Задачи образовательной программы

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательные (оздоровительные):

1. Совершенствовать строевые упражнения: построение в колонну
2. Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики: ходьба в заданном направлении на носках; высоко поднимая колени; бег: по одному за направляющим; прыжки на двух ногах продвигаясь вперед
3. Учить бросанию мешочка в цель одной рукой.
4. Совершенствовать умение передвигаться приставным шагом.
5. Учить выполнять движения, согласно инструкциям:

упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса:

упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника:

упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: приседание

прыжки: прыжки на двух ногах на месте, вокруг себя.

Развивающие:

1. Развивать психофизические качества, точность, меткость, глазомер, ориентировку в пространстве.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение действовать сообща, соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с сюжетом игры, двигаться определенным способом и в заданном направлении, придавать своим движениям выразительность
2. Воспитывать любовь, заботу к труду, семье, дому.

Индивидуальные задачи:

Для отстающего ребенка:

- оказать помощь в затрудненном положении.

Для гиперактивного ребёнка:

- предложить помощь ребёнку в затруднительном положении.

Этапы

Содержание деятельности инструктора по ФК

Осуществляемые действия детей

Планируемый результат

I этап

Вводная часть, организационный момент

2 мин

«Превращение» в козлят»

Дети входят в зал под музыку (Приложение 1)

Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями:

- Ребята, сегодня на нашем занятии присутствуют гости, давайте с ними поздороваемся.

- Сегодня мы с вами будем не ребятами, а козлятками. Как только каждый улыбнётся, сразу в сказку путь начнётся.

Покружились, покружились и в козлят мы превратились!

(звучит сказочная музыка, дети кружатся, инструктор ФК одевает косыночку Козы) (Приложение 2).

Заходят в зал и здороваются с присутствующими.

Настраиваются на занятие

Кружатся, «превращаются» в козлят

Воспитывать элементарные навыки вежливости: здороваться

Организация и мотивация детей на образовательную деятельность

II этап

ОРУ, 4 мин.

Упражнение на дыхание

Дети под музыку выполняют упражнения

Рано утром все вставали, на лужайку выбегали.

Вышли козлята гулять свои ножки поразмять.

Ходьба в колонне по одному.

По лужку гуляли, ножки поднимали.

Ходьба с высоким подниманием колена.

1,2,3,4,5 на носках идем гулять.

Ходьба на носках

А теперь, козлятки, мы идем на пятках.

Ходьба на пятках.

1,2,3,4,5 будем прыгать и скакать.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

На полянку поспешим, друг за другом побежим.

Бег по кругу.

Выполняют упражнение на дыхание.

Выполняют упражнения, в соответствии с командами, держат осанку, следят за точностью выполнения упражнений

Вдыхают воздух через нос, выдыхают через рот

Умение выполнять движения, согласно инструкциям:

ходьба в заданном направлении на носках; высоко поднимая колени;

бег: по одному за направляющим;

прыжки: прыжки на двух ногах продвигаясь вперед

III этап

Основная часть

8-9 мин.

Беседа «Как мы дома помогаем»

ОРУ «Мамины помощники»

Упражнение на дыхание «Отдохнём»

Сюрпризный момент – появление Волка на экране

Основные движения

Упражнение «Бросаем в цель мешочки»

Показ нового упражнения

Сюрпризный момент – появление Волка в зале

Игра «Волк и козлята»

Дети останавливаются около фотографий «Мамины - помощники». (Приложение 3).

-Скажите-ка, ребята, как вы помогаете дома родителям? (Ответы детей).

-А вот сейчас и посмотрим, как вы родителям помогаете! Ведь семья – это труд, друг о друге забота, семья – это много домашней работы.

Ребятки - Козлятки, делятся на 2 команды, строятся в две колонны

Упражнения:

1. «Вешаем бельё»

И.п.: ноги слегка расставить, руки на пояс.

1 – встать на носки, руки вперёд-вверх, кисти рук «цепляют прищепку», 2 – и.п.

2. «Проверяем, всё ли на местах»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 – поворот туловища вправо,

2 – и.п., 3-4 – то же, влево.

3. «Моем пол»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.

Наклониться, движения руками вперёд-назад «моем пол», вернуться в и.п.

4. «Собираем рассыпанные яблочки»

И.п.: ноги слегка расставить, руки на пояс.

1-3-присесть, имитировать сбор с пола яблок, 4-и.п.

5. «Мама радуется»

И.п.: стоя, руки произвольно.

Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси.

6.Упражнение на дыхание «Отдохнём»

И.п.: стоя, руки опущены.

Руки медленно вверх, вдох носом, резко руки вниз, выдох с произнесением «у-у-ух».

Ходьба друг за другом, Построение в шеренгу.

-С кем никогда не дружит лень,

Кто маме помогает,

Вот у того хороший день

Всегда, друзья, бывает.

Звучит волчий вой. На экране появляется Волк:

Волк: «Вот эти козлятушки - ребятушки маме помогают, а силушки не набирают. Я сильный и ловкий, дом ваш сломаю, а вас съем». (Приложение 4.)

Инструктор ФК: - Козлятушки - ребятушки, мы только показали какая наша семья дружная да умелая. Давайте волку покажем, какие мы сильные и ловкие!

1. 1. 1. 1. Упражнение «Бросаем в цель мешочки»

Инструктор ФК: Исходное положение: левая нога впереди, мешочек в правой руке. Отвести правую руку с мешочком за голову и метнуть мешочек на дальность. Показ педагога нового движения.

Затем по кругу переход к следующему упражнению

2.Упражнение «Прыжки на полу»

(Интерактив на полу: следы расположены друг от друга на расстоянии 25 - 30см) (Приложение 5)

Дети прыгают то на одной, то на двух ногах «по следочкам»

Затем по кругу переход к следующему упражнению

3.Упражнение «Узкая дорожка»

Дети приставным шагом проходят по канату

Дети выполняют упражнения по кругу 2 раза

Дети закончили упражнения, построились в шеренгу.

Выходит Волк: «Вижу, что вы дружные. А вот стали ловкими да сильными, сейчас проверю. Поиграйте со мной в игру «Волк и козлята».

Инструктор ФК: Ребятушки - козлятушки, а давайте волку покажем: какая наша семья дружная, ловкая и спортивная.

Игра «Волк и козлята»

Играют 2-3 раза

Все козлята прыг да скок —

Поскакали на лужок,

Порезвились, поиграли,

Свежей травки пощипали.

Вдруг выходит серый волк.

Он зубами громко щёлк!

Вы, козлята, разбегайтесь,

Волку в зубы не давайтесь!

Дети проговаривают слова, затем убегают от Волка.

Волк: «Ох, козлятушки, я был не прав, признаю - ваша семья дружная, сильная и здоровая»

Внимательно слушают, эмоционально реагируют, выражают интерес к происходящему.

Дети ведут диалог с инструктором.

Дети внимательно следят за правильностью выполнения, выполняют каждое упражнение не менее 5 раз

Вдыхают воздух через нос, выдыхают через рот

Дети перестраиваются в колонну.

Дети удивляются, эмоционально реагируют.

Дети смотрят, повторяют упражнение

Дети удивляются, эмоционально реагируют.

Дети произносят слова, убегают от Волка

Воспитание любви, заботы к труду, семье, дому.

Закрепление: упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса:

упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника:

упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: приседание

прыжки: прыжки на двух ногах на месте, вокруг себя.

Совершенствовать строевые упражнения: построение в колонну

Закреплять технику новых и раннее изученных упражнений;

Учить бросанию мешочка в цель одной рукой.

Развивать психофизические качества, точность, меткость, глазомер, ориентировку в пространстве.

Совершенствовать умение передвигаться приставным шагом.

Формировать интерес и положительное отношение к занятиям физической культурой

Воспитывает умение действовать сообща, соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с сюжетом игры, двигаться определенным способом и в заданном направлении, придавать своим движениям выразительность

IV этап

«Заключительный этап»

2 мин.

Рефлексия

Открытый конец

Инструктор ФК: «Дети мои, сегодня мы отлично потрудились, сядем кругом, посидим, чаю попьём, да волка в гости пригласим. Вспомним, как мы сегодня день провели. Для начала все вместе остудим чай, подуем на чашечки.

Звучит релаксационная музыка (Приложение 6).

- Как вы думаете, какая наша семья? (Ответы детей.)

- Какие качества вы сегодня приобрели? Я стала более выносливой. А ты? смелый, ловкий, храбрый, умелый (Ответы детей).

- А что вам больше всего понравилось, запомнилось, какое препятствие для вас показалось самым сложным? (Ответы детей).

- В подарок вам ребята я дарю карандаши и альбом. В группе вы нарисуете свою спортивную семью.

Инструктор ФК: «А теперь мы покружились и в ребят мы превратились».

Дети стояться в колонну по одному и идут к выходу из зала

-Покидая зал, не забудьте взять весёлое настроение.

(Дети, выходя из зала, выбирают то движение которое он бы хотел проделать с инструктором и воспитателем: - рукопожатие, объятие, улыбка)

Дети восстанавливают дыхание.

Педагог поощряет детей к высказыванию; эмоционально вовлекает детей к обсуждениям; комментирует высказывания. Дети самостоятельно делают выводы.

Дети «превращаются» в козлят

Умение оценивать результат своей деятельности, адекватно выражать чувства, делать выводы.