Формирование экологической культуры обучающихся во внеурочной деятельности

Автор: Дубовцева Елена Васильевна

Организация: МКОУ СОШ д.Быданово

Населенный пункт: Кировская область, Белохолуницкий р-н, д. Быданово

Экологическая культура – неотъемлемая часть общечеловеческой культуры, включающая систему социальных отношений, моральных ценностей, норм и способов взаимодействия общества с окружающей природной средой

Ответственность за будущее поколение, за мировоззрение и экологически целесообразное поведение лежит не только на плечах родителей, но и на образовательных учреждениях. Современные быстро меняющиеся условия жизни, характеризующиеся развитием новых технологий и в целом ускорением темпов роста, задают крайне высокие требования к личностному и профессиональному развитию человека. И, безусловно, школе необходимо адаптироваться под постоянно меняющиеся тенденции и запросы общества.

Именно школа обязана активно способствовать воспитанию мировоззрения современной личности, которая заинтересована в развитии и благоустройстве не только своей малой родины, страны, но и в процветании всей планеты в целом. Поэтому одним из первостепенных направлений деятельности является экологическое образование и просвещение.

В Федеральном государственном образовательном стандарте отражены направления формирования экологического мышления и социального проектирования, соответствующие системно -деятельностному подходу, и определен переход от трансляции экологических знаний, отражающих реалии экологических проблем, к формированию экомышления у обучающихся и навыков экоориентированной деятельности, а также ответственного, экологически обоснованного и безопасного преобразования жизни человека. Экологическое образование в интересах устойчивого развития может реализоваться в основном через урочную и внеурочную деятельность.

Формы внеурочной деятельности: массовые мероприятия, групповые занятия, индивидуальная работа.

К массовым мероприятиям относятся:

- благоустройство пришкольной территории,

- недели естественных наук,

- экологические десанты,

- Дни здоровья,

- различные акции.

Кружки, элективные курсы, походы – это групповая форма работы.

Индивидуальная работа ведётся при подготовке сообщений, докладов, исследовательских и проектных работ, при подготовке гидов, консультантов – наставников: учитель – ученик, ученик – ученик, и др.

Сформированность экологической культуры ребёнка мы видим, когда:

- ребёнок проявляет интерес к объектам окружающего мира;
- с желанием участвует в экологически ориентированной деятельности;
- эмоционально реагирует и проявляет себя творчески;
- соблюдает правила поведения;
- готов оказать помощь нуждающимся в ней людям, животным, растениям;
- старается не причинить вреда окружающей среде.

• удовлетворение испытываешь, когда дети сами выходят с предложением в организации различных мероприятий. Так инициаторами мероприятия «Мир волокон» выступили обучающиеся 11 класса, после изучения темы по химии «Полимеры». Собранным дополнительным материалом по теме им захотелось поделиться с младшими школьниками. Одиннадцатиклассники привлекли к работе учащихся 5 класса, взяв над ними шефство в подготовке необходимого местного материала по выращиванию льна, хлопка, о содержании овец.

Пятиклассники выступали с сообщениями, а учащиеся 11 класса очень за них переживали и помогали им.

• минивыставки «Лён», «Хлопок», «Шерсть». Особый интерес вызвала у детей работа минилаборатории. Здесь обучающиеся могли рассмотреть волокна под световым и электронным микроскопами, сфотографировать и вывести изображение на большой экран. Сравнить, как горят натуральные и искусственные волокна.

В ходе мероприятия «Мир волокон» обучающиеся узнали:

- льняное волокно одно из самых ценных и востребованных. Льняная ткань невероятно прочна и устойчива к износу, прослужит долгие годы, прекрасно «дышит» и с легкостью пропускает пары влаги. Лен абсолютно гигиеничен и гипоаллергенен, так как обладает бактерицидными свойствами от природы.

- изделия из хлопка прекрасно пропускают воздух и впитывают лишнюю влагу, неприхотливы в использовании и износоустойчивы.

- шерсть имеет уникальные разогревающие свойства. Завитки овечьей шерсти не только способны вырабатывать целебное тепло, но и сохранять правильный воздухообмен, благодаря циркуляции воздуха между волосками. Мех вырабатывает сухое целебное тепло при контакте с телом, а за счет хорошего разогрева улучшается кровообращение, оказывая лечебный эффект.

Кроме того, натуральные волокна это:

-биоразлагаемый материал и в отличие от синтетических материалов, они не создают проблем с переработкой и не вносят вред в окружающую среду после конечного срока службы.

Таким образом, результатом экологического воспитания является становление и развитие экологической культуры личности. В понимании феномена «экологическая культура» тесно переплетаются идеи экологического, духовно-нравственного, патриотического, эстетического воспитания и самосовершенствование.

Список литературы.

1. Борзова, З. В. Экологическая культура как основа формирования любви к природе / З. В. Борзова, М. Э. Пашаева. – Текст : непосредственный // Биология в школе. – 2020. – № 3. – С. 54-59 : табл. – Библиогр.: с. 59 (13 назв.). – ISSN 0320-9660.
2. Гаджидадаев, М. З. Программа формирования первичных экологических знаний у учащихся / М. З. Гаджидадаев, З. В. Борзова. – Текст : непосредственный // Биология в школе. – 2017. – № 6. – С. 55-62. – Библиогр.: с. 62 (10 назв.). – ISSN 0320-9660.