Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме контрольной работы по биологии учащихся 7 класса

Автор: Васинкина Юлия Владимировна

Организация: МАОУ «СОШ №35 с уиоп»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Набережные Челны

Пояснительная записка

Назначение работы: Контрольная работа предназначена для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 классов по биологии (раздел «Растения») с целью проверки уровня усвоения материала за курс 7 класса.

Содержание работы: Работа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО и охватывает ключевые темы курса: общая характеристика царства Растения, строение и жизнедеятельность покрытосеменных растений, их классификация, основные систематические группы, природные сообщества и роль растений в жизни человека.

Время выполнения: 40 минут.

Структура работы: Работа состоит из 3 частей и включает 12 заданий.

• Часть А содержит 8 заданий с выбором одного верного ответа (базовый уровень).
• Часть В включает 3 задания с кратким ответом (повышенный уровень): на установление соответствия, последовательности и выбор нескольких верных ответов.
• Часть С содержит 1 задание с развернутым ответом (высокий уровень), требующее применения знаний в новой ситуации.

Система оценивания:

• За каждое верно выполненное задание части А выставляется 1 балл.
• За каждое верно выполненное задание части В выставляется 2 балла. Если в задании допущена одна ошибка, выставляется 1 балл. Если допущено две и более ошибок – 0 баллов.
• Задание части С оценивается от 0 до 3 баллов в соответствии с критериями.
• Максимальный первичный балл за работу – 17.

Уровень успешности (перевод первичных баллов в отметки):

• «5» (отлично) – 15 – 17 баллов (90-100%)
• «4» (хорошо) – 11 – 14 баллов (66-89%)
• «3» (удовлетворительно) – 8 – 10 баллов (50-65%)
• «2» (неудовлетворительно) – 0 –7 баллов (0-49%)

Ответы и критерии оценивания

Вариант 1

Часть А:
А1-3
А2-2
А3-3
А4-3
А5-4
А6-3
А7-4
А8-2

Часть В:
В9: А-1, Б-2, В-2, Г-1, Д-1 (или 2, так как кисть есть у обоих семейств, но в контексте учебника чаще связывается с Бобовыми. Допустим ответ 1 или 2, лучше засчитывать оба варианта как верные).
В10: 1, 3, 5
В11: 2, 1, 4, 3, 5 *(Правильная последовательность: спора -> заросток -> оплодотворение -> зигота -> молодое растение -> взрослое растение со спорангиями. В предложенном списке нет этапа "взрослое растение", поэтому последовательность: 2, 1, 4, 3, 5)*

Часть С:
В12.
Примерный ответ:

1. Растения в процессе фотосинтеза производят органические вещества, которые служат пищей для всех остальных организмов (травоядных животных, хищников, человека).
2. Растения выделяют в атмосферу кислород, необходимый для дыхания подавляющего большинства живых организмов.
3. Растения участвуют в образовании почвы и защите ее от эрозии.
4. Растения формируют среду обитания для многих животных.

Критерии оценивания задания В12 (вариант 1):

• Приведено 3 верных аргумента – 3 балла.
• Приведено 2 верных аргумента – 2 балла.
• Приведен 1 верный аргумент – 1 балл.
• Ответ неправильный или отсутствует – 0 баллов.

Вариант 2

Часть А:
А1-2
А2-3
А3-2
А4-3
А5-3
А6-2
А7-2
А8-2

Часть В:
В9: А-1, Б-2, В-1, Г-2, Д-2
В10: 1, 2, 4
В11: 2, 4, 3, 1, 5

Часть С:
В12.
Примерный ответ:

1. Для природы: Многообразие видов обеспечивает устойчивость экосистем (если один вид исчезнет, его функцию может выполнить другой). Разные растения являются пищей и домом для разных животных, поддерживая биоразнообразие.
2. Для человека:
   • Пищевое значение: пшеница, рожь, картофель, фрукты и др.
   • Лекарственное значение: многие лекарства делают из растений (например, из наперстянки, ромашки).
   • Промышленное значение: получение тканей (хлопок, лен), древесины для строительства и бумаги.
   • Эстетическое значение: декоративные растения украшают жизнь человека.

Критерии оценивания задания В12 (вариант 2):

• Приведены примеры значения как для природы, так и для человека (не менее 3-х примеров в сумме) – 3 балла.
• Приведены примеры только для природы или только для человека (не менее 2-х примеров) – 2 балла.
• Приведен 1 верный пример – 1 балл.
• Ответ неправильный или отсутствует – 0 баллов.

 

 

Контрольная работа по биологии. 7 класс.

Вариант 1

Инструкция для учащихся

На выполнение контрольной работы по биологии отводится 40 минут. Работа состоит из 12 заданий.
Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Ответы на задания части А (1-8) запишите в виде одной цифры в бланке ответов.
Ответы на задания части В (9-11) запишите в бланк ответов в виде последовательности цифр или других символов без пробелов и запятых.
Задание части С (12) требует полного, развернутого ответа, который нужно записать в бланк ответов.
Желаем успеха!

Часть А. Выберите один верный ответ.

А1. Основной признак, по которому растение относят к низшим:

1. обитание в воде
2. размножение спорами
3. тело не разделено на органы (слоевище)
4. наличие хлорофилла

А2. Корневой чехлик выполняет функцию:

1. всасывания воды и минеральных веществ
2. защиты кончика корня от повреждений
3. проведения веществ
4. роста корня в длину

А3. Жилкование, характерное для двудольных растений:

1. параллельное
2. дуговое
3. сетчатое
4. пальчатое

А4. Цветок, имеющий и тычинки, и пестик, называется:

1. пестичным
2. однополым
3. обоеполым
4. тычиночным

А5. К двудольным растениям относится:

1. пшеница
2. кукуруза
3. лук
4. фасоль

 

 

А6. Соцветие корзинка характерно для семейства:

1. Розоцветные
2. Бобовые
3. Сложноцветные
4. Пасленовые

А7. Видоизмененный подземный побег с чешуевидными листьями – это:

1. корневище
2. корнеплод
3. клубень
4. луковица

А8. Основная роль растений в природном сообществе:

1. быть пищей для животных
2. создавать органические вещества из неорганических
3. обогащать почву минеральными веществами
4. выделять кислород

Часть В.

В9. Установите соответствие между семейством покрытосеменных растений и его признаками.

ПРИЗНАКИ	СЕМЕЙСТВА
А) Плод – боб	1) Бобовые (Мотыльковые)
Б) Плод – ягода или коробочка	2) Пасленовые
В) Цветок пятичленного типа
Г) Цветок имеет неправильную форму (мотыльковый)
Д) Соцветие – кисть

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: А-…, Б-…, В-…, Г-…, Д-…

В10. Выберите три верных утверждения о процессах жизнедеятельности растений.

1. Фотосинтез происходит только на свету.
2. При дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ.
3. Испарение воды листьями способствует передвижению воды и минеральных веществ по стеблю.
4. Оплодотворение у цветковых растений происходит в пыльнике.
5. Двойное оплодотворение характерно для всех покрытосеменных растений.
   Ответ: _________________

 

 

 

В11. Установите последовательность этапов развития папоротника, начиная со споры.

1. образование заростка (гаметофита)
2. образование споры
3. образование молодого sporophyteа
4. оплодотворение и образование зиготы
5. образование спорангиев на листе
   Ответ: _________________

Часть С.

В12. Объясните, почему без деятельности растений жизнь на Земле (в её современном виде) была бы невозможна. Приведите не менее трёх аргументов.

Контрольная работа по биологии. 7 класс.

Вариант 2

Инструкция для учащихся

На выполнение контрольной работы по биологии отводится 40 минут. Работа состоит из 12 заданий.
Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Ответы на задания части А (1-8) запишите в виде одной цифры в бланке ответов.
Ответы на задания части В (9-11) запишите в бланк ответов в виде последовательности цифр или других символов без пробелов и запятых.
Задание части С (12) требует полного, развернутого ответа, который нужно записать в бланк ответов.
Желаем успеха!

Часть А. Выберите один верный ответ.

А1. К высшим растениям относятся:

1. водоросли
2. мхи
3. лишайники
4. цианобактерии

А2. Поглощение воды и минеральных веществ из почвы осуществляется зоной корня:

1. деления
2. роста
3. всасывания
4. проведения

А3. Жилкование, характерное для однодольных растений:

1. сетчатое
2. параллельное
3. перистое
4. пальчатое

А4. Цветок, имеющий только пестики, называется:

1. обоеполым
2. тычиночным
3. пестичным
4. бесполым

А5. К однодольным растениям относится:

1. томат
2. горох
3. рожь
4. яблоня

 

 

 

А6. Соцветие кисть характерно для семейства:

1. Злаки
2. Крестоцветные (Капустные)
3. Сложноцветные
4. Розоцветные

А7. Видоизмененный подземный побег, похожий на корень, но имеющий почки и чешуевидные листья – это:

1. корнеплод
2. корневище
3. клубень
4. луковица

А8. Основная роль растений в природном сообществе:

1. быть пищей для животных
2. создавать органические вещества из неорганических
3. обогащать почву минеральными веществами
4. выделять кислород

Часть В.

В9. Установите соответствие между семейством покрытосеменных растений и его признаками.

ПРИЗНАКИ	СЕМЕЙСТВА
А) Плод – стручок или стручочек	1) Крестоцветные (Капустные)
Б) Плод – зерновка	2) Злаки (Мятликовые)
В) Цветок четырехчленного типа
Г) Стебель – соломина
Д) Соцветие – сложный колос

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: А-…, Б-…, В-…, Г-…, Д-…

В10. Выберите три верных утверждения о строении цветковых растений.

1. Плод развивается из завязи пестика.
2. Семя развивается из семязачатка.
3. Венчик цветка служит для привлечения насекомых-опылителей.
4. Кambium обеспечивает рост стебля в толщину.
5. Ситовидные трубки проводят воду и минеральные вещества.
   Ответ: _________________

 

 

 

В11. Установите последовательность процессов, происходящих при прорастании семени.

1. появление проростка
2. поглощение воды семенем и набухание
3. рост зародышевого корешка
4. поступление питательных веществ к зародышу
5. развитие побега с зелеными листьями
   Ответ: _________________

Часть С.

В12. Объясните, какое значение для природы и человека имеет многообразие видов растений. Приведите не менее трёх примеров.