Поурочный план лекционного занятия

Автор: Тарамова Милана Хусеновна

Организация: ГБПОУ ЧБМК

Населенный пункт: г. Грозный

Дисциплина, МДК 02.01. Теория и практика лабораторных гематологических исследований.

Курс: 3 (база 9 классов)

Место проведения: аудитория стоматологического отделения

Тема: Классификация анемий.

Мотивация изучения темы: В основе развития анемичных состояний лежат различные патологичные процессы. В большинстве случаев анемии являются вторичными и их следует рассматривать в контексте основного заболевания. В ряде случаев анемический синдром является ведущим в клинической картине и обусловливает прогноз заболевания, в других случаях анемия выражена умеренно. Помимо общих для всех анемий симптомов, каждая форма имеет свои специфические признаки (дефицит железа при железодефицитных анемиях, геморрагический синдром и инфекционные осложнения при апластической анемии и др.). Поэтому своевременная диагностика анемий, выявление заболеваний, вызвавших их, вопросы лечения и профилактики имеют важное значение.

Цели занятия:

Учебные:

1.Расширить кругозор знаний об классификации анемий.

2.Формирование научно-практических знаний об анемии и ее видах.

Воспитательные:

1.Формировать интерес к изучаемой теме и любовь к предмету.

2.Способствовать формированию ответственности за свое и общественное здоровье.

3.Формировать интерес к здоровому образу жизни.

Развивающие:

1.Развивать интересы к самообразованию, опережающим знаниям и творческим способностям студентов.

2.Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений.

3.Составлять структурно-логические схемы.

4.Устанавливать причинно-следственные связи.

Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с учебными дисциплинами):

1.Анатомия и физиология человека.

2.Теория и практика общеклинических исследований.

3.Теория и практика гистологических исследований.

4.Теория и практика биохимических исследований.

5.Физико-химические методы исследования и техника лабораторных работ.

Оснащение (средства обучения): раздаточный материал, мультимедийное оснащение.

Основные этапы занятия: (с указанием хронометража)

1. Орг. момент 5 минут
2. Объяснение нового материала 65 минут
3. Закрепление нового материала 15 минут
4. Задание на дом 5 минут

Ход занятия

1. Орг. момент

-информация о посещаемости студентов;

-наличие соответствующей медицинской формы;

-подготовка рабочего места к уроку;

-устранение возникших проблем при самостоятельной подготовке студентов к занятию.

2. Объяснение нового материала (план изложения содержания с определением разделов, вопросов для самостоятельного изучения)

а) введение: Анемия - патологический процесс, характеризующийся уменьшением показателей количества эритроцитов и концентрации гемоглобина в единице объема крови и развитием гипоксии тканей организма.

б) основная часть: В основе развития анемичных состояний лежат различные патологични процессы. В большинстве случаев анемии являются вторичными и их следует рассматривать в контексте основного заболевания. В ряде случаев анемический синдром является ведущим в клинической картине и обусловливает прогноз заболевания, в других случаях анемия выражена умеренно. Помимо общих для всех анемий симптомов, каждая форма имеет свои специфические признаки (дефицит железа при железодефицитных анемиях, геморрагический синдром и инфекционные осложнения при апластической анемии и др.). Поэтому своевременная диагностика анемий, выявление заболений, вызвавших их, вопросы лечения и профилактики имеют важное значение.

в) заключение: Анемией или малокровием называют группу заболеваний, вызванных понижением уровня содержания гемоглобина в красных кровяных тельцах. Из-за этого процесса путь кислорода к органам и тканям замедляется. Рассмотрим, какая существует классификация анемий. Анемии подвержены люди вне зависимости от пола и возраста. Нередко возникает анемия у беременных или кормящих женщин.

Заметим, что однозначной современной классификации анемии не существует. Дифференцируют малокровие по разным признакам: причинам, уровню эритроцитов, степенью тяжести состояния человека и собственно уровню гемоглобина в крови.

3. Закрепление материала

Контрольные вопросы:

1.Раскрыть понятие «Анемия».

2.Классификация анемий по патогенезу?

3. Анемии вследствие кровопотерь?

4. Анемии вследствие нарушения кровообразования?

5. Анемии вследствие усиления кроверазрушения ?

4. Познавательная рефлексия:

Я понял…

Я узнал…

Нам было интересно…

Я отметил для себя…

5.Задание на дом (инструктаж домашнего задания): Изучить дополнительную литературу по теме: Классификация анемий.

Литература

Основные источники:

Под ред. В.С.Камышникова «Методы клинических лабораторных исследований». Москва, «Медпресс-информ», 2020.

Дополнительные источники:

Учебное пособие/ О.И. Уразовой и др. «Теория и практика лабораторных гематологических исследований». Под ред. О.И. Уразовой, В.В.Новицкого, Ростов н/Д: Феникс, 2018.

Опубликовано: 27.11.2025