Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный

1 мин

Добрый день! Дорогие ребята!

Мне очень приятно видеть вас, любознательных юных знатоков природы

Используя свои знания, сообразительность, вы сможете выполнить все задания урока. Будьте внимательными и активными!

У вас на столах Рабочие листы.

За урок, если отвечаете на вопросы и выполняете задания, вы набираете баллы, которые превратятся в ваши оценки в конце урока

Дети приветствуют учителя

На доске критерии оценок и на рабочих листах.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

3 мин

Обратите внимание на скульптуру

Великая богиня растительности, садов и всякого цветения. Пока богиня не приняла власть над землей, земля была одноцветна и пуста. Но богиня бросила в почву первые семена, и земля покрылась ярким нарядом.

Всем известный итальянский город Флоренция назван именно в честь богини плодородия и цветения.

-Назовите имя Богини?

-Что использовала Богиня Флора, для того, чтобы Земля покрылась ярким нарядом?

Слайд

Слушают, отвечают на вопросы

Имя Флора(1 балл)

Отвечают, что использовала Богиня Флора 1 балл)

3.Постановка цели и задачи

2 мин

Проблема Как могла Флора получить семена?

( демонстрация цветков, муляжей)

Конечно у Богини это могло быть по какому-то волшебству, но мы изучая биологию, знаем, что семена образуются …… ( на месте цветка)

Выдвигают свои предположения образования плодов и семян.

( демонстрация цветков, муляжей)

4.Актуализация знаний

(5 мин)

Фронтальный опрос:

Вспомним внешнее строение цветка.

Цветоножка, т.д.

-Какие женские цветки?

-Мужские цветки?

-Как же происходит образование плодов и семян?

-Для этого мы должны знать :не только внешнее строение цветка, но и внутреннее и при каких условиях это происходит?

(Обявление темы урока) А разобраться нам помогут такие понятия как .Опыление и Двойное оплодотворение

Демонстрация, а дети отвечают.

5.Первичное усвоение новых знаний

(9 мин)

1.А сейчас предлагаю вашему вниманию небольшой видеоролик . Будьте внимательны, так как после просмотра вам предстоит выполнить

Задание №1 в ваших Рабочих листах

Заполнить схему:

(2 мин + 2 мин=4 мин)

Двойное оплодотворение – видеоролик.

-Почему назвали оплодотворение двойным?

-Для каких растений характерен этот процесс?

( Цветковых)

3. Откройте учебники стр.132, найдите ответ на вопрос:

-Кто открыл процесс двойного оплодотворения?

Сообщение о С.Г.Навашине –Кондратьев И

(1-1,5 мин)

1. 1,5 мин видео + 2 мин =3.5 мин заполнить схему

Заполнить схему:

1.Взаимопроверка в парах:

Проверка в парах ,карандашом другого цвета

Критерии:

«5» баллов- нет ошибок

«4» -1 ошибка

«3»-2 ошибки

«2»- 3 ошибки

Опыление

Самоопыление ?

? ветер ?

? ?

2.Двойное оплодотворение-….. ( 1 балл)

Для каких растений характерен этот процесс ( 1 балл)

Кто правильно ответил . Ставим себе 1 балл

Кто открыл процесс двойного оплодотворения? 1 балл

6. Первичная проверка понимания

(10 мин)

Физминутка – переход для выполнения практического задания

( 2 стола )

Наступила весна. Зацветают первоцветы. Многие из них занесены в Красную Книгу. Например Ветреница лесная и Ветреница алтайская. Нельзя рвать и собирать, можно фотографировать и вести наблюдения. В дальнейшем можно выполнить проектную работу.

На столах: Первоцветы побег Лещины + орехи, первоцветы, Ива козья, колосья пшеницы.

-А видели ли вы как цветет орешник?

Задание №2

Заполнить таблицу

Можно пользоваться учебником с.131

( какая команда быстрее? +1 балл)

-Выбрать из представленных образцов растений способ опыления и записать примеры :

Работа в группах:

-Выбрать из представленных образцов растений способ опыления и записать примеры :

Заполнить таблицу : 6 баллов

Название растения Само

опыле

ние

вет

ром насекомыми Искус

ственное

Пшеница твердая

Ива козья

Ветреница лютиковидная

Хохладка плотная

Лещина обыкновенная

Кукуруза

посевная в безветренную погоду

7. Первичное закрепление

(7мин)

1.Двойное оплодотворение:

Вам необходимо озвучить название части цветка Двойного оплодотворения

Убрать скрытый текст.

2. Когда- то богиня Флора разбросала семена и земля покрылась цветами. Мы тоже можем сделать наш мир ярче.

Я предлагаю каждому посадить свой цветок, который совсем скоро украсит наш школьный двор.

Все молодцы!

Работа у доски

8.Информация о домашнем задании

(2 мин)

Д.З. П25, ответить на вопросы с.133

Суммируйте свои баллы и скажите : у кого 5-поднимите руки

4-

3-

Записывают домашнее задание

9. Рефлексия(1 мин)

Анализируют достижение цели.