Смелость быть учителем

Автор: Дудурина Юлия Вячеславовна

Организация: МБОУ СОШ № 2 им. Адмирала Ушакова

Населенный пункт: город-курорт Геленджик

Молодая, энергичная, радостная… Это я про себя. А если взять начальные буквы, получится «МЭР» - это человек, который ведёт за собой. Ничего себе, куда меня занесло! Богатый русский язык, который нелегко мне давался в школе. Поэтому я и выбрала биологию. Я «новенькая» в профессии. «Кто на новенького?» Я бы перефразировала эти слова: « Что на новенького?» А на новенького всё и сразу: педсовет, классное руководство, подготовка к первой линейке, составление различных списков учащихся: список класса с датами рождения, адресами, телефонами, список учащихся из многодетных и малообеспеченных семей, список учащихся, желающих питаться в школьной столовой… И так далее, и так далее. А потом ещё КТП, подготовка к каждому уроку. Как сделать так, чтобы мои ученики полюбили биологию, как я. Как всё это успеть? Но я успела.

Признаться честно, если бы мне еще в десятом классе сказали, что я стану учителем, я бы ни за что не поверила. Всегда мечтала стать врачом, акушером-гинекологом. С детства увлекалась чтением энциклопедий о животном и растительном мире, о человеке и его строении, о природных явлениях и взаимоотношениях между людьми. Иногда зачитывалась допоздна, не замечая наступления ночи и того, что происходит вокруг меня.

И в какой-то момент вдруг пришло осознание, что учить, «выращивать» будущих врачей для меня гораздо интереснее, чем самой стать доктором. Поэтому, окончив школу с отличием в 2013 году, документы подала в Южный Федеральный Университет на Педагогический факультет по профилю Биология.

Приняв предложение стать учителем в школе номер два города Геленджика и работая здесь второй год, ни о чём не жалею. Иногда при входе в класс ещё чувствую волнение и некоторую неуверенность, но стоит увидеть интерес в глазах детей и их стремление узнавать новое, как на душе становится спокойно и так тепло!

И в одно мгновение, как под лучами южного солнца, исчезает туман сомнений и страх сделать ошибку. Появляется желание импровизировать и экспериментировать, и не только учить, но и учиться. Без этого невозможно заразить ребят тягой к знаниям, стремлением «грызть гранит науки с аппетитом», - как любил повторять один из профессоров моей альмы-матер.

Я знаю точно, что нельзя допускать, чтобы ученики на уроке сидели с отсутствующим взглядом и безучастными лицами! Пусть лучше они горячатся, спорят, отстаивают свою точку зрения, ищут аргументы, доказывая свою правоту.

В этом году накануне Дня Учителя старшеклассники спросили меня, какое качество я считаю главным в личности учителя? Ответила, не задумываясь: «Смелость». Даже просто решиться стать учителем, нужна огромная смелость!

А чтобы приходить в школу каждый день, заходить в разные классы, быть уважаемым и авторитетным, интересным и востребованным, современным и талантливым, без смелости точно не обойтись.

Мне нравится моя работа. Она сродни профессии врача: где надо – утешить, где надо – помочь, а где требуется – поругать или даже – наказать.

Современное поколение не любит наказаний, вкладывает в само понятие отрицательный смысл, усматривает элемент насилия над собой. А для меня наказание сродни скальпелю хирурга, без которого в крайних случаях просто невозможно обойтись. Вот только держать этот инструмент в своих руках имеет право только Мастер своего дела. И смелости этим людям не надо занимать!

Я люблю свою профессию. Люблю за тайны, которые она хранит; за мудрость, которой она наделяет меня с течением времени; за то, что заставляет двигаться вперёд и бескорыстно делиться знаниями, открытиями с учениками и коллегами.

Можно ли учителям позавидовать? Думаю, что да, ведь нам позавидовал даже Уинстон Черчилль, сказав однажды, что школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 17,6 КБ
Опубликовано: 22.03.2020