КТП спецкурса «Экология и здоровье человека»
Автор: Мещерских Елена Григорьевна
Организация: МБОУ «Гимназия №32»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Нижнекамск
Авторская рабочая программа спецкурса «Экология и здоровье человека»
для обучающихся 9 классов
Объём — 35 часов (1 час в неделю)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Л |
Р |
П |
К |
|
1 |
Введение. Основные понятия экологии. Среда обитания |
1 |
Л1 |
Р1 |
П1 |
К1 |
|
2 |
Здоровье и образ жизни. Входная диагностика |
1 |
Л2 |
Р2 |
П2 |
К2 |
|
3 |
Атмосферное давление и здоровье. Лаб. работа № 1 |
1 |
Л3 |
Р3 |
П3 |
К3 |
|
4 |
Температура и влажность. Лаб. работа № 2 |
1 |
Л4 |
Р4 |
П4 |
К4 |
|
5 |
Загрязнение воздуха. Лаб. работа № 3 |
1 |
Л5 |
Р5 |
П5 |
К5 |
|
6 |
Вода и здоровье. Лаб. работа № 4 |
1 |
Л6 |
Р6 |
П6 |
К6 |
|
7 |
Свет и здоровье. Лаб. работа № 5 |
1 |
Л7 |
Р7 |
П7 |
К7 |
|
8 |
Шум и здоровье. Лаб. работа № 6 |
1 |
Л8 |
Р8 |
П8 |
К8 |
|
9 |
Микроорганизмы и здоровье |
1 |
Л9 |
Р9 |
П9 |
К9 |
|
10 |
Иммунитет и здоровье |
1 |
Л10 |
Р10 |
П10 |
К10 |
|
11 |
Практ. работа № 1: Микроорганизмы в воздухе |
1 |
Л11 |
Р11 |
П11 |
К11 |
|
12 |
Ядовитые организмы Республики Татарстан |
1 |
Л12 |
Р12 |
П12 |
К12 |
|
13 |
Практ. работа № 2: Распознавание ядовитых растений |
1 |
Л13 |
Р13 |
П13 |
К13 |
|
14 |
Паразитарные заболевания и экология |
1 |
Л14 |
Р14 |
П14 |
К14 |
|
15 |
Кейс-анализ: Экология и инфекционные заболевания |
1 |
Л15 |
Р15 |
П15 |
К15 |
|
16 |
Загрязнение атмосферы. Экология РТ |
1 |
Л16 |
Р16 |
П16 |
К16 |
|
17 |
Практ. работа № 3: Анализ мониторинга РТ |
1 |
Л17 |
Р17 |
П17 |
К17 |
|
18 |
Загрязнение гидросферы |
1 |
Л18 |
Р18 |
П18 |
К18 |
|
19 |
Практ. работа № 4: Исследование воды |
1 |
Л19 |
Р19 |
П19 |
К19 |
|
20 |
Загрязнение почвы |
1 |
Л20 |
Р20 |
П20 |
К20 |
|
21 |
Практ. работа № 5: Тяжёлые металлы в почве |
1 |
Л21 |
Р21 |
П21 |
К21 |
|
22 |
Электромагнитные излучения и здоровье |
1 |
Л22 |
Р22 |
П22 |
К22 |
|
23 |
Практ. работа № 6: ЭМИ бытовых приборов |
1 |
Л23 |
Р23 |
П23 |
К23 |
|
24 |
Принципы здорового питания |
1 |
Л24 |
Р24 |
П24 |
К24 |
|
25 |
Лаб. работа № 7: Нитраты в овощах |
1 |
Л25 |
Р25 |
П25 |
К25 |
|
26 |
Пищевые добавки. Практ. работа № 7 |
1 |
Л26 |
Р26 |
П26 |
К26 |
|
27 |
Экологически чистые продукты. Лаб. работа № 8 |
1 |
Л27 |
Р27 |
П27 |
К27 |
|
28 |
Практ. работа № 8: Здоровое меню |
1 |
Л28 |
Р28 |
П28 |
К28 |
|
29 |
ЗОЖ и экологическая культура |
1 |
Л29 |
Р29 |
П29 |
К29 |
|
30 |
Самодиагностика образа жизни |
1 |
Л30 |
Р30 |
П30 |
К30 |
|
31 |
Ролевая игра «Экологический суд» |
1 |
Л31 |
Р31 |
П31 |
К31 |
|
32 |
Создание буклета «Экология и моё здоровье» |
1 |
Л32 |
Р32 |
П32 |
К32 |
|
33 |
Основы проектно-исследовательской деятельности |
1 |
Л33 |
Р33 |
П33 |
К33 |
|
34 |
Работа над проектами (консультации) |
1 |
Л34 |
Р34 |
П34 |
К34 |
|
35 |
Итоговая конференция. Защита проектов |
1 |
Л35 |
Р35 |
П35 |
К35 |
Условные обозначения: Л — личностные УУД, Р — регулятивные УУД, П — познавательные УУД, К — коммуникативные УУД.



