Загадки моего района

Автор: Сергеева Надежда Николаевна

Организация: МАДОУ ДС «Страна чудес» ДС №52 «Улыбка»

Населенный пункт: город Новоуральск

Пояснительная записка

Познавательное мероприятие «Загадки моего района» актуально в связи с необходимостью формирования у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, любви к родному краю, интереса к истории и культуре своего города. Формирование чувства причастности к истории своего города и развития гражданской идентичности – важные составляющие.

Конструкт «Загадки моего района» включает в себя следующие этапы:

I. Подготовительный этап:

• Подбор информационных материалов о Южном районе: фотографии достопримечательностей, краткие сведения о значимых событиях и личностях.
• Беседа с детьми о городе Новоуральск, Южном районе, значимых местах.
• Создание презентации с информацией о Южном районе.
• Подготовка карты Южного района с отмеченными достопримечательностями.
• Разработка игровых заданий и упражнений по теме Южного района (игры с картой, разгадывание загадок, составление рассказа).
• Подбор дидактических игр по теме.
• Творческая работа: рисование достопримечательностей Южного района.

II. Основной этап:

• Повторение и закрепление знаний о Южном районе.
• Просмотр презентации о Южном районе.
• Рассказ педагогом о значимых событиях и личностях района.
• Проведение логической игры "Загадочные улицы Южного района».
• Проведение игровой активности: собирание пазла с прохождением препятствий.
• Творческая деятельность: построение города «будущего» из конструктора.
• Создание коллективной карты "Мой любимый Южный район".

III. Заключительный этап:

• Подведение итогов мероприятия.
• Обсуждение полученных знаний.
• Ориентирование на дальнейшую работу.

Форма совместной деятельности: интегрированная образовательная деятельность.

Интеграция областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».

Условия реализации:

Мероприятие проводится в спортивном зале, время проведения мероприятия 30 мин.

Форма организации: круговая с циклическим характером.

Оценка эффективности: наблюдение за активностью и заинтересованностью детей во время мероприятия, анализ результата созданного продукта (карта Южного района и игра-бродилка), беседа с детьми о впечатлениях от мероприятия.

Реализуемые методы и приемы на педагогическом мероприятии направлены на всестороннее развитие способностей ребенка и формирование предпосылок учебной деятельности (по ФГОС ДО).

Методы:

• Наглядные (картинки, фотографии, видео, проектор).
• Словесные (рассказы, беседы, стихи).
• Практические (конструирование, игры, задания, создание карты и игры-бродилки).
• Игровые (использование игровых моментов для обучения и закрепления знаний).

Формы:

• Виртуальная экскурсия по улицам Южного района (с использованием ИКТ-технологий).
• Дидактическая игра (собирание пазлов).
• Подвижные игры.
• Логическая интерактивная игра (ответы на вопросы и выполнение логических заданий по южному району)
• Игровой квест с препятствиями и заданиями.
• Мастер-класс по конструированию (создание макетов домов, зданий, достопримечательностей).
• Создание карты Южного района (включая QR – коды с историческими фактами улиц, достопримечательности, значимые места).
• Разработка игры-бродилки на основе карты.
• Презентация видео «Путешествие по Южному району».

Технологии:

• ИКТ-технологии:
• Использование проектора для демонстрации информации, фото, видео.
• Создание презентации о южном районе.
• Онлайн-карты для изучения района.
• Разработка игры-бродилки с использованием онлайн-сервисов и созданием QR – кодов.
• Конструирование:
• Строительство макетов домов, зданий, достопримечательностей из различных материалов.
• Собирание пазлов с изображениями значимых мест района.
• Игровые технологии:
• Прохождение препятствий, выполнение заданий, кидание кубика для определения следующего шага.
• Использование игровых моментов для закрепления знаний и умений.

Продукт:

• Разработанная карта Южного района, отражающая историю (в QR-кодах), значимые места.
• Игра-бродилка по Южному району, созданная на основе карты.

Планируемые результаты:

Предметные:

- у детей сформировано представление о географическом положении Южного района, об истории города Новоуральск и выдающихся личностей;

- дети ориентируются на карте, правильно расставляют фотографии значимых мест на карте и называют их;

- дети умеют выполнять дидактические задания, отгадывать загадки;

- дети правильно выполняют физические упражнения, соблюдая правила;

- умеют работать в команде, анализировать результаты своей работы;

- дети умеют создавать устойчивые конструкции разных размеров и форм;

- дети получили практический опыт в создании информационного продукта – «Карта Южного района».

Метапредметные:

- воспитанники умеют анализировать результаты выполняемых заданий;

- у детей развито воображение, логическое, пространственное мышление, внимание;

- дети умеют вступать в диалог с педагогом, умеют слышать и слушать других, соблюдают правила поведения.

Личностные:

- дети проявляют интерес и гордость за свой город, его историю и достижения людей, в честь которых названы улицы;

- дети усидчивы и внимательны во время мероприятия, проявляют уважение к товарищу;

- у детей наблюдается воля к победе, умеют спокойно воспринимать неправильные ответы в игре;

- воспитанники проявляют устойчивый интерес к занятию, активно участвуют в совместной деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность.

Оценивание результатов: наблюдение за деятельностью детей, анализ детских работ, ответы детей на вопросы по теме, участие детей в игровых упражнениях и творческой деятельности.

Мероприятие составлено для группы наполняемостью 21 ребенок, реализуется по подгруппам детей (команда из 7 человек).

В группе реализуется образовательная программа дошкольного образования «Миры детства: конструирование возможностей», научный руководитель А.Г. Асмолов, под редакцией Т.Н. Дороновой. Используется программа физического развития детей 3-7 лет «Будь здоров, дошкольник», автор Токаева Т.Э. Программа ориентирована на приобщение развивающейся личности ребенка дошкольного возраста к физической культуре, спорту и сохранению своего здоровья.

У детей в достаточной степени развиты психические процессы: дети могут сосредотачиваться на нескольких объектах или действиях одновременно, удерживают внимание на задаче продолжительное время, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой, способны запоминать не только отдельные факты, но и логически связанные между собой сведения. Воспитанники способны к логическому анализу, выделению главного, построению выводов, придумывают новые идеи, решают задачи нестандартным способом. Дети строят логически связанные высказывания, составляют рассказы. Развита целеустремленность, способность к самостоятельности, самоконтролю. Ребята умеют строить конструктивные отношения с другими детьми, работать в команде, уважают мнение взрослых, слушают инструкции. Соблюдают нормы поведения в обществе, учатся следовать правилам Конструктивную деятельность дети осуществляют на основе схем и по замыслу. Предпочитают конструировать объемные модели.

Представленное мероприятие (занятие) является авторской разработкой и построен в соответствии с общепедагогическими принципами.

1. Принцип научности: информация о Южном районе понятна детям и соответствует их возрастным особенностям. Мероприятие основано на реальных фактах, исторических событиях, культурных традициях.

2. Принцип доступности: задания и информация адаптированы к возрасту детей и их уровню развития, используются простые и понятные слова, яркие изображения, интерактивные формы работы.

3. Принцип наглядности: используются фотографии, карты, рисунки, видеоматериалы, чтобы сделать информацию более живой и запоминающейся.

4. Принцип активности: мероприятие построено так, что дети являются активными участниками. Ребята участвуют в играх, творческих заданиях, читают стихотворения.

5. Принцип интеграции: в мероприятии объединены различные виды деятельности: физическая, игровая, познавательная, творческая, социально-коммуникативная. Используются разные формы работы.

6. Принцип дифференциации: учитываются индивидуальные особенности детей (уровень развития, интересы, способности) Предложенные задания соответствуют возможностям детей.

7. Принцип практической направленности: дети активно участвуют в создании карты, применяя полученные знания на практике.

8. Принцип положительной мотивации: дети проявляют интерес и желание участвовать в мероприятии. Педагог поощряет их усилия, хвалит их за творчество и успехи.

На педагогическом мероприятии (занятии) была создана интеллектуальная карта «ЧС», при разработке которой учитывались определенные требования: целесообразность карты, специфика детского коллектива, четко продуманные условия для создания карты, участие детей, индивидуальная и коллективная рефлексия. Создание интеллектуальной карты в ходе сюжетно-образовательной развивающей соревновательной игры позволило представить информацию по гражданской обороне более просто и наглядно. В дальнейшем, данная карта будет использоваться в старших и подготовительных группах на занятиях.

Мероприятие способствует познавательному развитию: формирует представление о родном крае, историей, достопримечательностями, что способствует развитию чувства принадлежности к своему краю. Расширяет кругозор: дети узнают новые факты, имена знаменитых людей, интересные события, связанные с районом. Развивает пространственное представление: дети учатся ориентироваться на местности, использовать карту, определять направление.

 

1. file1.doc (3,7 МБ)

Опубликовано: 14.10.2025