Экологическое мероприятие «Свалка по имени Земля»

Автор: Быцко Татьяна Викторовна

Организация: ГБОУ «Школа №53 Г.О.Горловка»

Населенный пункт: г.Горловка

Цели мероприятия:

- углубление экологических знаний учащихся;

- воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле.

Подготовительная работа:

- конкурс рисунков;

- конкурс стихов, сказок;

- сочинение лозунгов в защиту природы;

- выставка детских поделок из пластиковых бутылок.

Девиз мероприятия «Даже самые красивые фантазии засоряют нашу планету».

Ход мероприятия

1-й ведущий. Добрый день, уважаемые телезрители! Вы присутствуете на телевизионной передаче «Свалка по имени Земля» в Горловской средней школе. Сегод­ня мы будем говорить о том, как быстро загрязняется наша планета, что можем сделать мы, чтобы предотвра­тить это загрязнение.

2-й ведущий. Все наши мечты - о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе человека и природы. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет нас здесь. И это замечательно.

1 -й ведущий. В эфире - экологические новости. Пла­нета наша уже достаточно загрязнена и засорена, но мы еще не осознаем опасности жизни на огромной свалке. Мы пока на ней живем, но смогут ли жить наши дети?

2-й ведущий. За год в атмосферу только одного уг­лекислого газа выбрасывается 5 миллиардов тонн. В ре­зультате истощается озоновый слой Земли, появляются так называемые озоновые дыры: над Антарктидой, Арк­тикой, Европой, Москвой. (Можно показать на карте.)

1 -й ведущий. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше, а выхлопных газов, металлургических заводов и химических фабрик, теплоэлектростанций, транспорта все больше и больше.

2-й ведущий. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных ве­ществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товар­ных поездов. Даже в водах Арктики нашли остатки сти­рального порошка.

1 -й ведущий. В результате деятельности человека во многих реках Европы (Сене, Дунае, Рейне) уже нельзя ку­паться.

2-й ведущий. Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине людей.

1-й ведущий. Для многих животных лес - родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обрече­ны на гибель.

2-й ведущий. Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее мож­но очень быстро. За последние 100 лет на Земле уничто­жена примерно четвертая часть плодородных почв.

1-й ведущий. Никто не станет спорить с тем, что нефть необходима человечеству. И не станет утверждать, что ее сознательно выбрасывают в море, что нарочно ус­траивают аварии на нефтепромыслах или поджигают ко­рабли, везущие нефть. А в результате - миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказываются в воде.

2-й ведущий. Человек опасен для природы не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничто­жением всего живого.

1-й чтец. Моя планета - человечий дом.

Но как ей жить под дымным колпаком? Где сточная канава - океан! Где вся природа поймана в капкан! Где места нет ни аисту, ни льву, Где стонут травы: «Больше не могу!»

2-й чтец.

Вот она летит, маленькая такая. Вот она грустит, в думы свои вникая. Вот она плывет, зыбкой прохладой веет. Все еще живет! Все еще людям верит! Вот она плывет сквозь грозовую полночь, Всех людей зовет, просит прийти на помощь. Просит прийти на помощь!

1-й ведущий. Вопрос «куда деть мусор?» становится все актуальней, и мы попробуем сегодня ответить на него.

2-й ведущий. Владимир Солоухин в своей повести «Приговор» писал: «Я убежден, что если вы утром из сво­его окна каждый день будете видеть красивое дерево, красивую улицу, красивый дом, красивый пейзаж, хотя бы и городской, вы будете себя чувствовать лучше и прожи­вете дольше».

1-й ведущий. Если же вы из своего окна каждое утро будете видеть мусорную яму, грязный двор, унылые серые здания, чахлые погибающие деревца, покрытые слоем черной копоти, это и будут ваши отрицательные эмо­ции. Тем более что они не эпизодичны, а постоянны и как-то даже незаметны, но тем не менее разрушительны и угнетающи.

2-й ведущий. Чистота начинается с нас самих, с на­ших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живем, работаем, учимся. Нравится ли нам здесь? Уютно ли мы себя здесь чувствуем?

1-й ведущий. Каждый из вас, наверное, без труда на­зовет школьный кабинет, в котором ему приятно зани­маться.

2-й ведущий. Беседуя с ребятами на эту тему, мы пришли к выводу, что наиболее уютными являются каби­неты: химии, биологии, истории, литературы. Почему? Чем эти кабинеты отличаются от других кабинетов школы? Да тем, что в них всегда чисто, а большое количество ухожен­ных комнатных растений делают их уютными, улучшают микроклимат.

1-й ведущий. Мы обратили внимание на то, что, к со­жалению, в коридорах и рекреациях школы растений практически нет. А ведь зеленый наряд коридоров спо­собствует созданию благоприятного микроклимата в школьных помещениях, улучшает их эстетический вид.

2-й ведущий. Хорошо известно, как много беспокой­ства вносит в нашу жизнь шум: он влияет на здоровье че­ловека, его настроение, работоспособность.

1-й ведущий. Вы когда-нибудь прислушивались, как шумно в коридорах нашей школы? (Ведущий включает за­пись школьного шума.)

2-й ведущий. «Обуздание» шума - одна из острей­ших проблем 21 века. Еще в 1955 году один американс­кий журнал писал о «стихии шума, захлестывающей ули­цы, заводы, дома и небо». По мнению ученых, США уже до­стигли опасного уровня. «Шум, - заявил американский специалист по шуму Клудсен, - такой же медленный убийца».

1-й ведущий. Замечено, что шумы природного проис­хождения: шум морского прибоя, шум дождя, шелест ли­ствы, журчание ручья - благоприятно влияют на организм человека: они успокаивают, расслабляют. А вот произ­водственный или транспортный шум утомляет, давит, ме­шает человеку сосредоточиться.

2-й ведущий. Крайне отрицательно влияет на слух человека громкая музыка. Группа специалистов иссле­довала молодежь, часто слушающую громкую современ­ную музыку. У 20% юношей и девушек, которые увлека­лись рок-музыкой, слух оказался сниженным так же, как у 85-летних стариков.

1-й ведущий. Давайте же будем как можно меньше шуметь в школе!

2-й ведущий. Прослушав наши небольшие сообще­ния, я думаю, что каждый из вас сделал для себя соответ­ствующие выводы.

1-й ведущий. Мы предлагаем свой лозунг сегодняш­ней телепередачи. «Нельзя покорять природу - надо с ней сотрудничать!»

2-й ведущий. Ребята, готовясь к сегодняшнему ме­роприятию, писали стихи, сочиняли сказки, рисовали ри­сунки.

Ведущие зачитывают некоторые отрывки:

1. Сегодняшнее население Земли - общество супер­потребителей. Подсчитано, что на каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, правда большая его часть

- 97% - идет в отходы.

2. Двадцать лет назад автомобили пробегали 250 ты­сяч километров практически без поломок, а сегодня, если на спидометре машины 120 тысяч километров, она кандидат на свалку.

3. Мусор постепенно становится монстром цивилиза­ции. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукот­ворных памятников своей беззаботности.

2-й ведущий. А сейчас мы предлагаем провести не­большой эрудицион по экологии.

1-й ведущий. Мы будем задавать вопросы, а вы, вы­бирая правильный ответ, поднимать табличку с соответ­ствующей буквой.

2-й ведущий. Итак, мы начинаем!

 

Тур 1 «Что мы Выбрасываем, или Золотые россыпи помоек»

Вопросы:

1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, со­ставляют...

а) пластмассы;

б) стекло;

в) металл.

2. Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители...

а) Москвы;

б) Лондона;

в) Нью-Йорка.

3. Какая отрасль промышленности во Франции счита­ется самой процветающей?

а) производство упаковочных материалов;

б) переработка мусора;

в) производство автомобилей.

4. Прежде, чем начать утилизацию отходов, их необхо­димо...

а) рассортировать;

б) собрать в одно место;

в) раскрошить.

5. Для того, чтобы переработать пластмассу, ее необ­ходимо...

а) компостировать;

б) сжечь при специальных условиях;

в) переплавить.

6. Первоочередная забота при выборе места свалки

- это...

а) защита поверхности земли и грунтовых вод;

б) ограждение места свалки;

в) укомплектование соответствующей техникой.

7. Появление «партизанских» свалок влечет за со­бой...

а) загрязнение почвы;

б) уродство ландшафта;

в) изменение климатических условий.

8. Вредные выбросы оказывают влияние...

а) только на те регионы, где появилось загрязнение;

б) на близлежащие регионы;

в) даже на далекие от места выбросов территории.

9. Самая страшная «добавка» к воде - это...

а) бытовой мусор;

б) пестициды;

в) минеральные удобрения.

10. Какую страну называют «мусорным ящиком Европы»?

а) Британию;

б) Россию;

в) Польшу.

11. Более половины общего количества отходов в

странах Европейского экономического сообщества при­ходиться на...

а) тяжелую промышленность;

б) легкую промышленность;

в) сельское хозяйство.

12. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду?

а) газы;

б) жидкости;

в) твердые вещества.

13. Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологи­ческих систем, называют...

а) загрязнением;

б) экологическим кризисом;

в) вымиранием.

14. Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает...

а) теплоэнергетика;

б) нефте- и газопереработка;

в) транспорт.

15. Оптимальное решение экологической проблемы -это...

а) экономия энергии;

б) развитие атомной энергетики;

в) развитие ветровой энергетики.

16. Гарбология это...

а) наука о доме;

б) наука о почве;

в) наука о мусоре.

17. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения...

а) 10 лет;

б) 50 лет;

в) 100 и более лет.

18. Выброшенную в лесу бумагу «съедят» невидимки-микробы за...

а) 1-2 года;

б) 5-8 лет;

в) за 20 и более лет.

 

Тур 2 «Устами младенца, или Не спешите Выбрасывать своё будущее (отходы)»

Задание первое:

1. Его производит обыкновенная корова.

2. В небольших количествах он очень полезен в каче­стве удобрения.

3. Когда его слишком много, это становится настоя­щим бедствием.

4. При попадании в водоемы он разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.

5. Его необходимо компостировать. (Навоз.)

Задание второе

1. У меня очень много игрушек сделано из нее.

2. Она бывает разноцветной, ее очень трудно сломать.

3. Предметы, сделанные из нее, весят мало.

4. Если ее поджечь, то появится много черного едкого дыма.

5. Ее нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается.(Пластмасса.)

Задание третье:

1. Его делают из песка.

2. Чаще всего оно прозрачное.

3. Когда падает, оно разбивается.

4. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5. Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара. (Стекло.)

 

Задание четвертое

1. Это получается, когда становится старым или ломается.

2. Это можно увидеть везде: в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

3. Это можно сдать и получить деньги.

4. Это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое.

5. Это бывает цветным, и его тоже можно сдать на пе­реплавку и получить деньги.

(Металлолом.)

 

Задание пятое:

1. Ее изобрели китайцы.

2. У нас ее получают из древесины.

3. Она легко горит.

4. Из нее получается очень много мусора.

5. На ней обычно рисуют или пишут. (Бумага.)

Задание шестое

1. Его много в городе, но мало в деревне.

2. Особенно силен он в промышленном городе, где много заводов, фабрик, машин.

3. От него люди болеют, много нервничают, громко кричат, и его становится еще больше.

4. Его издают разные приборы и машины.

5. Он вызывает загрязнение окружающей среды. А когда его очень много, то он вызывает у людей состояние, близкое к опьянению, действует как наркотик.(Шум.)

 

Тур 3 «Что может сделать один?» Задание - закончить фразы:

1. Старайся покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно... (использовать много раз, сдать в мага­зин).

2. Одежду, которую ты уже не носишь, можно... (отдать нуждающимся).

3. Не выбрасывай старые игрушки и книги: они мо­гут... (кому-то понадобиться).

4. Узнай, где поблизости есть пункт приема макулату­ры, и... (сдай туда ненужную бумагу).

5. Почини и исправь вещь вместо того, чтобы... (ее выбрасывать).

6. Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически... (не разлагается в природе).

7. Старайся аккуратно обращаться со стеклянной та­рой, которую можно... (сдать).

 

Подведение итогов.

1-й ведущий. Будем же беречь нашу Землю! Повсю­ду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Земля с ее биосферой -величайшее чудо, она у нас одна.

2-й ведущий. Дорогие ребята! Территория нашей школы очень маленькая, но все начинается с малого. Да­вайте все вместе будем следить за тем, чтобы в нашей школе, в нашем селе всегда был порядок: чистые классы и коридоры, улицы и переулки. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня.

 

Звучит песня группы «Земляне» «Прости, Земля».