Формирование биологической грамотности учащихся на основе классических знаний и современных открытий биологической науки

Автор: Смирнова Елена Викторовна

Организация: МБОУ «Лицей № 136»

Населенный пункт: город Новосибирск

Биология прошла путь от описательной науки (сбора гербариев и классификации животных) до точной экспериментальной дисциплины молекулярного уровня. И не важно, как строится школьный курс биологии - концентрически или линейно (от простого к сложному), ученику часто тяжело связать абстрактные параграфы учебника с реальными переломными моментами в науке. Для понимания биологических знаний необходимо показать, какие фундаментальные открытия сформировали современную картину мира и в каких именно классах и темах школьной программы они изучаются, доказать учащимся, что школьная биология — это не просто набор фактов, а история великих открытий, изменивших мир. При этом моя задача как учителя состоит в том, чтобы связать сухую теорию с реальной историей науки, объяснить практическую значимость открытий (медицина, экология, биотехнологии). Использование методическиз приемов, описанных в статье. позволяет учителю П\понять, что наука непрерывна и развивается прямо сейчас. Перейти учащимся от зазубривания терминов к пониманию сути научных процессов. Развить критическое мышление у учеников.