Обучение детей дошкольного возраста (5-7 лет) игре в мини-гольф

Автор: Полянская Алена Борисовна

Организация: МБДОУ Детский сад №8 г. Выборга

Населенный пункт: г. Выборг

Мини-гольф - это спортивная игра, которая способствует физическому развитию детей. Она является не только спортивной дисциплиной, но и формой отдыха, развлечения детей и веселого времяпровождения.

От многих спортивных игр гольф отличается тем, что участвовать в нем могут все – от детей до людей старшего поколения. [4] Поэтому мини-гольф доступен всем, не имеет возрастных ограничений, не требует специальной физической подготовки, а только концентрации внимания, координации и техники исполнения.

Мини-гольф - игра, которая требует сноровки и внимания. На площадке для мини-гольфа размещены множественные препятствия, ямки и бункеры для мячиков. Задача играющего в мини-гольф - забить мячик в лунку как можно точнее противника, то есть выполнением меньшего количества ударов. [7]

Игра в мини-гольф – это один из способов поддержания хорошей физической формы. Постоянное движение во время игры, тренировок, отработки движений, ударов, поз улучшает общее физическое состояние, закаляет не только организм, но и нервную систему. В медицинском плане мини-гольф положительно влияет на нервную систему ребенка, помогает ему научиться сосредоточиться, сконцентрироваться, отвлечься от окружающего мира. Хорошее влияние мини-гольф оказывает на слабое зрение: концентрация внимания на белом шарике, лежащем на темно-зеленой поверхности специального искусственного покрытия, тренирует мышцы глаз, успокаивает и умиротворяет. Мини-гольф хорошо влияет на реабилитационный процесс после перенесенных болезней. Гольф развивает почти все мышцы тела малыша, и очень гармонично. Врачи полагают, что для большинства детей самые подходящие и полезные виды спорта те, при которых процесс физического утомления происходит умеренное.[5]

Различные физические и координационные качества наиболее интенсивно развиваются в разные возрастные периоды развития ребенка, называемые «сенситивными» периодами развития. Поэтому направленность и содержание учебного процесса в разном возрасте должна определяться соответственно направленности сенситивного периода. [6]

Наш детский сад постоянно совершенствует свою работу, апробирует и внедряет в образовательный процесс педагогические достижения и новые здоровьесберегающие технологии, направленные на решение приоритетной задачи ДОУ и современного дошкольного образования – сохранения и укрепления здоровья, ведет инновационную деятельность по осуществлению физического воспитания дошкольников.

Так одной из интересных и современных форм стала работа по обучению детей старшего дошкольного возраста игре в мини-гольф.

Цель обучения: формирование интереса к физической культуре и спорту, развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными особенностями дошкольников через обучение игре в мини-гольф.

В процессе обучения решаются следующие задачи физического воспитания дошкольников:

укрепление здоровья, физического развития и повышения работоспособности организма детей дошкольного возраста;

воспитание у дошкольников высоких нравственных качеств и формирование мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями;

приобретение практических и теоретических знаний об игре в мини-гольф;

развитие двигательных способностей и приобретение двигательных умений.

Данные цели и задачи реализуются через теоретические и практические занятия по обучению игре в мини-гольф. Для достижения цели первостепенное значение имеют:

забота о здоровье детей, их эмоциональном благополучие,

воспитание физических качеств (ловкость, быстрота, выносливость),

развитие координации движений, умение ориентироваться в пространстве,

формирование способности к самоконтролю за качеством выполняемых движений,

воспитание у детей интереса к игре в мини-гольф,

развитие навыков игры.

Все вышеназванные задачи решаются, как, в общем, так и специфическом для мини-гольфа аспектах. Исходя из установленных норм СП 2.4.3648-20, решение воспитательно-образовательных задач в течение всего периода обучение дошкольников осуществляется в объеме 72 часов, из них 36 часов отводится на базовую часть (1-й год обучения) и 36 на отработку техники игры в мини-гольф (2-й год обучения).

Занятия по мини-гольфу проводятся в разных формах: предполагаются как теоретические (беседы, просмотр мини-фильмов, презентаций) так и практические занятия. Занятия по мини-гольфу влияют на развитие физических, психических, нравственных качеств, воспитание самостоятельности и творчества, а так же способствуют ознакомление дошкольников со спецификой и основами игры в мини-гольф, как вида спортивно-оздоровительной деятельности и средства общения.

Заниматься игрой в мини-гольф могут дети с разным уровнем физической подготовки, а так же дети с ограниченными возможностями здоровья. Работа с детьми строится на взаимосотрудничестве и на основе уважительного отношения к личности ребенка. На занятиях особое внимание уделяется технике безопасности при игре в мини-гольф, технике самой игры, личностному росту каждого дошкольника, умению выстраивать отношения в коллективе. На каждом занятии учитывается индивидуальный подход к каждому ребенку, подбираются персональные задания с учетом особенностей ребенка, выстраивается личная

траектория успеха каждого ребенка.

Соответственно для работы с дошкольниками были выбраны следующие педагогические принципы обучения:

гуманизация обучения;

личностно-ориентированный подход;

соответствие содержания возрастным особенностям воспитанников.

Методы и формы работы:

вербальная - устная форма обучения, используется на теоретических занятиях;

визуальная - данная форма используется при просмотре видеороликов, рассматривании картинок, иллюстраций, презентаций, фильмов. Данные формы работы позволяют педагогу более эффективно передать информацию о мини-гольфе;

игровой метод обучения позволяет поддерживать интерес ребенка на протяжении всего занятия

Данная программа рассчитана на 2 года обучения. В результате освоения программы 1 года обучения воспитанники должны

знать:

Первичные сведения об истории возникновения игры

Иметь представления о гольф поле

Знать этикет игры в гольф

Терминологию игры в гольф

Правила игры

уметь:

Правильно держать клюшку;

Принимать правильную стойку;

Соединять отдельные движения патером и прицеливание;

Освоить прохождение препятствий

В конце 2 года обучения дети должны закрепить знания 1 года обучения.

Уметь:

грамотно выполнять технику игры с препятствиями; самостоятельно продумывать движение мяча во время игр.

В таблице 1 представлена примерная структура занятий по гольфу. Каждое занятие состоит из 4 частей: вводной, подготовительной, основной и заключительной.

Вводная часть помимо организационных вопросов: сообщение темы и цели занятия, включает в себя короткие беседы и просмотр видеофильмов, презентаций по теории мини-гольфа.

Подготовительная часть включает в себя строевые и общеразвивающие упражнения ("ОРУ") специализированного характера, а также психомоторные упражнения ("ПМУ"), в состав которых входят упражнения на развитие необходимых психических и психомоторных процессов и чувств, упражнения для развития ручной ловкости.

Основная часть включает в себя изучение специальных упражнений, связанных с освоением тактико-технических действий мини-гольфа.

Заключительная часть непосредственно продолжает решение задач основной части в форме специализированных игр: подвижных игр и игр на восстановление, а так же подведения итогов занятия. Исходя из этого, весь материал сгруппирован по названным разделам.

Примерная структура занятий по гольфу (25-30мин.)

Таблица 1

Возраст	Вводная часть (мин)	Подготовительная часть (мин)	Основная часть (мин)	Заключительная часть (мин)
5-6 лет	2	3	15	5
6-7 лет	2	3	20	5

 

Учебно-тематический план занятий  1 год обучения

№	Тема занятия	Кол- во занятий	Вид занятия
1.	История развития мини-гольфа	1	теоретическое
2.	Знакомство с разновидностями площадок для мини-гольфа	1	Теоретическое с использованием мультимедийной презентации
3.	Знакомство с принадлежностями и терминологией для игры в мини-гольф	3	Теоретическое (рассматривание картинок, фотослайдов, просмотр видеороликов)
4.	Правила игры на площадке в мини-гольф и правила техники безопасности. Этикет мини-гольфиста	3	теоретическое
5.	Отработка техники игры в мини-гольф - Обучение маху, удару, проводке  - Обучение тактике игры	8	теоретическое практическое
6.	Знакомство с препятствиями. Отработка техники прохождения препятствий	4	практическое
7.	Паттинг. Этикет. Патт	3	Практическое, теоретическая
8.	Брейк на грине	3	Практическое, теоретическая
9.	Питч или чип	3	Практическое, теоретическая
10.	Свинг. Стойка, мах удар	3	Практическое, теоретическая
11.	Техника игры и отработки ударов. ОФП	3	практическое
12.	Соревнование	1
	Итого:	36 часов

 

Учебно-тематический план занятий 2 год обучения

 

№	Тема занятия	Кол- во занятий	Вид занятия
1.	Вводное занятие.  Техника безопасности при игре в гольф. Этикет	2	практическое
2.	Техническая и тактическая подготовка гольфиста	3	практическое
3.	Совершенствование техники игры (хвата, стойки, движения паттера)	4	практическое
4.	Чип. Совершенствование техники	4	практическое
5.	Питч. Совершенствование техники	4	практическое
6.	Свинг. Совершенствование  техники  удара	4	практическое
7.	Патт. Совершенствование техники	4	практическое
8.	Совершенствование техники игры с препятствиями « бункер»	6	практическое
9.	Отработка техники игры в гольф	2	практическое
10.	Совершенствование техники игры. ОФП	2	практическое
11.	Спортивные праздники, турниры по гольфу	1
	Итого:	36 часов

 

Список литературы

1. Вивьен Сандерс. Полное руководство по игре в гольф. Москва, 2006, 526 стр.

2. Галлахер Б., Уилсон М. Гольф для начинающих. Перевод Новиковой Т. М. Фаир-Пресс, 2005.- 192 с.

3. Гольф: Полная энциклопедия: [пер. с англ.] / [авт.-сост. Ник Эдмунд [и др.]]. - М.: АСТ: Астрель, [2007]. - 400 с.: ил.

4. Правила гольфа. Решения 2010-2011./ Сидоров А.М./ «Ульяновский дом печати», ISBN 978-5-9902401-1-7, 2012. – 600 с.

5. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры / - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Физкультура и Спорт, СпортАкадемПресс, 2008. 544с

6. Корольков А.Н. Об эффективности расчленено-конструктивного метода обучения игровым действиям в гольфе / А.Н. Корольков, Д.С. Титенин // Теория и практика физ. культуры. — 2012. — N 6. — С. 8.

7. Гольф — Энциклопедия Руниверсалис (xn--h1ajim.xn--p1ai)

Опубликовано: 12.10.2025