Предметные олимпиады школьников являются в настоящее время одной из самых широко распространенных форм внеклассной и внешкольной работы, одним из видов дополнительного образования, а также являются важным фактором определения степени готовности школьника к профильному или углубленному изучению предметов. Выполняя целый ряд функций, олимпиады способствуют формированию у детей навыков самостоятельной организации учебной деятельности, глубокому и прочному усвоению знаний, развитию нестандартного мыш
Урок проводится в 4 классе для ознакомления со страноведческой информацией, традициями изучаемой страны. На уроке используются разнообразные методы и приемы, разноуровневые задания.
Данная работа предназначена для учащихся 7 классов общеобразовательных школ в качестве материала краеведческой направленности на уроках английского языка с дополнительными предтекстовыми, текстовыми и послетекстовыми заданиями. Текст содержит краткую информацию о жизни известной поэтессы Марины Цветаевой, ее жизни и о первом в России музеи названном в ее честь, который находится в Александрове. Содержание его призвано стимулировать познавательный интерес школьников к изучению родного края, особе
В последние годы одной из наиболее актуальных проблем методики преподавания иностранных языков в школе является совершенствование форм обучения иностранному языку. Нельзя назвать эту проблему новой, но, думается, далеко не полностью раскрыто все многообразие ее сторон, вся значимость ее при решении задач активизации процесса обучения.
На сегодняшний день перед преподавателями иностранного языка в школе остро стоит проблема поиска путей повышения познавательного интереса учащихся к изучению язык
Данная работа представляет собой комплекс упражнений с ответами по теме «Словообразование» и может быть использована для систематизации знаний по лексике, словообразованию учащихся 5-8 классов и для подготовки к итоговой аттестации по английскому языку 9-11 классов. При разработке упражнений особое внимание было уделено элементам словообразования, представленным в Кодификаторе, владение которыми становится объектом контроля в ходе ЕГЭ по английскому языку.
Урок английского языка для 5 класса по теме «A typical English house» считается уроком применения знаний и умений модуля "My home, my castle". Построен в соответствии с требованиями ФГОС, где соблюдаются все этапы современного урока. Учащиеся самостоятельно ведут поиск информации, определяют тему урока. Благодаря подбору упражнений и сочетанию различных форм и видов деятельности урок будет насыщенно-интересным.
Сказка была поставлена на кружке: Театральный английский. Ребята успешно выступали с ней в школе на мероприятиях. Основано на русской народной сказке 12 месяцев. Мною было переработано данное произведение и переведено на английский язык. С большим удовольствием ребята выступали на сцене.
Технологическая карта урока английского языка "Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast" ("Тигра приходит в лес и завтракает") 7 класс разработана с учетом требований к современному уроку. УМК: Английский язык, 7 класс. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Ведущий вид деятельности: смысловое чтение, продуктивный, творческий, проблемный.
Урок английского языка разработан по теме «What does home mean to you? » для 9 класса средней школы. Урок направлен на систематизацию знаний учащихся по теме модуля 2 «Life and Living» УМК: «Английский в фокусе» для 9 классов общеобразовательных учреждений (авторы О.Подоляко, Ю.Ваулина, Д.Дули, В.Эванс), 2016 г.
Урок деятельностной направленности в 4 классе "Удивительные существа!", с технологической картой урока по ФГОС, с целью совершенствования коммуникативной компетенции учащихся
Урок иностранного языка рассматривается как социальное явление, где классная аудитория — это определенная социальная среда, в которой учитель и учащиеся вступа-ют в определенные социальные отношения друг с другом, где учебный процесс – это взаимодействие всех присутствующих. При этом успех в обучении – это результат коллективного использования всех возможностей для обучения. Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование ролевых и языковых (речевых) игр.
Использование р
Данный урок разработан в соответствии с темой. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся. Использование ИКТ наиболее полно позволяет развивать речевые способности учащихся, увеличить объем предлагаемого для ознакомления материала, а также развивает интеллектуальные творческие способности; обеспечивает личностно-ориентированный подход. Визуальный материал способствует лучшему закреплению и усвоению зн
Внеклассное мероприятие по теме "Внешность" проводится в форме соревнования (КВН) с учениками 6 класса в конце 1 четверти после изучения тем “What do you look like?” (Как ты выглядишь?), “What are you like?” (Какой ты?). В соревновании принимают участие 2 команды. Цель занятия – повторить, закрепить материал и проконтролировать уровень знаний учащихся по пройденным темам в нестандартной форме.
В данной разработке я представляю методические основы применения лэпбуков на уроках английского языка, преимущественно на занятиях во внеурочной деятельности. Особое внимание обращается на создание образовательной среды в классе. Все предложенные идеи соответствуют возрастным интересам учащихся и полностью соответствую ФГОС. Все изучаемые языковые ситуации обыгрываются с помощью папок-лэпбуков в ситуациях общения. Также лэпбуки в кабинете иностранного языка могут создать определенную атмосферу ст
Внеклассное мероприятие «Мы собираемся охотиться на медведя» было проведено в форме театрального представления в 4 классе. Тип урока: комбинированный урок.
Планируемые результаты: Предметные: развитие монологической речи обучающихся (стихотворение). Личностные: развитие лидерских качеств, уважительного отношения к другим людям. Метапредметные: познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи: сопоставлять языковые единицы с картинкой; выполнять упражнен
Внеклассное мероприятие по теме Global problems ( Глобальные проблемы ) для учащихся 8 класса в форме урока-викторины. Целью данного мероприятия является совершенствование коммуникативной компетенции учащихся, воспитание умений работать в команде, расширение лингвистического кругозора и активизации лексики по данной теме.
Данная работа посвящена проблеме формирования орфографических навыков на уроках английского языка. Она содержит практические советы, как разнообразить процесс обучения, чтобы он был не скучным и однообразным. В работе содержатся примеры игр, которые могут использовать учителя на своих уроках в разных классах. А также, вы познакомитесь с тем, как можно организовать и провести игры на занятиях. В работе описан опыт участия в областных орфографических конкурсах "Spellling Bee"
Из опыта работы. Применение таких современных технологий как: технология критического мышления (приемы инсерт, фишбоун, кластер), технология группового обучения, здоровьесберегающая технология, технология дифференцированного обучения.
На данном уроке продолжается обучение говорению, чтению и пониманию на слух с целью общего охвата содержания, письму, активизация употребления лексики и грамматики по теме.
