Проблемное обучение

Автор: Гришаева Мария Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №8»

Населенный пункт: г. Ивантеевка

В настоящее время очень остро стоит проблема того, что современные обучающиеся не умеют мыслить критически, креативно и с трудом выходят из нестандартных ситуаций, если таковые возникают во время образовательного процесса. В связи с этим педагогам современной школы необходимо включать в свою работу способы и методы, которые позволяют развивать именно эти стороны ученического интеллекта.

Что касается моей педагогической деятельности, то достаточно широко на уроках я применяю технологию проблемного обучения. Конечно данная технология и используемые приемы не новые, но как показывает практика, она редко используется педагогами на уроках.

Заключается технология в создании проблемной ситуации перед учениками, которую они должны решить. Учитывая специфику моего предмета (биология) данную технологию я могу использовать, как на уроках закрепления, так и на уроках изучения нового материала.

Для того чтобы выйти из проблемной ситуации, обучающиеся творчески подходят к решению поставленной перед ними задачи, тем самым развивается предметные компетенции, а также мыслительные способности.

Очень важным аспектом в использовании данной технологии на уроках является постановка этой самой проблемы. Существует несколько способов, о которых я и хотела рассказать.

1. Проблемный вопрос.

Например, при изучении темы «Дыхательная система» в 8 классе я начинаю с вопроса, почему маленьким детям не разрешают громко разговаривать на морозе? А обучающиеся доказывают, почему необходимо дышать именно носом.

2. Предоставление заведомо ложной информации

Например, при изучении темы «Покрытосеменные» в 6 классе. Я рассказываю обучающимся, что растения, совсем как животные, засыпают на ночь, закрывая свои бутоны.

3. Сообщение, какого либо факта.

Например, при изучении темы «Кровеносная система. Иммунитет» в 8 классе, я рассказываю о первых неудачных опытах по пересадке органов.

4. Сообщение легенды, мифа и т.д.

Например, на уроках ботаники в 6, 7 классах я часто рассказываю о легенде про цветущий папоротник.

Результатами применения данной технологии считаю, высокие показатели качества знаний по своему предмету и, конечно же, растущий интерес к своему предмету.

1. file0.docx.. 13,6 КБ

Опубликовано: 14.05.2020