Конспект урока в 6 классе (АООП вариант 1) по биологии. Тема урока: Красная книга Забайкалья

Автор: Марковцева Наталья Ивановна

Организация: МКОУ «СКОШ» № 10

Населенный пункт: Забайкальский край, г.Краснокаменск

Урок биологии в 6-м классе по теме: «Красная книга Забайкалья»

Тип урока: урок актуализации знаний и умений (повторение)

Форма урока: урок – викторина.

Участники: обучающиеся 6 класса.

Цель: продолжать знакомить обучающихся с Красной книгой Забайкалья. Ее ролью в охране природы.

Задачи:

познавательная: познакомить учащихся с редкими видами животных.

коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, речь, наблюдательность, логическое мышление.

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за сохранение редких видов животных.

Оборудование: картинки животных, разрезные картинки, презентация, загадки, карточки, учебники, медали для награждения.

 

Ход урока:

 

1. Организационный момент (1,5 м)

Приветствие, проверка готовности к уроку, посадка.

- Здравствуйте, садитесь.

Тихо дверь закрылась в класс,

На уроке мы сейчас.

Все готовы ли к уроку?

Посмотрели: все на месте, учебники, карандаши, ручки.

Сели правильно, спинки выпрямили, ножки собрали.

Настроение?

Настроение у нас отличное,

А улыбка – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра.

Нам урок начинать пора!

 

1. Сообщение цели, задач урока. Мотивация учащихся. (2м)

- Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте леса и реки, моря и озера, поля и горы! Здравствуйте птицы и звери!

-Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но со всем, что его окружает, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже никогда не увидим. Люди уничтожили их. А некоторые находятся на грани исчезновения.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о …(сохранении животных родного края)

- Мы будем говорить о книге, которая не красная от цвета, а от тревоги. Кто догадался, что это?

- Правильно! Красная книга. И тема урока звучит так: «Красная книга Забайкалья». Тема не новая. Мы с вами уже говорили о Красной книги России и Забайкальского края.

- Я предлагаю вам стать исследователями природы Забайкалья и выяснить, почему нужно спасать и охранять редкие виды животных.

- Вы знаете, ребята, кто такой исследователь?

- Исследователь – это тот, кто занимается изучение чего–либо, обследует что – либо. И так, мы с вами исследователи и поэтому нам предстоит вспомнить то, что мы знаем и, что-то новое узнать.

- Предлагаю вам выполнить задания. За каждое выполненное задание вы получите карточку - подсказку.

 

1. Работа по теме: ознакомление с Красной книгой. (25м)

Задание 1: «Что такое Красная книга» (рассмотреть книгу или макет и ответить на вопросы)

 

- На партах у вас лежат книги. Книги, которые сделаны на фабрике или своими руками. Рассмотрите эти книги.

- Что такое Красная книга?

(Красная книга – это список редких и исчезающих видов животных и растений.)

- Почему книга красного цвета?

(Цвет красный – сигнал опасности.)

- Что еще вы знаете о книге?

(На красных страницах помещены сведения о видах находящихся под угрозой исчезновения. На зеленых – сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности. На белых – сведения о редких видах. На серых – сведения о мало изученных и редких видах. На желтых – уязвимые виды. Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды)

-Назовите краснокнижных животных?

- Молодцы! Получите карточку.

 

Задание 2: «Угадай-ка» (собрать разрезные картинки с изображением животного и отгадать загадку: красный волк, даурский еж, манул, корсак, дзерен, тарбаган)

- На партах у вас лежат конверты с разрезными картинками. Вам нужно собрать картинку с животным. Собрали подняли руку.

- Я загадаю загадки. У кого это животное? Расскажите о нем, что знаете. Можно помогать.

 

Пегая шёрстка, массивные лапки,
Жёлтого цвета глаза у царапки,
Тот, кто и волка, и рысь обманул,
Как зовётся? (Манул)

 

Шубы у них красные,
Пышные, прекрасные.
Для оленей и косуль
Они враги опасные. ( Красные волки).

 

Шубка — иголки.

Свернётся он — колкий.

Рукой не возьмёшь. Кто это? ( Даурский ёж).

 

Родич рыжей он плутовки,
По степям шныряет ловко.
Носит он зимой и летом
Шубку бежевого цвета.
Он степным мышовкам враг —
И зовут его ……. (Корсак).

 

Как только над норкой возник бугорок,
На холмик взобрался монгольский сурок,
Он выбрал для жизни российский курган,
А как называют сурка? — (Тарбаган)

 

- Молодцы! Получите карточку.

 

Задание 3: Создай плакат – «Редкие животные Забайкалья» (выбрать изображения редких животных (Забайкалья) и назвать их)

 

- Ребята, вы с вами живем в прекрасном, удивительном месте - в Забайкальском крае, и сейчас я предлагаю создать стенд «Редких животных Забайкалья». Нужно выбрать животных Забайкалья, которые занесены в Красную книгу.

 

- Молодцы! Получите карточку.

 

IV. Физкультминутка ( 3 м)

«Хомячок»

Хомка-хомка, хомячок, (Ладони положить на щеки, качать головой

Полосатенький бочок влево – вправо)

Вместе с солнышком встает, (Потянуться вверх)

Щечки моет, шейку трет. (Потереть щеки, шейку)

Подметает хомка хатку (Наклониться вперед, размахивать руками в стороны)

И выходит на зарядку. (Ходьба на месте)

Раз, два, три, четыре, пять! (Рывки руками перед грудью)

Хомка хочет сильным стать.

Громко хлопнет он в ладошки, (Хлопать в ладоши)

Зашагает по дорожке. (Ходьба на месте)

 

Задание 4: « Помоги природе» (работа в парах) (выберите, что нельзя делать в природе и подчеркните красным цветом, а что можно зелёным цветом)

 

- Сейчас, ребята предлагаю вам поработать в парах. Выберите, что нельзя делать в природе и подчеркните красным цветом, а что можно зелёным цветом.

 

• Ломать ветки деревьев
• Убивать зверей и птиц
• Любоваться природой
• Трогать домики животных и их детёнышей
• Разорять птичьи гнёзда.
• Дышать свежим воздухом
• Разбрасывать мусор
• Засорять родники и речки
• Собирать грибы и ягоды
• Рвать цветы
• Соблюдать тишину
• Фотографировать
• Громко слушать музыку

 

- А у Сережи другое задание. Рассмотри картинки, на картинке изображены правила чего не нужно делать в природе и расскажи.

Проверка.

- Прочитайте, что нельзя делать в природе.

- Прочитайте, что можно делать в природе.

- Рассказ Сережи.

 

- Молодцы! Получите карточку.

 

 

Задание 5: «Четвертый лишний» (из предложенных картинок выбрать лишнюю и объяснить)

 

- Из четырех предложенных в каждой строчке слов надо выбрать одно, являющееся «лишним» и объяснить, почему.

- Молодцы!

 

V. Закрепление. «Собери предложение» (итоговое задание) собрать из карточек со станции лозунг

- Ребята у вас все подсказки и можно собрать предложение. Это и будет итог нашего исследования. Выходите… карточки буквами к зрителям. Женя прочитай

ЕСЛИ НЕ СОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ, ТО ВСЕ БУДУТ В СПИСКЕ КРАСНОЙ КНИГИ!

- Почему важно защищать, охранять, беречь животных.

Вывод: (дети делают вывод)

- Если не охранять животных, многие виды могут оказаться под угрозой вымирания или совсем исчезнуть.

Это связано с тем, что в природе всё взаимосвязано: если исчезнет один вид, пострадают и остальные. Например, если по какой-то причине уменьшится количество хищников, то увеличится поголовье травоядных. Это приведет к нехватке корма и приведёт к вымиранию.

- И в этом нам помогает Красная книга.

- Что же такое Красная книга?

- Красная книга – это список редких и исчезающих видов животных и растений. Цвет красный – сигнал опасности.

Назовите краснокнижных животных Забайкальского края.

 

VI. Рефлексия

- Вы сегодня все очень хорошо поработали и показали свои знания об удивительном мире животных. Надеюсь, ваши знания вам пригодятся в будущем и помогут сохранить нашу природу такой красивой и удивительной, как сейчас.

Игра «Три лица».

Карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного.

Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.

VII. Оценивание учащихся

Домашнее задание

Нарисовать животное из Красной книги Забайкалья.

 

 

Литература для подготовки конспекта и проведения урока

Красная книга Забайкальского края. Животные (официальное издание) — основной источник точных данных о статусе и описании видов.

Красная книга Российской Федерации — для сравнения и понимания федеральной значимости охраны видов.

Учебники и пособия по природоведению/биологии для 5–6 классов — базовые сведения об экосистемах и взаимосвязях в природе.

Методические пособия для учителей по экологическому воспитанию и краеведению — идеи игровых форм, викторин, рефлексии. О. В. Корсун «Животный мир Забайкалья» (2005), В. П. Горлачёв, О. В. Корсун, Е. А. Игумнова, Л. Н. Золотарёва — «Региональная экология».

Краеведческие издания и статьи о природе Забайкалья (сборники, путеводители, материалы заповедников и нацпарков региона) — для подбора интересных фактов и иллюстраций.