Взаимодействие органов выделения и кожи (обобщающий урок в 9-м классе)

Автор: Ерошенко Любовь Ивановна

Организация: ГБОУ ЛНР «Первомайский УВК №2 им. Н.Милютина»

Населенный пункт: г. Первомайск

ЦЕЛЬ: обобщить знания учащихся о строении и функции органов выделения и кожи; путем активизации познавательной деятельности учащихся совершенствовать умения, устанавливать причинно-следственные связи в организме, используя свои знания, совершенствовать навыки учащихся по оказанию первой помощи, работы с микроскопами, гербариями; воспитывать гигиенические навыки.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.

МЕТОДЫ: игра "Путешествие на поезде" Здоровье ""

ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы по анатомии, физиологии, гигиен органов выделения и кожи, гербарий, микроскопы, карточки с заданиями на каждой «станции»

Ход урока:

1. Обобщение знаний и умений учащихся.

2. Разделение учащихся на два варианта (I - II)

Сегодня мы должны систематизировать свои знания по теме «Выделение. Кожа ". Для этого необходимо вспомнить материал темы на каждой "остановке". Начинаем путешествие на поезде "Здоровье"

СТАНЦИЯ «МИКРОСКОПИЧЕСКАЯ»

Определить микропрепарат, дать ему характеристику, заполнить таблицу:

Слои кожи	Особенности строения	Функции
Эпидермис	Многослойный плоский эпителий	Защитная
собственно кожа (Дерма)	Слой соединительной ткани; сальные, потовые железы; рецепторы; кровеносные сосуды; волосяная сумка	Рецепторная терморегуляционная, дыхательная, обменная
Подкожная клетчатка (глубокий слой кожи)	слой кожи, где клетки накапливают частицы жира	Защитная, запасающая.

 

СТАНЦИЯ "АНАТОМИЧЕСКАЯ"

Выберите правильный ответ:

1. Основными органами выделения являются:

а) почки б) мочеточники; в) пузырь.

2. Углекислый газ выводится из организма через:

а) почки б) легкие; в) кожу; г) печень;

Выполните программируемое задание - установить соответствие между понятиями и их характеристиками:

ПОНЯТИЕ: характеристики понятия:

A. Потовые железы 1. Сужаются и расширяются при изменении температуры;

B. кровеносные сосуды 2. Защищают кожу от высыхания;

C. Сальные железы3. Участвуют в выводе воды из организма

СООТВЕТСТВИЕ

А

Б

В

Выберите правильный ответ:

1. Структурной и функциональной единицей почки является:

А) нефрон; б) почечная вена в) почечная артерия; г) почечная лоханка

2. Эпидермис образован тканью:

а) соединительной; б) эпителиальной; в) мышечной; г) различными видами ткани

Выполните программируемое задача - установить соответствие между органами и их функциями:

 

ОРГАНЫ ФУНКЦИИ

A. Рецепторы 1. Вывод мочевины из организма

B. Почки 2.Захищають человека от перегрева

C. Потовые железы 3.Сприймають раздражение

СООТВЕТСТВИЕ:

А

Б

В

 

СТАНЦИЯ "ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ"

По симптомам определить вид заболевания:

Вариант I - почек	вариант II - кожи
1. Частое и болезненное мочеиспускания, повышение температуры, боль в поперечные области, сонливость, общее недомогание. (Пиелонефрит)	1. Очаг воспаления на коже, лихорадка, общая интоксикация. (Рожистое воспаление)
2. Интоксикация, повышение температуры тела, уменьшение мочеиспускания, отек лица, конечностей, головная боль, тошнота. Гломерулонефрит)	2. Обламывание волос у корней (поврежденный участок). (Стригущий лишай)
3. Частое и болезненное мочеиспускания (Уретрит)	3. Болезненные судороги скелетных мышц, общее расстройство организма, обусловленное повреждением центральной нервной системы. (Столбняк)
4. Частые позывы к мочеиспускания, во время которого ощущается боль, зуд. (Цистит)	4. Сильный зуд, связанный с расчесыванием поврежденных участков кожи. (Чесотка)

 

СТАНЦИЯ "ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА"

Определить, какие растения используются для лечения(по гербарнымэкземплярам)

В - І. мочевыделительной системыВ - II. Кожи и ее производных и записать в соответствующую графу:

Перечень растений (гербарий) - 10 экземпляров:

Арбуз ромашка, хвощ полевой, календула, толокнянка обыкновенная, укроп, петрушка, череда, фасоль, подорожник, тмин, крапива двудомная.

В - І.	вариант - II
Арбуз, хвощ полевой, толокнянка обыкновенная, укроп, петрушка, фасоль, тмин,	Ромашка, календула, петрушка, череда, фасоль, подорожник, крапива двудомная.

 

СТАНЦИЯ "СКОРАЯ ПОМОЩЬ" - викторина

(По 5 вопросов каждому варианту)

1. Назовите принципы закаливания: (постоянно, последовательно, постепенно)

2. Как предотвратить заболевания педикулезом? (Чаще мыть голову, не пользоваться чужими расческами, не ложиться в постель к другому человеку без смены белья)

3. Как предотвратить солнечный удар? (Носить головной убор, в жару нельзя находиться на солнце)

4. Как часто и зачем надо мыть голову? (Чтобы волосы были чистыми, не заводились вши и блохи - мыть один раз в 5-7 дней)

5. Почему нельзя обмениваться одеждой, обувью, брать чужие головные уборы? (Можно заразиться кожными, инфекционными, грибковыми заболеваниями)

6. Что нужно сделать при ожоге? (На пораженное место положить примочку со спиртом, одеколоном или слабым раствором марганцовокислого калия)

7. Почему при ожоге кислотами надо использовать питьевую соду, а щелочами - слабым раствором уксуса? (Происходит реакция между веществами, и они нейтрализуются)

8. Назовите три средства закаливания (солнце, воздух, вода)

9. Какие процедуры нужно принимать, не выходя из своей комнаты? (При открытом окне - солнечные и воздушные ванны)

10. Как умение одеваться может помочь в закаливании? (Одежда должна соответствовать сезону года. Нельзя "кутаться», но и нельзя ходить зимой без шапки и куртки. В теплом помещении ни в коем случае нельзя находиться в теплой одежде.

СТАНЦИЯ «ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ»

"Ответить на нестандартные, творческие вопросы (Каждый вопрос - 10 баллов)

1. Весна. Петр "загорает" на закрытом окне. Жарко, но загара нет. Открыл окно - стало светло. А через час ожог. Чем это объяснить? Полезен загар?

(Стекло не пропускает ультрафиолетовые лучи.Поэтому при закрытом окне загорать невозможно. Открыв окно, Петр загорает неправильно, потому что продолжительность первого пребывания на солнце - 5-10 минут. Для того, чтобы кожа не обгорали, надо использовать солнцезащитные кремы. Загорать необходимо так, чтобы под действием солнечных лучей в коже образовался витамин Д)

2. Можно ли в жару пить много воды?

(В жаркую погодуусиливается потоотделение, а с потом из организма уходит соль. Чем больше пьешь, тем больше потеешь, тем больше организмутребуется восстановить солевой баланс - человека мучает жажда. Чтобы избежать этого, достаточно съесть с утра кусочек хлеба, посыпанный солью.)

3. В семье два сына. Один из них каждое утро умывается холодной водой, другой - теплой. Кто их них реже болеет простудными заболеваниями?

(Холодная вода - средство закаливания, поэтому реже будет простуживаться ребенок, который умывается холодной водой)

4. Веду спокойный образ жизни, никаких стрессов. Сижу спокойно у телевизора, питаюсь хорошо, сплю много, а кожа все более покрывается угрями и блестит. Так ли это? Объясните.

(Так.Гиподинамия, избыточное питание и сон вызывают эти заболевания кожи).

5. Как наше настроение влияет на состояние кожи и волос?

(Стрессы, частые скандалы, ссоры и споры ведут к сужению сосудов, нарушениям регуляции обмена веществ, кожа становится сухой, волосы ломкими)

6. Какие группы косметики вы знаете?

(1- косметика для гигиены лица и тела: очищающие лосьоны, гели, скрабы, маски, 2 - увлажняющие и питающие кремы, маски, тоники. 3 - специальная косметика (лечебная): солнцезащитная, для удаления волос, морщин, пятен, прыщей. 4 – декоративная: тушь, тени, пудра, дезодоранты, духи, туалетная вода, помада, румяна, тональный крем.)

(По три вопроса каждому варианту)

ВЫВОДЫ: На этом уроке были систематизированы ваши знания по теме «Выделение. Кожа ". Вы доказали, что каждая система органов имеет большое значение для сохранения здоровья человека. Кожа - это источник здоровья, а вместе с органами выделения, имеет большое значение в процессах обмена между организмом и средой.

ІІІ. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

ІУ. Домашнее задание: Составить кроссворд по теме «Выделение.кожа "

У. Последняя остановка - станция "Здоровье - богатство во все времена" Чтение стихотворения "Гигиена и здоровье"

 

Гигиена и здоровье,

Спорт, закаливанье, труд,

Травы, овощи и фрукты

Рука об руку идут.

Маски, ванны и массажи,

Нам полезны – спора нет.

Ну а лень, обжорство, пьянство

Оставляют тоже след.

Кожа – зеркало здоровья!

Все недаром говорят.

Ты запомни это точно

Это важно для ребят.

 

 

 

Литература

 

1.Брунов. Е.П. «Уроки анатомии, физиологии и гигиены человека» М., «Просвещение», 1994г.

2. Заяц Р.Г. « Вопросы, ответы, тесты, задачи». М.: «Юнипресс» 2004г.

3.Колесов Д.В, Маш Р.Д. Биология «Человек» 8 класс. Дрофа 2012 год.

4. Колесников Т.В. «Гесты по биологии 6-9кл.» Волгоград.: «Учитель» 2007г