Оздоровительная программа «Занимательная экология»

Автор: Мусаева Галина Викторовна

Организация: МБОУ «Новоавловская СОШ № 2»

Населенный пункт: г. Новопавловск

 

Оздоровительно-образовательная программа

 

Пояснительная записка

 

Цель: создание пространства, организованного для включения подростков в социально значимую, творчески развивающую деятельность.

Задачи:

• организация досуга детей в летний период;
• укрепление здоровья детей;
• организация реализации знаний, умений, навыков исследовательской и природоохранной деятельности;
• привлечение детей к регулярным занятиям биологии и экологии.

 

Концептуальные подходы. Исходя из целей и задач, используются следующие методы и формы работы.

1. Создание разнообразных видов деятельности (конкурсы, соревнования, викторины, мозговые штурма, интеллектуальные марафоны), что позволяет развивать индивидуальную и коллективную деятельность.
2. Метод самореализации, самоуправления через создание структуры самоуправления в группе, различные творческие дела, участие в конкурсах, соревнованиях, походах, экскурсиях дает большой образовательный и воспитательный эффект.
3. Метод контроля: самоконтроль, контроль роста динамики и спортивных показателей.

 

Каникулярное время – наиболее благоприятная пора для развития разнообразных творческих и физических возможностей детей. Наиболее эффективное использование его – одна из основных задач учреждений, работающих со школьниками.

Одно из решений – создание профильных лагерей. Ведь в профильном лагере ребёнок развивает именно те свои возможности и удовлетворяет именно те потребности, которые он выбрал на данный период, а может быть, на всю дальнейшую жизнь.

Максимальное внимание развитию личности ребёнка, организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего, активного общения с природой, пересмотр традиционного подхода к работе по оздоровлению детей – это основные задачи, которые решает профильный эколого-оздоровительный лагерь.

Объединение личностей в коллективы рассматривается как условие удовлетворения личности в эмоциональном контакте, в реализации своей активности, в обмене информацией и т.д.

Комплексный подход к образованию и воспитанию, который продолжает работать в лагере, - получение дополнительных знаний по ряду школьных дисциплин, спортивная подготовка, отработка умений, навыков.

Основное содержание и механизм реализации

 

Примерный учебный план эколого-оздоровительного лагеря

 

№ п/п	Наименование тем, эколого-биологических мероприятий	Количество часов
		теор.	практ.	всего
1.	Вступительная беседа, знакомство с лагерем, педагогами, программой работы лагеря.	1	-	1
2.	Тестирование и анкетирование участников.	-	1	1
3.	Выбор тем для самостоятельной исследовательской работы (групповой или индивидуальной).	1	-	1
4.	Практическая работа «Сбор лекарственных растений».	-	2	2
5..	Самостоятельная работа по выбранным темам (групповая, индивидуальная).	3	3	6
6.	Праздник в природе «Птицы – наши друзья».	2	-	2
7.	Практическое занятие «Составление букетов».	-	6	6
8.	День экологических знаний.	2	2	4
9.	Практическая работа. Защита экологических проектов.	-	3	3
10.	Праздник цветов.	2	4	6
11.	Викторина «Лес и его обитатели».	2	-	2
12.	Игра-путешествие «В гости к Берендею».	2	-	2
13.	Подведение итогов, вручение дипломов, награждение участников лагеря, оформление документов.		2	2
		15	27	32

 

Программа работы смены по дням

 

Предлагаемая программа рассчитана на реализацию в условиях летнего оздоровительного лагеря для учащихся 10-15 лет, имеющих минимальную эколого-биологическую подготовку.

 

1. й день
   1. Размещение. Вступительная беседа, знакомство с лагерем, педагогами и программой отдыха.
   2. Тестирование и анкетирование участников.
   3. Комплектование групп (по итогам тестирования).

 

1. й день
   1. Беседа «Что такое эколого-биологический поход, экскурсия и как к ним подготовиться»:

• требования к участникам похода, экскурсии;
• распределение обязанностей в группе;
• меры безопасности в экскурсиях и походах.

1. Беседа «Мир природы»

 

1. й день
   1. Викторина «Знаешь ли ты лекарственные растения»
   2. Изучение растений (гербарий)
2. й день
   1. Беседа «Значение воды в природе».
   2. Игра-путешествие «Море и его богатство».

 

1. й день
   1. Выбор тем для самостоятельной исследовательской работы (групповой или индивидуальной).
   2. Практическое занятие: «Экологическая тропа».

 

1. й день
   1. Беседа «О лекарственных растениях».
   2. Сбор лекарственных растений.

 

1. й день
   1. Практическое занятие: «Составление гербария».

 

 

1. й день
   1. Беседа «Тайны леса».
   2. Викторина «Лес и его обитатели».

 

1. й день
   1. Беседа «Правила поведения на природе».
   2. Самостоятельная работа по выбранным темам (групповая, индивидуальная).

 

1. й день
   1. Беседа «По страницам «Красной книги».
   2. Игра-путешествие «В гости к Берендею».

 

1. й день
   1. Беседа «Как правильно оформить реферат (самостоятельную исследовательскую работу)»
   2. Поле чудес «О растениях и животных».

 

1. й день
   1. Экскурсия в пойму р. Кура.
   2. Праздник в природе «Птицы – наши друзья».

 

1. й день
   1. Беседа «Памятник животным».
   2. Викторина «Знаешь ли ты животных».

 

1. й день
   1. Беседа: «Цветы красивее там, где они росли».
   2. Праздник цветов.

 

1. й день
   1. Практическое занятие «Составление букетов».
   2. Беседа «Заповедники. Заказники».

 

1. й день
   1. День экологических знаний

• Викторина «О растениях и животных»
• Праздник «Хоровод лесных растений»
• Конкурс на лучший экологический плакат «Берегите Землю!»

 

1. й день
   1. Практическая работа «Защита экологических проектов».
   2. Награждение лучших работ, вручение дипломов.
2. й день
   1. Предварительное подведение итогов работы смены, оформление документов для получения значка «Юный эколог».

 

При организации лагеря используются разнообразные виды деятельности, в том числе:

• проведение теоретических и практических занятий;
• проведение различных конкурсов, викторин, экскурсий, эколого-биологических мероприятий.

Схема управления с указанием участников

 

Ожидаемые результаты

Школьники, принявшие участие в реализации программы:

• познакомятся с растительным и животным миром, с правилами поведения в природе;
• примут участие в экологической деятельности;
• оформят рефераты по эколого-биологическим темам;
• улучшат и укрепят здоровье;
• получат дипломы за участие в оздоровительно-образовательной программе.

 

Оздоровительно-образовательная программа «Занимательная экология» может быть реализована во всех трех типах лагерей (загородный стационарный оздоровительный лагерь, пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием, оздоровительный лагерь на базе УДО), кроме того, может быть использована в течение всего календарного года, как специальная эколого-биологическая программа для школьников, для обучающихся в эколого-биологическом центре.

Её круглогодичное использование возможно на базе загородного стационарного оздоровительного лагеря.