Возрастные проблемы

Автор: Лебедева Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ «СОШ с. Пышлицы»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Шатура

Возрастные проблемы подростка и освоение знаний по биологии.

Не секрет, что дети в 13 лет стремиться утвердить свой «социальный статус». Некоторые стараются стать лидерами или быть частью определенной компании. Не редко такие «лидеры» могут срывать уроки, плохо влиять на других ребят. В 6 классе у меня появился такой мальчик и его компания. Я очень долго не могла справиться с такими детьми, не могла подобрать нужные слова, действия, чтобы хоть как то привести их поведение к норме. От таких уроков страдала я и остальные дети. С кем бы из учителей я не говорила о нем, слышала только плохое: «Не реагирует на замечания учителей, не выполняет задания, грубит». Родителей вызывали в школу несколько раз. Толку не было. Так долго продолжаться уже не могло. Я решила поговорить с учителем начальной школы, который работал с ними. Оказалось, что он и там был «заводилой». Но, не бывает худа без добра. Я выяснила, что только по изобразительному искусству у него «4». И это было моим спасением. Я преподаю биологию. У нас много лабораторных работ. Оформить их можно по-разному, в том числе и делая рисунки, схемы. Вот здесь мы и подружились. Я старалась отметить его работу, похвалить его рисунки. Он стал испытывать удовольствие от проделанной работы. Стал постепенно вникать в суть изучаемой темы. К нему постепенно пришло чувство успешности. На уроке я разрешаю именно ему помочь детям, из его группы, которые не могут понять определенный этап на уроке. Сам он правда, никогда не вызывается помочь другим, но и не отказывается, когда я его прошу. Он полностью поменял психологический климат в классе.

Остальные «ребятки» из его группы лишившись лидера и поддержки с его стороны, стали тоже понемногу втягиваться в процесс учебы, получая, сначала «3», за свои неряшливые, небрежные, но уже выполненные работы, а потом уже и «4». И сам урок стал уроком, принося положительный результат, и удовольствие для всех нас, участников образовательного процесса.

Я хочу сказать своей ситуацией, что мы быстро ставим на детях клеймо.

Трудно найти время, силы, желание разобраться конкретно в каждой ситуации с трудным ребенком. Но какое удовлетворение получаешь, если находишь это ниточку, и начинается новая жизнь твоя и этого ребенка!

1. file0.docx.. 15,0 КБ
2. file1.pdf.. 108,4 КБ

Опубликовано: 22.11.2020