Учусь играть в пионербол

Автор: Гудзь Александра Викторовна

Организация: МАДОУ № 34 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск

Возраст детей: 6-7 лет.

Цель: развитие физических качеств посредством упражнений с мячом и подводящих упражнений с мячом для игры пионербол.

Задачи:

Образовательные задачи:

- совершенствовать навыки передачи и ловли мяча в парах, через сетку;

- продолжать учить детей игре пионербол по упрощенным правилам;

- развивать умение применять элементарные тактические действия во время игры в пионербол;

- обучать пониманию терминологии игры и жестов судьи.

Оздоровительные задачи:

- укреплять мышцы плечевого пояса, туловища, рук, ног;

- совершенствовать координацию движений детей, выносливость и ориентировку в пространстве на игровом поле;

- развивать у детей положительные эмоции от деятельности в играх с мячом.

Воспитательные задачи:

- учить самоконтролю при выполнении движений, соблюдению правил безопасного поведения в игровой деятельности;

- воспитывать терпеливость и настойчивость в выполнении упражнений, требующих повышенного внимания и координации движений.

- вызывать у детей интерес к игре пионербол как активной форме отдыха.

- познакомить детей с приветственными действиями командной игры, как одного из способов уважительного отношения к сопернику.

Оборудование: волейбольные мячи по количеству детей, волейбольная сетка……..

Организационная форма:

Методы и приемы реализации поставленных задач: словесный (объяснения, пояснения, указания, подача команд, распоряжений, сигналов, словесная инструкция), наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование зрительных ориентиров); практический метод: выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями; выполнение упражнений в игровой форме; выполнение упражнений в соревновательной форме; фронтальный метод, круговой метод, индивидуальная работа с мячом поточным методом, работа с мячом в парах, работа в контакте с инструктором, игра в команде.

Инвентарь: волейбольные мячи по количеству детей, волейбольная сетка.

Предварительная работа (на предыдущих занятиях):

Общее теоретическое знакомство с игрой пионербол для повышения интереса и мотивации к занятиям и расширения начальных теоретических знаний образовательной области «Физическая культура».

Обучение технико-тактическим приёмам ( индивидуальные: подбрасывания, броски, ловля мяча; игровые упражнения с мячом в парах, через сетку и т.д.). Теоретическое и практическое изучение техники игры, позволяющее решать поставленные задачи, освоить не только правила игры, но и индивидуальные, групповые и командные тактические действия.

Использование подготовительных и специальных упражнений для развития прыгучести, быстроты, ориентации в пространстве, координации; элементы лёгкой атлетики, подвижных игр, которые направлены на совершенствование физической подготовки детей.

Знакомство с основными правилами техники безопасности в играх с мячом и их соблюдение на протяжении всего обучения.

Ход занятия:

1 часть. ИНСТРУКТОР: Здравствуйте, ребята. В очередной раз нам открывает свои двери ШКОЛА МЯЧА. Сегодня мы продолжим учиться играть в пионербол. Для этого надо быть внимательными, ловкими, быстрыми и дружными. Вы готовы? Тогда в шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Направо. Шагом марш.

Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий и упражнений:

- ходьба на носках, на пятках руки на поясе, чередуя через 4 шага;

- ходьба, руки в замок перед грудью – произвольные вращения (на 8 счетов);

- ходьба, руки в стороны – круговые вращения последовательно кулаками, в локтях, прямыми руками назад (каждые на 4 счета);

- продолжая круговые вращения руками назад добавить подскоки (одновременно) с переходом на легкий бег;

- ходьба, ДУ. Дети берут волейбольные мячи.

Подводящие упражнения с мячом.

- ходьба с подбрасыванием вверх и ловлей мяча;

- боковой галоп с мячом в руках правым/левым боком (изменения по сигналу); ходьба, ДУ;

- легкий бег с мячом в руках с изменением направления по сигналу: лицом вперед, спиной вперед; ходьба, ДУ.

2 часть. Перестроение в две колонны.

Предметные упражнения с мячом в парах.

1. Сильный удар мяча в пол, ловля после отскока (8 раз)
2. В парах: одновременно один прокатывает мяч по полу, другой бросает мяч в руки напарнику (по 5-6 раз, смена заданий). Оставить один мяч на пару.
3. В парах: одновременно один бросает мяч напарнику по короткой траектории, другой по высокой траектории (по 5-6 раз, смена заданий). Оставить один мяч на пару.
4. Удар мячом сверху в пол (в середину между напарниками) и ловля после отскока (8-10 раз)
5. Броски мяча друг другу от груди и ловля (8-10 раз)
6. Упражнение в тройках «Вслед за мячом»: два ребенка с одной стороны (мяч у первого), третий – напротив. Первый бросает мяч третьему и бежит вслед за мячом, встает сзади третьего. Третий бросает мяч второму, бежит за мячом и встает за вторым. И дальше повтор.
7. Упражнения у сетки: две шеренги на разных сторонах поля, мячи у одной шеренги. По свистку первая шеренга мячи перебрасывает через сетку, вторая по возможности старается поймать. (по 4-5 раз)
8. С одной стороны сетки дети без мячей стоят в колонну, с другой стороны сетки дети с мячами стоят в колонну за инструктором. Выполнение упражнения: - мяч инструктору, сам на другую сторону в колонну последним; - инструктор бросает мяч через сетку, ребенок ловит и на другую сторону в колонну последним. (круговым методом).
9. Исходное положение тоже, но один без мяча стоит у сетки. Выполнение упражнения: - мяч инструктору, сам на другую сторону в колонну последним; - инструктор бросает мяч через сетку, ребенок ловит и делает пас ребенку около сетки, тот перебрасывает мяч через сетку и идет за ним, а кто делал пас – встает под сетку. (круговым методом).

Игра в пионербол двумя командами (в одной команде – инструктор с менее подготовленными детьми). Задачи в ходе игры: совершенствовать и применять изученные ранее упражнения в ходе командной игры; разбирать ошибки и правильные действия в игре; начать знакомство с обманными тактическими действиями в ходе игры; развивать партнерские действия в команде.

3 часть. Познакомить детей с приветствием перед началом и окончанием игры: показать и объяснить слова «Физкульт – привет!» и «Физкульт – ура!», действия во время приветствия и предложить детям их использовать.

Построение. Дети дают оценку занятию (понравилось – не понравилось). оценивают свои успехи (по пятибалльной системе) и дают пояснение своей оценке.

Организованный выход из зала.

Опубликовано: 01.04.2025