина – не более 60-70 см	Воспитатель, Родители
Индивидуальный репшнур	В ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма	Можно использовать простую бельевую веревку, длиной около 40 см, с помощью которой вяжутся простейшие узлы	Воспитатель, Родители
Палатка	В ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма	Наиболее удобная и легкая палатка шатрового типа с готовым каркасом, непромокаемым днищем и тентом.	Инструктор по физической культуре
Веревка, канат	В ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма	Используется для простейших переправ	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Компас	В ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма, в ходе познавательного занятия по туризму.	Удобен жидкостный прямоугольный компас на длинной тесемке-шнурке. На этапе начального обучения можно иметь один компас на группу детей, в последующем индивидуально каждому.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Походная аптечка	В ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма, в ходе познавательного занятия по туризму, бесед в области «Здоровье»	В аптечку должны входить самые необходимые в походе медикаменты и перевязочные материалы	Старшая мед сестра Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Физкультурный и спортивный инвентарь	Во всех формах физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, в ходе туристических прогулок, во время занятий с использованием элементов туризма.	Используется весь физкультурный и спортивный инвентарь (мячи, скакалки, ракетки и др.), в соответствии с поставленными задачами.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Работа с графическим материалом
Пиктограммы	Во всех формах физкультурно-оздоровительной работы, со среднего возраста	Использование данного материала зависит от поставленной задачи. Пиктограммы могут использоваться как комплекс упражнений, как игровое задание «Замри» Рекомендуется для развития внимания и интереса к физическим упражнениям у детей.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Картинки	Во всех формах физкультурно-оздоровительной работы, с младшего возраста	Картинки дают возможность овладеть основными видами движений в ходьбе и беге в доступной игровой форме	Воспитатели, Инструктор по физической культуре
Карточки «Веселая зарядка»	В свободное время, либо в самостоятельной деятельности в группе для детей старшего возраста	Должна соблюдаться точная последовательность выполнения упражнений (алгоритм)	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Пространствен. карточка-схема со спортивным оборудование	В ходе физкультурного занятия, в ходе индивидуальных заданий детям на прогулке.	Правильное выполнение упражнения, выбор спортивного оборудования, понимание графического материала.	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Игровые схемы	В ходе физкультурного занятия, на прогулке, во время туристических прогулок, в самостоятельной деятельности, развлечений	Умение правильно определить название игры, напомнить правила игры	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Карта - схема	В ходе физкультурного занятия, на прогулке, во время туристических прогулок	В зависимости от поставленных задач, умение ориентироваться в графическом материале, точная последовательность выполнения упражнений на снарядах. Преодоление П.П. путем самостоятельного подбора упражнений	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Карта – маршрут	В ходе туристических прогулок-походов, развлечений, физкультурных занятий	Продумать маршрут, пройти его без детей. Определение направления маршрута детьми, движение по маршруту, выполнение заданий на маршруте	Воспитатели, Инструктор по физической культуре,
Творчество детей
Изодеятельность	В свободное вечернее время, либо в виде домашнего задания для совместной деятельности с родителями	Рисунки, аппликации, лепка	Воспитатели. Педагоги
Конструирование	В свободное вечернее время, либо в виде домашнего задания для совместной деятельности с родителями	Поделки из природного, бросового материала. Конструкторы	Воспитатели. Педагоги

    

Рекомендуемый перечень учебного оборудования, туристического снаряжения и инвентаря (на 20 человек)

1.Аптечка медицинская в упаковке                                                                       1 шт.

2.Канат (20 м)                                                                                                           4 шт.

3.Канат (10 м)                                                                                                           2 шт.

4.Компас                                                                                                                  10 шт.

5.Секундомер                                                                                                            1 шт.

6.Палатки туристические                                                                                         2 шт.

7.Карта области, города                                                                                       по 1 шт.

8.Реп – шнур                                                                                                             20 шт

9.План детского сада                                                                                                1 шт.

10.Детские атласы                                                                                                    20 шт.

11.Рабочие тетради по безопасности                                                                      20 шт.

12.Рабояие тетради по ознакомлению с окружающим                                         20 шт.

13.Большие плакаты по безопасности, по ознакомлению с окружающим   по 2 наб.

14.Рюкзаки                                                                                                                 20 шт.

15.Лыжи                                                                                                                     20 шт.

16.Призмы для ориентирования на местности                                                       10 шт.

22.Гимнастические скамейки (разной высоты и ширины)                                по 4 шт.

23.Веревочные лесенки                                                                                              4 шт.

24.Скакалки                                                                                                               20 шт.

26.Индивидуальные коврики                                                                                   20 шт.

27.Мешочки (200 гр)                                                                                                 20 шт.

28.Мешочки (400 гр)                                                                                                 20 шт.

29.Пиктограммы (разные варианты движений)                                                     15 шт.

30.Обручи                                                                                                                  20 шт.

31.Теннисные мячи                                                                                                   20 шт.

32.Теннисные шарики                                                                                               20 шт.

33.Массажные мячи (ежики)                                                                                    20 шт.

34.Экспандеры (для кисти)                                                                                      20 шт.

35.Кольцебросы (наборы)                                                                                          4 шт.

36.Канаты для лазанья                                                                                                2 шт.

38.Платочки легкие (30х30 см)                                                                                20 шт.

39.Колесо для пресса                                                                                                10 шт.

40.Гимнастические палки                                                                                         20 шт.

43. Маты                                                                                                                       2 шт.

44. Глобус                                                                                                                     1 шт.

45.Дидактические игры по экологии, ознакомлению с окружающим,

     по правилам дорожного движения, по ОБЖ, по ориентированию.                   

46. Индивидуальные карточки с заданиями по ОБЖ. экологии, ознакомлению

     с окружающим, по правилам дорожного движения 

47.Оборудованная спортивная площадка на территории детского сада.

48.Магнитофон                                                                                                            1 шт.

49.Аудио записи

50.Учебные видеозаписи

51. Схемы маршрутов (разные), блок-схемы (разные), пиктограммы                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                        Литература

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду; книга для воспитателя детского сада – М.: Просвещение, 1992. – 159 с.

2. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: учебное пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста – СПб.: "ДЕТСТВО – ПРЕСС", 2008. – 144с.

3. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошк.:  Книга для воспитателей д/с и  родителей. - М.: "Просвещение», 1992

4. Ашиков В.И. Ашикова Е.Г. Семицветик: Программа и руководство по культурно-экологическому     воспитанию и развитию детей дош. возраста. - Российское педагогическое     агенство, 1997.

5. Бочарова Н.И. Туристические прогулки в детском саду: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2004 – 116 с.

6. Голицина Н.С. Нестандартные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. – М.: Изд. "Скрипторий 2003", 2004. – 72 с.

7. Горбатенко О.Ф.  Система экологического воспитания в дошкольных образовательных   учреждениях.  Информационно-методические материалы по разделу "Мир   природы" -  Волгоград: Издательство "Учитель», 2006

8. Завьялова Т. П. Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей. Туризм в детском саду: учебное пособие для СПО – М.: Издательство Юрайт, 2018

9.  Кэрол Варли, Лайза Майлз Географическая энциклопедия. – М.: "РОСМЭН", 2000

10.   Колинг Кинг, Джейн Элиот Детская энциклопедия. – М.: "РОСМЭН", 2000

11. Клифф Росни, Анабел Крейг Наука: энциклопедия. М.: "РОСМЭН", 2000

12. Кузнецова М.Н. Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ: практическое пособие – М.: Айрис – пресс, 2007. – 112с.

13. Коломина Н.В. Занятия по экологии в д/с. – М.: ТЦ Сфера, 2008 – 144 с.

14. Маханева М.Д Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы". – М.: АРКТИ,2004.

15. Муравьева В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста: Методическое пособие. – М.: Айрис – пресс, 2004. – 112 с.

16. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников- М.:   МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2002.

17. Николаева Н.С. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: методика работы с детьми подготовительной группы – М.: Просвещение, 2005 – 144с.

18. Ньюсон Д.И. Животные: научно-популярное издание (все обо всем) – М.: ООО "Изд. Астрель"ООО "Изд. АСТ", 2002. – 29 с.

19. Пимон М.Р. Твоя первая энциклопедия. Животные. – М.: "Махаон", 2004

20. Поляков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности – 16 учеб. пособие- М.: Дрофа, 1998

21. Солдатова Л.А., Ларькина С. А., Подединова В. В. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Первый шаг к здоровью». Методическое пособие. – Нижний Новгород. Выкса 2019

20. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста.   Методическое пособие. -  Санкт- Петербург: "Детство-ПРЕСС», 2008

21. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в д/с: пособие для воспитателя подготовительной группы 2-е изд. – М.: Просвещение, 1984. – 159 с.

22. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с.

23. Подписное издание "Я познаю мир"

 

Приложения 1

Дидактические игры и задания

 

Пространственные карточки – схемы со спортивным оборудованием.

(представлена в презентации «Графический материал»)

Цель: содействовать пониманию детей графического материала и содействовать снижению заболеваемости путем использования разнообразных форм организации физической активности детей.

Задачи:

• Формировать представление детей о многообразии спортивных игр и упражнений;
• Содействовать формированию навыка сохранения правильного положения тела при выполнении упражнений;
• Развивать коммуникативные навыки и умения детей;
• Способствовать развитию и укреплению мышц ног, брюшного пресса, развитию глазомера, координации движений, сохранения равновесия;
• Воспитывать у детей уверенность в собственных силах и чувство удовлетворения от занятий физической культурой.

Возможности использования:

• Основная часть физкультурного занятия;
• Спортивные праздники и развлечения;
• Организованная взрослым двигательная активность детей на прогулке;
• Самостоятельная деятельность детей
• Индивидуальная работа с детьми

Материал для изготовления:

• Картон размером (20х30) 
• Фломастеры разноцветные
• Самоклеющаяся пленка или скотч

На картон наносится схематическое изображение спортивного инвентаря (2 – 3 снаряда) и схематический силуэт человека, выполняющего определенное движение.  Стрелками указывается направление движения. В уголочке ставится номер схемы, так как вариантов схем,  может быть очень много. Самоклеющейся пленкой запечатываем карточку – схему.

 

Игровые схемы

(представлена в презентации «Графический материал»)

Цель: содействовать удовлетворению потребностей детей в движении, развитию интереса подвижным играм.

Задачи:

• Развивать умение понимать смысл передаваемой информации (игры) по картинке;
• Способствовать развитию внимания, мышления, воображения;
• Содействовать формированию умения правильно называть игру (игры), рассказать правила игры в соответствии с игровой схемой;
• Развивать быстроту, ловкость, реакцию
• Вызывать интерес детей к подвижным играм,  к выполнению правил игр; 
• Способствовать развитию объяснительной речи;
• Воспитывать желание использовать игровые схемы в самостоятельной деятельности

Возможности использования:

• Физкультурное занятие
• Спортивные развлечения и праздники
• Организованная взрослыми двигательная активность детей на прогулке
• В самостоятельной деятельности
• Индивидуальная работа с детьми

Материал для изготовления:

• Картон размером (20х20).
• Фломастер черный
• Самоклеющаяся пленка или скотч

На картон наносится схематическое изображение подвижной игры (действие, отличительный инвентарь или др.). Например: силуэты человечков, бегающих в разных направлениях с флажками в руках.  Варианты для данной игровой схемы: «Найди пару», «Найди свой дом», «Кто быстрей соберет колонну».  

 

Разрезная мозаика

 «Собери и назови игру», «Подбери соответствующий инвентарь»

Спортивная игра футбол (пример)   

1 вариант.  

На листе формата А-4, наносится игровая площадка футбольное поле с разметкой, футбольные ворота, футбольный мяч. Затем она разрезается на несколько частей.

Цель: собрать правильно и назвать игру.

2 вариант.

На листе формата А-4, наносится картинка, играющих в футбол детей (либо взрослых). Затем она разрезается на несколько частей.

Цель: собрать правильно, назвать игру, подобрать соответствующий инвентарь (на отдельных маленьких картинках).

 

Доскажи сказку

Сказка «Маша и медведь» (пример)

1 вариант. Воспитатель ведет рассказ (читает сказку), используя топографические знаки. Например: «Маша собралась в ………., взяла с собой корзину и пошла по ……… в ………». В местах пробела показывается соответствующий топографический знак (лес, тропа, лес), дети сами проговариваю топографические знаки.

Это задание можно использовать в момент обучения детей топографическим знакам, в момент закрепления знаний детей, можно дать домашнее задание совместно с родителями придумать сказку, используя топографические знаки.

2 вариант. Детям дается набор картинок с топографическими знаками и картинка начала сюжета. Например: «Дети – стрелка – пляж…….». Что будет дальше? Что может произойти? Придумать рассказ. Детей можно разделить на несколько команд, и они составляют рассказ командой. Капитан озвучивает рассказ.

 

Настольно печатные игры самодельные «Пройди по маршруту»

Настольная игра «Найди клад»

Вместе с детьми на ватмане составляется маршрут с заданиями, ловушками, препятствиями, которые предлагаются детьми, в конце пути обозначено место расположения клада.  Зетам с помощью фишек и кубика проводится игра.

Варианты настольных игр могут быть различны.

 

Приложение 2

Перспективное планирование туристических прогулок, экскурсий, походов на год (возраст 6-7 лет) 

______________________________________________________________

Цель: закаливание организма, воспитание выносливости, обновление жизненных представлений, познание окружающего, совершенствование двигательных навыков детей.

маршрут

лето

осень

зима

весна

Цели и задачи

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Школьный стадион

+

+

+

+

+

+

воспитывать интерес к активной двигательной деятельности;  способствовать развитию физических качеств: ловкости, быстроты, выносливости; способствовать формированию доступных представлений о «здоровом образе жизни»; воспитывать у детей умение использовать приобретенные знания и навыки в двигательной деятельности, проявлять смекалку, находчивость.

Лесная поляна

+

+

+

+

+

+

Задачи наблюдения, сравнения, познания по плану воспитателя группы. учить ориентироваться в природной среде; воспитывать у детей умение использовать приобретенные знания и навыки в двигательной деятельности, проявлять смекалку, находчивость, самостоятельность, сообразительность, смекалку; воспитывать интерес к активной двигательной деятельности в природных условиях; способствовать развитию положительных эмоций у детей, обеспечивая бодрое жизнерадостное настроение.

Остановка

+

+

+

+

Задачи по плану воспитателя группы

Спорт корпус

+

+

Содействовать формированию представлений детей о «здоровом образе жизни».

Вечный огонь

+

Задачи по плану воспитателя группы

Библиотека

+

+

+

+

+

Задачи по плану воспитателя группы

Тропа здоровья

+

+

+

+

+

+

воспитывать у детей умение использовать приобретенные знания и навыки в двигательной деятельности, проявлять смекалку, находчивость, самостоятельность, сообразительность, смекалку в преодолении препятствий в природных условиях; воспитывать интерес к активной двигательной деятельности; воспитывать чувства ответственности за свое поведение в мире природы, формировать умение предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде; способствовать воспитанию положительных черт характера и нравственных качеств (честность, чувство товарищества, взаимопомощи, умение работать в коллективе)

М-он «Жуковский»

+

+

+

+

Задачи по плану воспитателя группы

Парк КИО

+

+

+

Расширять кругозор детей, Активизировать фантазию, воображение детей, углублять знания о природе, о времени года, о его приметах Способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира Активизировать самостоятельную связную речь детей путем импровизации диалогов, высказываний Способствовать повышению двигательной активности детей в ходе туристической прогулки Закреплять навыки безопасного поведения во время туристических прогулок. Дополнительные задачи по плану воспитателя.

На водоем

+

+

+

Углублять знания детей  о водоеме (болото), как сообществе водных и наземных растений  Развивать умение ориентироваться в пространстве, во времени Способствовать обогащению словарного запаса детей, развитию свободного общения с взрослыми и сверстниками Способствовать поднятию положительного эмоционального настроения детей Активизировать фантазию и воображение детей в ходе двигательной деятельности Способствовать общему укреплению здоровья детей Дополнительные задачи по плану воспитателя

Мой город - Выкса

+

Формировать первичные представления детей о малой родине, о социально- культурных ценностях нашего города, о традициях, праздниках нашего города Воспитывать любовь и чувство гордости за свой город Дополнительные задачи по плану воспитателя

 

 

Опубликовано: 06.11.2024