Нефть: внешний вид и свойства

Автор: Вершинина Анна Юрьевна

Организация: ГКОУ КШИ

Населенный пункт: городской округ Нижний Новгород, г. Кстово

Конспект урока природоведения в 5 классе по адаптированным основным общеобразовательным программам (вариант 1).

 

Вид урока: Урок формирования новых знаний

Цель: Формирование представлений обучающихся о нефти как природном полезном ископаемом, её внешнем виде и основных свойствах.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить обучающихся с понятием "нефть" и её значением в жизни человека.
2. Изучить внешний вид нефти (цвет, запах, агрегатное состояние).
3. Рассмотреть основные физические свойства нефти (вязкость, горючесть, растворимость).
4. Сформировать первичное представление о способах добычи и переработки нефти.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать наблюдательность и умение анализировать информацию.
2. Обогащать словарный запас обучающихся новыми терминами (нефть, полезное ископаемое, вязкость, горючесть).
3. Развивать связную речь учащихся через ответы на вопросы и участие в обсуждении.
4. Корректировать внимание и память через выполнение заданий.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
2. Формировать интерес к изучению природы и окружающего мира.
3. Воспитывать аккуратность и внимательность при работе с материалами.

Форма обучения: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: учебник «Природоведение 5 класс» (Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина), презентация к уроку «Нефть: внешний вид и свойства», иллюстрации на доску, карточки с изображениями нефтяных вышек, танкеров, нефтеперерабатывающих заводов, плакаты с изображением полезных ископаемых, раздаточный материал (полезные ископаемые – вид, условный знак) – для закрепления материала, возможно: небольшие емкости с водой и растительным маслом для демонстрации растворимости.

 

Ход работы:

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день!

Прозвенел звонок, начинается урок.

Тихо сели и соседа не задели.

II. Повторение изученного материала.

Устный опрос.

• Какие природные богатства вы знаете? (Камень, вода, воздух, растения, животные, полезные ископаемые).
• А что такое полезные ископаемые? (Это то, что добывают из земли и используют люди).
• Приведите примеры полезных ископаемых, которые вы знаете. (Уголь, железо, соль, песок).
• Назовите способы добычи полезных ископаемых, залегающих на разной глубине (Открытый (карьерный), Подземный (шахтный).
• Какое твёрдое полезное ископаемое используется для отопления помещений? (каменный уголь)

 

Повторение пройденного материала, работа у доски:

Задание: необходимо прочитать громко слова и соотнести стрелочками с определениями (ребята выходят по очереди).

- Молодцы ребята!

 

III. Изучение нового материала.

Учитель: «Сегодня мы познакомимся с еще одним очень важным природным богатством, которое добывают из земли.

А какое именно, я предлагаю Вам отгадать. На доске написаны буквы (название ископаемого), но я перепутала буквы местами. Необходимо отгадать и записать правильно. Кто знает ответ, поднимайте руку. (одновременно с правильным ответом вывешивается соответствующая картинка).

На доске:

Ь Н Е Т Ф__________НЕФТЬ

Обучающиеся с удовольствием вовлеклись в процесс и отгадывали и составляли слово

Учитель: Большие молодцы! Слова отгадали и записали их правильно.

 

Учитель. Открываем тетради. Записываем дату (7 ноября 2025), Классная работа. Тема урока: «Нефть: внешний вид и свойства». (На протяжении всего урока делаем записи по теме урока)

Нефть — это темная маслянистая жидкость.

1. Введение понятия «Нефть».

Учитель показывает образец нефти в закрытой емкости. «Ребята, посмотрите внимательно. Что это за вещество?» (Дети высказывают свои предположения).

Учитель «Это нефть. Нефть – это жидкое полезное ископаемое. Она образовалась очень давно, миллионы лет назад, из останков древних растений и животных, которые были погребены под землей».

 

 

Записи в тетрадях: Нефть – это жидкое полезное ископаемое.

Работа с учебником: Учитель предлагает открыть учебник на странице 64, посвященной нефти, и прочитать определение.

1. Внешний вид нефти:

Наблюдение: Учитель демонстрирует образец нефти (если это безопасно и возможно, например, в герметичной пробирке или бутылке).

«Какого цвета нефть?» (Черная, темно-коричневая, иногда зеленоватая).

«Какое у нее агрегатное состояние?» (Жидкое).

«Давайте, попробуем вместе представить, какой у нее запах. Нефть имеет специфический, резкий запах» (Учитель может дать понюхать, если это безопасно и допустимо в классе, или описать запах).

Учитель. Правильно! В природе она встречается в земле на большой глубине. Иногда нефть просачивается на поверхность земли и образует большие лужи. Нефть бывает чёрного, тёмно-коричневого , зеленовато-бурого цвета. Встречается почти белая и бесцветная нефть.

Запись в тетрадь: Учащиеся записывают основные характеристики внешнего вида нефти: цвет, запах, агрегатное состояние.

1. Свойства нефти:

Ребята, а теперь записываем в тетрадях: «Свойства нефти», и на протяжении опытов, будем вместе с вами записывать свойства. Будьте пожалуйста внимательны!

• Вязкость:

Посмотрите, как медленно стекает нефть по стенкам емкости. Она не такая жидкая, как вода. Это свойство называется вязкость. Нефть – вязкая жидкость.

Опыт 1: сравниваем, как стекает вода и растительное масло (как аналог более вязкой жидкости, чем вода), прибегая к помощи обучающихся. Ребята с удовольствием вовлекаются в экспериментальную работу, проводят опыты и делают выводы.

• Горючесть:

Ребята, а что происходит, если нефть поджечь? (Учитель задает наводящий вопрос, опираясь на знания о керосине, бензине).

Нефть очень хорошо горит. Это свойство называется горючесть. Благодаря тому, что нефть горит, мы можем получать из нее тепло и энергию. Опираясь на презентацию, на видео (как горит нефть), обучающиеся могут и отвечают на вопросы:

Как отличить нефть от других жидких веществ? Отличить её можно по запаху (она пахнет керосином). Нефть горит неярким, желтоватым, коптящим пламенем.

Обсуждение: «Какие предметы, которыми мы пользуемся, сделаны из нефти и горят?» (Свечи, спички – косвенно).

• Растворимость:

Нефть не смешивается с водой. Если мы попробуем смешать нефть с водой, она останется отдельным слоем.

 

Опыт 2: В небольшую емкость с водой добавить немного растительного масла. Показать, что они не смешиваются.

Нефть хорошо растворяется в некоторых других жидкостях, например, в бензине.

 

Запись в тетрадь: Учащиеся записывают основные свойства нефти:

1. Густая маслянистая жидкость.
2. Цвет от светло-коричневого до тёмно-бурого.
3. Имеет запах керосина.
4. Легче воды.
5. В воде не растворяется.

 

Физкультминутка.

Учитель: А сейчас предлагаю вам немного отдохнуть и превратиться в бабочек. Слушайте внимательно задание:

Мы насосы, мы качалки, (наклоны вперёд)

Нефть качаем, нефть качаем, (приседание, руки вытянуты вперёд)

И по трубам, и по трубам (руки в стороны)

На заводы отправляем. (руки в стороны, наклоны в стороны).

Обучающиеся: выполняют определенные движения.

1. Значение нефти в жизни человека:

Беседа и работа с карточками/презентацией:

Учитель: «Ребята, как вы думаете, зачем людям нужна нефть?»

Учитель показывает карточки или слайды с изображениями:

• Нефтяные вышки (добыча).
• Танкеры (транспортировка).
• Нефтеперерабатывающие заводы (переработка).

Различные предметы: бензин, пластиковые игрушки, одежда из синтетических тканей, лекарства, косметика.

«Из нефти получают очень много полезных веществ. Например, бензин, на котором ездят машины. Керосин, которым раньше освещали дома. Мазут, который используют на электростанциях. А еще из нефти делают пластмассы, из которых делают игрушки, посуду, детали машин. Из нефти делают синтетические ткани для одежды, лекарства, косметику и многое другое».

«Поэтому нефть называют «черным золотом» – она очень ценна для человека».

 

 

 

 

IV. Закрепление материала.

1) Игра «Верно/Неверно»: Учитель зачитывает утверждения, обучающиеся отвечают «верно» или «неверно».

• • Нефть – это твердое полезное ископаемое. (Неверно)
  • Нефть имеет черный или темно-коричневый цвет. (Верно)
  • Нефть хорошо смешивается с водой. (Неверно)
  • Нефть – это вязкая жидкость. (Верно)
  • Нефть не горит. (Неверно)
  • Из нефти делают бензин и пластмассу. (Верно)

2) Работа с учебником и доской

Учитель: Вам необходимо заполнить таблицу (учитель раздал в начале урока) «Нефть и каменный уголь», используя учебник, стр. 64

Что сравнивать	Полезные ископаемые
	Каменный уголь	Нефть
Состояние (твердое, жидкое, газообразное)
Цвет
Запах
Легче или тяжелее воды
Грючесть

 

V. Рефлексия.

• Ребята, о каком полезном ископаемом мы сегодня узнали?
• Какие его основные свойства вы запомнили?
• Почему нефть так важна для человека?
• Что вам больше всего запомнилось на уроке?
• Было ли что-то трудным?

Учитель оценивает работу обучающихся, комментирует их ответы.

Учитель: Я благодарю вас за то, что вы были собранными, вдумчивыми, дружными и справились с заданиями.

 

Спасибо за урок.

Опубликовано: 14.11.2025