Наука на службе Победы: Зинаида Ермольева и советский пенициллин

Автор: Рябинина Елена Николаевна

Организация: МБОУ «СШ №35»

Населенный пункт: город Смоленск

Целевая аудитория: учащиеся 8–9х классов.

Цель: познакомить учащихся с жизнью и научным подвигом Зинаиды Виссарионовны Ермольевой, развить интерес к отечественной науке и патриотические чувства.

Задачи:

1. рассказать о биографии и научной деятельности З. В. Ермольевой;
2. показать значимость её открытий для страны и мира;
3. развить навыки работы с информацией и публичных выступлений;
4. воспитать уважение к труду учёных и чувство гордости за достижения отечественной науки.

Форма проведения: командное прохождение этапов с решением задач, изучением исторических фактов и сбором «ключей открытия».
Продолжительность: 40 – 50 минут.
Возраст: 8-9 классы.

Оборудование:

мультимедийный проектор и экран;

компьютер;

презентация с фотографиями;

стенд «Ермольева Зинаида Виссарионовна».

 

Ход мероприятия.

1. Вступление (3 мин)

Звучит торжественная музыка, на экране титульный слайд с портретом З.В. Ермольевой. Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цель мероприятия. Ведущий с помощью жетонов формирует команды участников, знакомит с правилами познавательной игры.

Короткий видеоролик³ с кадрами военных лет и закадровым текстом: «В годы Великой Отечественной войны победу ковали не только на фронте, но и в лабораториях. Один из таких подвигов – работа микробиолога Зинаиды Виссарионовны Ермольевой».

Ведущий: Вместе со всем народом важный вклад в дело Победы над фашизмом внесли советские ученые. В первые дни войны учёные нашей страны в обращении к учёным всех стран заявили: «Советские учёные в полном единении со всем народом занимают своё место в рядах защитников Родины и свободы… В этот час решительного боя советские учёные идут со своим народом, отдавая все силы борьбе с фашистскими поджигателями войны, - во имя защиты своей Родины и во имя защиты свободы мировой науки и спасения культуры, служащей всему человечеству…»⁴.

Ученик 1. Рассказ об открытии пенициллина Александром Флемингом².

В годы войны для лечения раненых использовался лекарственный препарат под названием пенициллин, открытие которого принадлежит английскому учёному Александру Флемингу.

А началось всё как в легенде: однажды Флеминг оставил неубранной лабораторию, из-за чего препараты покрылись плесенью. Оказалось, что плесень убила все микробы, находящиеся в пробах. Увидев чудесные свойства плесени, Александр Флеминг задумался о том, случайность ли это, или же закономерность? Маленькую часть образовавшейся плесени ученый поместил в пробирку с бульоном для сохранения образца. Сама же чашка с плесенью заняла почетное место на его письменном столе. Тогда он и предположить не мог, что эта чашка станет одним из самых драгоценных сокровищ в его жизни.

Из небольшого кусочка плесени Флеминг получил колонию плесневых грибов. Позже он помещал плесень в чашки с разными бактериями.

В те годы ученый уже знал о существовании «антибиоза», процесса при котором одни бактерии могут уничтожать другие вредоносные бактерии. Он был уверен, что в чашке с плесенью наблюдал именно это.

После многочисленных исследований, ученый смог выделить антимикробное вещество из плесени. Образовавшаяся плесень имела название Penicilium notatum, поэтому и вещество Флеминг назвал пенициллином. Указанное событие произошло в 1929 году, именно этот год считается годом рождения пенициллина.

Ученый не стал брать патент на полученный препарат. Этим воспользовались американцы и наладили промышленный выпуск лекарства. В это период была война. Советский Союз попросил поделиться чудодейственным препаратом. Однако образец оценили сначала в 10 миллионов долларов, потом в тридцать.

Именно тогда микробиолог Зинаида Ермольева заявила, что советские ученые сами могут изготовить пенициллин.

Ведущий: Кто эта женщина – ученый, и какова её судьба?

Ученик 2: Рассказ о Зинаиде Виссарионовне Ермольевой².

Зинаида Виссарионовна Ермольева по происхождению донская казачка. Родилась в 1898 г. на хуторе Фролов Донской области в небогатой, многодетной крестьянской семье. С ранних лет привыкала к самостоятельности. Училась в Новочеркасске.

В мае 1916 года Зинаида оканчивает с отличием гимназию и получает аттестат зрелости. На выбор профессии повлияла прочитанная ею книга с описанием биографии композитора П. Чайковского, который умер от холеры в возрасте 53 лет, на взлете своего таланта. Слушая на выпускном балу «Сентиментальный вальс» Чайковского, она окончательно решила поступать в медицинский институт.

Училась Зинаида увлеченно, особенно интересовалась микробиологией. Вспоминая это время, она писала: «Будучи студенткой, я чуть свет лазила в лабораторию через форточку. Все кругом было закрыто, а мне хотелось лишний часок посвятить опытам».

В 1921 году Зинаида Виссарионовна окончила медицинский университет в Ростове-на-Дону. Уже в 40-м году она возглавляла лабораторию микробиологии, где был открыт холерный фаг, используемый для профилактики и лечения холеры в годы Великой Отечественной войны.

Во время боев за Сталинград на занятой противником территории началась эпидемия холеры. Чтобы избежать ее распространения, необходимо было принимать срочные меры. Ермольеву вместе с группой сотрудников и запасами холерного фага направили в Сталинград.

Однако препарата было недостаточно, Зинаида Виссарионовна приняла решение получать бактериофаг на месте - в подвале здания была организована лаборатория. По указанию Ермольевой разведчики выходили за линию фронта выкрадывали трупы умерших от холеры немцев, и из возбудителей в лаборатории создавали препарат, который ежедневно получали 50 тысяч человек.

Вспышка холеры на нашей стороне фронта была предотвращена. Присужденную Сталинскую премию Зинаида Виссарионовна отдала на постройку истребителя.

Вернувшись из Сталинграда, Ермольева начала работать над поиском чудодейственной плесени, свойства которой были описаны в научной литературе.

Плесенью принято называть микроскопические грибы, которые образуют налеты на пищевых продуктах и почве, вызывающие порчу. Один из них пеницилл. Этот гриб разводят специально, чтобы получить из него лекарство пенициллин.

Созданный в 1942 году препарат пенициллин - крустозин, превосходил по эффективности недоступный зарубежный аналог.

Журналист Борис Сопельняк писал, что западная пресса называла Ермольеву «мадам Пенициллин».

Ведущий: Такова история развития микробиологии в тяжёлые военные годы. А сейчас нас ждут командные испытания.

Этапы задания

Этап 1. Необходимость мощного антибактериального средства

Задача: осознать масштаб проблемы инфекций и смертности от заражения крови.

Материалы для участников команды: Конверт 1. Необходимость мощного антибактериального средства (Приложение 1).

Задания: Изучите информационный материал, ответьте на вопросы и выполните задание.

Вопросы и задание:

1. Назовите 2–3 последствия ранения, угрожавшие жизни бойца помимо самой раны
2. Почему обычные методы лечения (перевязки, дезинфекция) часто не помогали?
3. Интерактивное задание: «Составление памятки по оказанию первой помощи в полевых условиях»

Цель: отработать навыки оценки ситуации и оказания первой помощи в экстремальных условиях, научиться выделять ключевые действия на основе визуальной информации.

Формат: групповая работа с элементами дискуссии и практической отработки.

Материалы: фотографии и текстовый материал информационного листа, ручка и лист для записи.

Задание: Внимательно изучите фотографии и текст данного информационного листа, составьте памятку для медицинского работника, который оказывает медицинскую помощь в полевых условиях. Для выполнения задания используйте современную, известную вам, информацию о природе инфекционных заболеваний.

Ожидаемые ответы к заданиям:

1. Назовите 2–3 последствия ранения, угрожавшие жизни бойца помимо самой раны (инфекция, сепсис, гангрена).
2. Почему обычные методы лечения (перевязки, дезинфекция) часто не помогали? (бактерии быстро размножались, проникали в кровь).
3. Составление памятки по оказанию первой помощи в полевых условиях

Памятка для медицинского работника, оказывающего помощь в полевых условиях, должна включать алгоритмы действий при различных неотложных состояниях, меры профилактики инфекций и требования к оснащению аптечки. Особое внимание следует уделить работе с инфекционными заболеваниями, учитывая риск контакта с природными очагами инфекций:

Подсказки для ведущего:

напомните, что раны считались инфицированными почти всегда;

спросите: «Что могло произойти, если инфекцию не остановить?».

Результат: команда получает первый «ключ открытия» — Необходимость мощного антибактериального средства.

 

Этап 2.Создание отечественного пенициллина –вопрос жизни и смерти

Задача: изучить историю открытия пенициллина и роль З.В. Ермольевой.

Материалы для участников команды: Конверт 2. Создание отечественного пенициллина – вопрос жизни и смерти (Приложение 2).

Задания: Изучите информационный материал, ответьте на вопросы и выполните задание.

Вопросы и задание:

1. Почему в начале войны СССР не мог закупать пенициллин у союзников?
2. Какую задачу поставила перед собой З.В. Ермольева?
3. Интерактивное задание «Оборудование рабочего места учёного-микробиолога в лаборатории».

Цель: научиться грамотно организовывать рабочее место в лаборатории с учётом специфики исследований, требований безопасности.

Формат: групповая работа с элементами моделирования.

Время подготовки 3 мин.

Оборудование: белый халат, микроскоп, 3-4 чашки Петри, флаконы, ручка, лист, одноразовая медицинская маска.

Задание: Рассмотрите фотографии учёных. Оборудуйте рабочее место учёного-микробиолога в лаборатории и обоснуйте свой выбор с учётом современных знаний техники безопасности, комфорта, зонирования рабочего пространства. Список необходимого оборудования можно дополнить. Для каждого включённого в ответ элемента оборудования кратко поясните, зачем он нужен в работе микробиолога.

Ожидаемые ответы к заданиям:

1. Почему в начале войны СССР не мог закупать пенициллин у союзников? (блокада, высокая цена, приоритет для своих армий).
2. Какую задачу поставила перед собой З.В. Ермольева? (создать советский пенициллин из местных штаммов плесени).
3. Современные требования к рабочему месту учёного-микробиолога лаборатории включают зонирование пространства, специализированное оборудование, материалы и мебель, соответствующие стандартам безопасности, а также средства индивидуальной защиты (СИЗ). Эти меры направлены на обеспечение безопасности персонала и получение достоверных результатов исследований.

Зонирование пространства в лаборатории:

Чистая зона — для подготовительных работ, хранения документации, спецодежды и расходных материалов.

Заразная (грязная) зона — для манипуляций с потенциально опасными микроорганизмами и их хранения. В этой зоне требуется особое внимание к герметичности помещений, вентиляции и дезинфекции.

Зоны для хранения реактивов и образцов — с поддержанием оптимальных условий температуры и влажности.

Зоны для сбора и обеззараживания отходов.

Набор оборудования зависит от специализации лаборатории и методов исследований (микроскопы, центрифуги, инкубаторы, термостаты, автоклавы, холодильники и др.).

Средства индивидуальной защиты (СИЗ) обязательны для предотвращения заражения. В зависимости от уровня опасности работы могут включать:

• халаты и комбинезоны для защиты от растворов кислот и щелочей;
• фартуки из полимерных материалов;
• резиновые сапоги с защитным подноском;
• перчатки (резиновые или из полимерных материалов);
• лицевые щитки или защитные очки;
• средства защиты органов дыхания (фильтрующие или изолирующие).
• для опасных инфекционных заболеваний требуются специальные противочумные костюмы или изолирующие системы.

Требования к мебели: устойчивость к действию моющих и дезинфицирующих средств, ультрафиолетового излучения, механическая прочность, влагостойкость, термостойкость, гигиеничность. Рекомендуется использовать мебель светлых тонов для упрощения обнаружения загрязнений.

Требования к помещению лаборатории: естественное и искусственное освещение, рабочие столы располагают у окон так, чтобы свет падал спереди или сбоку. Обязательная система проветривания и вентиляции помещения. Лаборатории оснащают пожарной сигнализацией и средствами пожаротушения. Периодическая дезинфекция помещения.

Подсказки:

• подчеркните, что З.В. Ермольева начала работу в тяжелейших условиях войны;
• спросите обучающихся: «Почему было важно создать свой отечественный антибиотик?».

Результат: команда получает второй «ключ открытия» — «Создание отечественного пенициллина — вопрос жизни и смерти».

 

Этап 3. Самоотверженность и научный поиск — залог успеха

Задача: понять процесс создания советского пенициллина.

Материалы для участников команды: Конверт 3. Самоотверженный и научный поиск — залог успеха (Приложение 3).

Задания: Изучите информационный материал, ответьте на вопросы и выполните задание.

Вопросы и задание:

1. Сколько экспериментов провела З.В. Ермольева, прежде чем нашла нужный штамм?
2. Что такое антибиотик?
3. Задание: восстановить хронологию создания отечественного пенициллина (карточки с этапами), объяснить, почему это было важно в годы войны.

Материалы: карточки с этапами открытия, краткая справка.

Задача — расположить их в правильной последовательности.

Критерии оценки: правильность последовательности (5 баллов за верный порядок).

Карточки с этапами создания отечественного пенициллина

Этап. Начало работ и поиск штамма плесени Дата: 1942 года. Событие: Зинаида Ермольева и её команда (включая Тамару Балезину) начали поиск подходящего штамма плесени в Всесоюзном институте экспериментальной медицины (ВИЭМ). Условия работы: исследования проводились в условиях нехватки оборудования и сырья. Образцы плесени собирали везде — на стенах, деревьях, газонах, в почве. Результат: после анализа 92 образцов был найден 93-й, который оказался подходящим. Это была плесень вида Penicillium crustosum, обнаруженная на стене московского подвала, служившего бомбоубежищем.

Этап. Выращивание штамма и получение первого образца Дата: 1942 год. Событие: Ермольева и Балезина вырастили первый штамм Penicillium crustosum и на его основе создали первый отечественный препарат пенициллина — крустозин. Особенности: название препарата произошло от вида грибка Penicillium crustosum (в переводе с латинского crustosum «корочковый», «покрытый коркой»); работа велась в условиях военного времени: нехватка оборудования, реактивов и времени; штамм был найден после анализа более 90 образцов плесени. Результат: получен первый советский антибиотик, способный бороться с раневыми инфекциями, сепсисом и газовой гангреной.

Этап. Лабораторные испытания Дата: конец 1942 года — начало 1943 года. Событие: учёные провели испытания препарата на мышах, морских свинках и кроликах. Велась работа по очистке пенициллина и получению его в сухом виде. Ключевые детали: испытания проводились на животных с искусственно вызванными инфекциями (заражение крови, пневмония, газовая гангрена); параллельно шла очистка препарата от примесей и разработка технологии получения сухого пенициллина (лиофилизация); фиксировались показатели выживаемости, динамика выздоровления, побочные эффекты. Результат: подтверждена антибактериальная активность крустозина и его безопасность для живых организмов; получены первые партии очищенного препарата, пригодного для клинических испытаний.

Этап. Клинические испытания Дата: 1943 год. Событие: первые испытания крустозина на людях прошли в московской клинике под руководством профессора И. Г. Руфанова. Ключевые детали: испытания проводились на раненых бойцах Красной армии с раневыми инфекциями, сепсисом и пневмонией; пациенты были разделены на две группы: одна получала крустозин, другая лечилась традиционными методами; врачи фиксировали динамику выздоровления, температуру, показатели крови, наличие осложнений; особое внимание уделялось безопасности - отслеживались аллергические реакции и побочные эффекты. Результат: препарат показал эффективность в лечении раневых инфекций, сепсис и пневмонии; выживаемость пациентов, получавших крустозин, значительно возросла.

Этап. Разрешение на медицинское применение Дата: 1943 год. Событие: Фармакологический комитет Наркомздрава СССР после доклада З. В. Ермольевой дал разрешение на применение пенициллина(крустозина) в медицинской практике. Ключевые детали: решение принято на основании успешных клинических испытаний в московских клиниках под руководством профессора И. Г. Руфанова; НИИ эпидемиологии и гигиены Красной армии получил задачу срочно отработать технологию и наладить массовое производство для фронта разрешение стало официальным стартом использования антибиотика в госпиталях СССР. Результат: началось производство крустозина - сначала мелкими сериями в лаборатории ВИЭМ, затем в промышленных масштабах на специализированных предприятиях.

Этап. Начало производства Дата: 1943 год. Событие: началось производство крустозина:сначала мелкими сериями, затем в больших объёмах. Сначала в Москве заработал первый пенициллиновый цех, потом появился первый завод. Антибиотик также производили на базе Московского мясокомбината имени Микояна. Ключевые детали: производство стартовало после официального разрешения Фармакологического комитета (сентябрь 1943); первые партии выпускались вручную, малыми порциями; для масштабирования использовали нестандартную базу –Московский мясокомбинат имени Микояна; параллельно шла отработка технологии промышленного производства. Результат: налажен выпуск крустозина для нужд фронта и тыла, что позволило снизить смертность раненых от инфекций на 80 %,а количество ампутаций -на 20–30 %.

Этап. Международное признание и сравнение с зарубежными аналогами Дата: 1944 год. Событие: в Москву прибыл профессор Говард Флори (один из создателей британского пенициллина) для сравнения активности английского и советского препаратов. В исследовании участвовали 10 красноармейцев с равными по тяжести ранениями и заболеваниями. Результат: эффективность советского и британского пенициллинов оказалась сопоставимой, но доза крустозина была на 10–15% выше. При этом советские врачи не владели методикой быстрой идентификации возбудителя и проверки его на чувствительность к антибиотику. Позже проводились другие испытания, которые показали, что советская версия пенициллина в 1,4 раза эффективнее американской.

Этап. Массовое применение на фронте Дата: 1944 года. Событие: испытания крустозина в полевых условиях прошли во время Прибалтийской наступательной операции (сентябрь–ноябрь 1944). Ключевые детали: препарат применяли в медсанбатах и госпиталях, развёрнутых вблизи линии фронта; лечение получали бойцы с ранениями различной степени тяжести, осложнёнными инфекциями; врачи фиксировали динамику выздоровления, температуру, показатели крови, состояние ран; велась работа по оптимизации дозировок и схем введения антибиотика в полевых условиях. Результат: благодаря применению пенициллина смертность от ран и инфекций в армии снизилась на 80 %, а количество ампутаций конечностей — на 20–30 %.

Ожидаемые ответы к заданиям:

1. Сколько экспериментов провела Ермольева, прежде чем нашла нужный штамм? (92 неудачных, 93й — успешный).
2. Что такое антибиотик? (препараты, подавляющие рост бактерий);
3. Задание: восстановить хронологию создания отечественного пенициллина (карточки с этапами).

Ответы. Карточки с этапами создания отечественного пенициллина

Этап 1. Начало работ и поиск штамма плесени Дата: октябрь 1942 года. Событие: Зинаида Ермольева и её команда (включая Тамару Балезину) начали поиск подходящего штамма плесени в Всесоюзном институте экспериментальной медицины (ВИЭМ). Условия работы: исследования проводились в условиях нехватки оборудования и сырья. Образцы плесени собирали везде — на стенах, деревьях, газонах, в почве. Результат: после анализа 92 образцов был найден 93-й, который оказался подходящим. Это была плесень вида Penicillium crustosum, обнаруженная на стене московского подвала, служившего бомбоубежищем.

Этап 2. Выращивание штамма и получение первого образца Дата: 1942 год. Событие: Ермольева и Балезина вырастили первый штамм Penicillium crustosum и на его основе создали первый отечественный препарат пенициллина — крустозин. Особенности: название препарата произошло от вида грибка Penicillium crustosum (в переводе с латинского crustosum «корочковый», «покрытый коркой»); работа велась в условиях военного времени: нехватка оборудования, реактивов и времени; штамм был найден после анализа более 90 образцов плесени. Результат: получен первый советский антибиотик, способный бороться с раневыми инфекциями, сепсисом и газовой гангреной.

Этап 3. Лабораторные испытания Дата: конец 1942 года — начало 1943 года. Событие: учёные провели испытания препарата на мышах, морских свинках и кроликах. Велась работа по очистке пенициллина и получению его в сухом виде. Ключевые детали: испытания проводились на животных с искусственно вызванными инфекциями (заражение крови, пневмония, газовая гангрена); параллельно шла очистка препарата от примесей и разработка технологии получения сухого пенициллина (лиофилизация); фиксировались показатели выживаемости, динамика выздоровления, побочные эффекты. Результат: подтверждена антибактериальная активность крустозина и его безопасность для живых организмов; получены первые партии очищенного препарата, пригодного для клинических испытаний.

Этап 4. Клинические испытания Дата: июнь 1943 года. Событие:первые испытания крустозина на людях прошли в московской клинике под руководством профессора И. Г. Руфанова. Ключевые детали: испытания проводились на раненых бойцах Красной армии с раневыми инфекциями, сепсисом и пневмонией; пациенты были разделены на две группы: одна получала крустозин, другая лечилась традиционными методами; врачи фиксировали динамику выздоровления, температуру, показатели крови, наличие осложнений; особое внимание уделялось безопасности — отслеживались аллергические реакции и побочные эффекты. Результат: препарат показал эффективность в лечении раневых инфекций, сепсиса и пневмонии; выживаемость пациентов, получивших крустозин, значительно возросла.

Этап 5. Разрешение на медицинское применение Дата: 20 сентября 1943 года. Событие: Фармакологический комитет Наркомздрава СССР после доклада З.В. Ермольевой дал разрешение на применение пенициллина (крустозина) в медицинской практике. Ключевые детали: решение принято на основании успешных клинических испытаний в московских клиниках под руководством профессора И. Г. Руфанова; НИИ эпидемиологии и гигиены Красной армии получил задачу срочно отработать технологию и наладить массовое производство для фронта; разрешение стало официальным стартом использования антибиотика в госпиталях СССР. Результат: началось производство крустозина - сначала мелкими сериями в лаборатории ВИЭМ, затем в промышленных масштабах на специализированных предприятиях.

Этап 6. Начало производства Дата: 1943 год. Событие: началось производство крустозина: сначала мелкими сериями, затем в больших объёмах. Сначала в Москве заработал первый пенициллиновый цех, потом появился первый завод. Антибиотик также производили на базе Московского мясокомбината имени Микояна. Ключевые детали: производство стартовало после официального разрешения Фармакологического комитета (сентябрь 1943); первые партии выпускались вручную, малыми порциями; для масштабирования использовали нестандартную базу – Московский мясокомбинат имени Микояна; параллельно шла отработка технологии промышленного производства. Результат: налажен выпуск крустозина для нужд фронта и тыла, что позволило снизить смертность раненых от инфекций на 80 %, а количество ампутаций - на 20 -30 %.

Этап 7. Международное признание и сравнение с зарубежными аналогами Дата: январь 1944 года. Событие: в Москву прибыл профессор Говард Флори (один из создателей британского пенициллина) для сравнения активности английского и советского препаратов. В исследовании участвовали 10 красноармейцев с равными по тяжести ранениями и заболеваниями. Результат: эффективность советского и британского пенициллинов оказалась сопоставимой, но доза крустозина была на 10–15% выше. При этом советские врачи не владели методикой быстрой идентификации возбудителя и проверки его на чувствительность к антибиотику. Позже проводились другие испытания, которые показали, что советская версия пенициллина в 1,4 раза эффективнее американской.

Этап 8. Массовое применение на фронте Дата: осень 1944 года. Событие: испытания крустозина в полевых условиях прошли во время Прибалтийской наступательной операции (сентябрь–ноябрь 1944). Ключевые детали: препарат применяли в медсанбатах и госпиталях, вблизи линии фронта лечение получали бойцы с ранениями различной степени тяжести, осложнёнными инфекциями; врачи фиксировали динамику выздоровления, температуру, показатели крови, состояние ран; велась работа по оптимизации дозировок и схем введения антибиотика в полевых условиях. Результат: благодаря применению пенициллина смертность от ран и инфекций в армии снизилась на 80 %, а количество ампутаций конечностей - на 20-30%.

Результат: команда получает третий «ключ открытия» - «Самоотверженность и научный поиск - залог успеха».

 

Этап 4. Спасение тысяч жизней и ускорение выздоровления

Задача: оценить влияние советского пенициллина на спасение жизней.

Материалы для участников команды: Конверт 4. Спасение тысячи жизней и ускорение выздоровления (Приложение 4).

Задания:

Изучите информационный материал и данные таблицы:

 

Данные о применении «крустозина» в госпиталях

Показатель	До применения пенициллина	После применения «крустозина»
Смертность раненых	Высокая (инфекции, сепсис)	Снизилась на 80 %
Число ампутаций	Часто применялись при инфицированных ранах	Сократилось на 20–30 %
Сроки выздоровления	Длительные	Ускорились

 

Ответьте на вопросы:

1. Приведите 2–3 аргумента, доказывающих успех внедрения «Крустозина».
2. Как применение пенициллина повлияло на боеспособность Красной Армии?
3. Интерактивное задание: «Антибиотики: прошлое и настоящее»

Цель: сформировать представление о роли антибиотиков в медицине, научить различать антибиотики среди других лекарственных средств и понимать их назначение.

Время подготовки: 5 мин.

Оборудование: подборка реальных пустых упаковок от лекарств (или их качественных фото/макетов), например: таблетки от кашля, уголь активированный, амоксиклав, аскорбиновая кислота.

Задание: Среди выданных упаковок современных лекарственных препаратов найдите антибиотик. Подготовьте рассказ о правилах приёма антибиотиков (в каких случаях их принимают, правила приёма лекарств,

Ожидаемые ответы к заданиям:

1. Приведите 2–3 аргумента, доказывающих успех внедрения «Крустозина» (снижение смертности, сокращение сроков заживления ран, возможность лечить гангрену и сепсис).

2.Как применение пенициллина повлияло на боеспособность Красной Армии? (Применение пенициллина в годы Великой Отечественной войны существенно повысило боеспособность Красной Армии за счёт снижения смертности среди раненых и уменьшения числа ампутаций, что позволило большему количеству солдат вернуться в строй.)

Результат: команда получает четвёртый «ключ открытия» — «Спасение тысяч жизней и ускорение выздоровления».

 

Этап 5. «Международное признание и наследие».

Задача: узнать о международном признании работ Ермольевой и её наследии.

Материалы: Конверт 5.Международное признание и наследие (Приложение 5).

Задания:

Задание: соотнесите по смыслу элементы первого столбца со вторым.

Значение	Обоснование
1.Создание первого Советского пенициллина («крустозина»).	А.Для удешевления и масштабирования выпуска крустозина Ермольева предложила использовать пищевые отходы в качестве питательной среды. Это позволило быстро наладить поставки антибиотика на фронт.
2.Инновационные методы производства	Б.Учёная лично тестировала препарат на себе, вводя различные дозы антибиотика, чтобы подтвердить его безопасность перед клиническим применением.
3.Разработка новых препаратов	В) В 1942 году, в тяжелейших условиях военного времени, Ермольева и её команда после 92 экспериментоввыделили штамм плесени, продуцирующий антибактериальное вещество. Уже в 1943 году началось массовое производство препарата.
4.Профилактическая медицина.	Г) Ермольева основала журнал «Антибиотики» (нынче «Антибиотики и химиотерапия»), который стал ключевой площадкой для публикации исследований в этой области.
5.Строгая проверка безопасности.	Д) В 1944 г. профессор Г.Флори (один из создателей британского пенициллина посетил лабораторию Ермольевой. Сравнительные испытания показали, что крустозин, несмотря на меньшую чистоту, не уступал зарубежным аналогам по эффективности. Это укрепило авторитет микробиологии на мировой арене.
6.Международное признание.	Е)При непосредственном участии Ермольевой в массовое производство были внедрены: стрептомицин; экмолин, тетрациклин; эрициклин; дипасфен; бициллин и др.
7.Научная коммуникация.	Ж) Методы борьбы с эпидемиями (хлорирование воды, фагопрофилактика), отработанные Ермольевой в Сталинграде, стали частью санитарных стандартов СССР и легли в основу противоэпидемических программ.

Ответ запишите в виде таблицы:

1	2	3	4	5	6	7

 

Ожидаемые ответы к заданиям:

1	2	3	4	5	6	7
В	А	Е	Ж	Б	Д	Г

 

Этап 6. Формула антибиотика Победы

Задача: собрать все «ключи открытия» и сформулировать итоговый вывод.

Материалы: фрагменты вывода:

• необходимость мощного антибактериального средства;
• создание отечественного пенициллина — вопрос жизни и смерти;
• самоотверженность и научный поиск — залог успеха;
• спасение тысяч жизней и ускорение выздоровления;
• научное наследие и международное признание.

Задание: написать краткий вывод (5–6 предложений) по схеме:

Проблема: ______.

Научное решение: ______.

Технология: ______.

Результат: ______.

Историческое значение: ______.

Пример вывода: «Во время Великой Отечественной войны инфекции уносили жизни тысяч раненых солдат. Зинаида Ермольева поставила задачу создать советский пенициллин. После 92 неудачных экспериментов она нашла активный штамм плесени и разработала препарат „Крустозин“. Его массовое применение снизило смертность от инфекций на 80 %, а раненые быстрее возвращались в строй. Открытие Ермольевой получило международное признание, а её наследие продолжает служить медицине».

Подведение итогов и рефлексия (5–7 минут)

Награждение команд:

объявляется командапобедитель (по количеству «ключей»);

Рефлексия «Три слова»:

каждый участник (или по одному от команды) называет три слова, которые лучше всего описывают впечатление от мероприятия или суть подвига З. В. Ермольевой (например: наука, подвиг, спасение, стойкость, открытие, Родина);

Заключительное слово ведущего:

«Сегодня мы узнали, что Победа ковалась не только оружием, но и пробирками, расчётами, бессонными ночами учёных. Зинаида Виссарионовна Ермольева показала нам пример того, как любовь к науке и Родине может спасти тысячи жизней. Пусть её история вдохновляет вас изучать, исследовать и гордиться достижениями отечественной науки!»

Список использованных источников

1. Гладких П.Ф. Медицинская служба Красной Армии в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. [Электронный ресурс]. – URL: https://mchsros.elpub.ru/jour/ article/viewFile/171/174 (дата обращения: 12.03.2026).

2. Григорьева В.Г. Вклад ученых в Победу в годы Великой Отечественной войны [Электронный ресурс]. – URL: https://www.1urok.ru/categories/3/ articles/ 19793

2.Кадры Великой Отечественной войны. Видео. [Электронный ресурс]. – URL:

https://yandex.ru/video/preview/11546787492805186870 (дата обращения:10.03. 2026).

3.Обращение «К учёным всех стран» Президиуму Академии наук СССР. [Электронный ресурс]. – URL: https://www.altstu.ru/m/18305/ (дата обращения: 12.03.2026).

4. Открытая книга/Вениамин Каверин, М.:Молодая гвардия, 1954. – 552 с.

5. Подвиг медработников во время Великой отечественной войны [Электронный ресурс]. – URL: https://medvestnik.ru/content/cards/Podvig-medrabotnikov-vo-vremya-Velikoi-Otechestvennoi-voiny-v-cifrah-i-faktah.html (дата обращения: 18.03.2026).

6. Русанов В.Г. Пенициллиновый приоритет: у линии фронта. (газета «Новости медицины и фармации», 2007, № 11).