Тема урока

Дыхание растений

Цели урока

Образовательная: Изучить процесс дыхания у растений, проследить при помощи приборов оборудования цифровой лаборатории «Точки роста», как происходит газообмен в растениях; продолжить формирование знаний о дыхании организмов как основной части обмена веществ;

Развивающая: Проводить биологические эксперименты по изучению процессов дыхания и объяснять их результаты; способствовать развитию у учащихся умений устанавливать причинно-следственные связи, используя прием «знаю, хочу узнать, узнал»; умений прогнозировать, выражать мысли в словесной форме.

Воспитательная: Познакомить учащихся с правилами выращивания растений и с правилами хранения урожая; обратить внимание на необходимость сохранения чистоты воздуха, показать необходимость бережного отношения к природе.

Планируемые результаты

Личностные: уметь проводить самооценку успешности своей учебной деятельности и деятельности одноклассников на основании критериев.

Метапредметные:

Познавательные универсальные учебные действия:

выявлять и характеризовать существенные признаки биологических явлений;

устанавливать существенные признаки классификации биологического процесса – дыхания, и критерии проводимого эксперимента;

с учетом предложенной биологической задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и наблюдениях;

Базовые исследовательские действия:

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;

формировать гипотезу об истинности собственных суждений, аргументировать свою позицию, мнение; проводить по предложенному плану наблюдение, небольшое исследование по установлению особенностей биологического процесса – дыхания;

оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе наблюдения и эксперимента; самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного наблюдения, владеть инструментами оценки достоверности полученных выводов и обобщений;

Регулятивные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, а нужную информацию в виде таблицы; слушать и понимать речь других; уметь работать индивидуально и в группе;

Коммуникативные: уметь отличать новое от известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, раздаточный материал и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия

Фотосинтез, дыхание, устьица, чечевички

Межпредметные связи

Биология, география, экология, математика, химия