Урок в формате ZOOM «Главные направления эволюции органического мира»
Автор: Ивановская Алла Олеговна
Организация: МАОУ СОШ №15
Населенный пункт: Челябинская область, г. Златоуст
Цель деятельности учителя: рассмотреть основные направления эволюционного процесса.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: рассмотреть основные направления эволюции, выявить их роль и
закономерности; охарактеризовать роль человека в биологическом прогрессе и регрессе видов.
Метапредметные: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной
работы, выделять главное, анализировать, сравнивать.
Личностные: сформировать понимание учащимися мировоззренческой идеи о взаимосвязи приспособленности организма к среде, ответственности за свои действия.
Методы и формы обучения: словесный, наглядный, практический.
Образовательные ресурсы: онлайн-сервис видеоконференций ZOOM, презентация.
Основные понятия и термины: биологический прогресс, биологический регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.
Проведение урока в формате видеоконференции с помощью онлайн-сервиса ZOOM
Продолжительность: 20 мин
Сценарий урока
I. Целеполагание.
– Напоминаю, что мы с вами говорим об эволюции, как направленном необратимом процессе изменения живой природы. История органического мира показывает, что его развитие шло по пути появления все более и более сложно организованных растений, и животных. Наряду с этим сохранились и процветают многие примитивные группы: бактерии, сине-зелёные водоросли, одноклеточные животные и растения. Следовательно, сложность строения организмов не обязательна для успешного существования видов.
II. Изучение нового материала.
Слайд 2
Современные представления о направлениях эволюции основываются на работах Ивана Ивановича Шмальгаузена и Алексея Николаевича Северцова. Они выделили два направления: биологический прогресс и биологический регресс.
Слайд 3
Объяснение понятий биологического прогресса и биологического регресса.
Слайд 4, 5
Решение тестовых заданий
Слайд 6
Пути достижения биологического прогресса
Слайд 7
Понятие ароморфоза
Слайд 8
Ароморфоз на примере выхода земноводных на сушу
Слайд 9
Понятие идиоадаптации
Слайд 10
Примеры идиоадаптаций у растений
Слайд 11
Примеры идиоадаптаций у животных
Слайд 12
Понятие дегенерации
Слайд 13
Пример дегенерации у круглых червей
IV. Закрепление изученного материала.
Слайд 14
Решите тест
V. Итог урока
- В конце урока я хочу еще раз напомнить, что помимо биологического прогресса есть еще и биологический регресс. И если в прежние времена достижение его живыми организмами было связано с изменением условий среды обитания и невозможностью к ним приспособиться, то в настоящее время регресс связан с деятельностью человека.
Деятельность человека является мощным фактором биологического прогресса одних видов, нередко вредных для него, и биологического регресса других, нужных и полезных ему. Вспомните появление многих видов насекомых, устойчивых к ядохимикатам, болезнетворных микробов, устойчивых к лекарствам, бурное развитие сине-зелёных водорослей в сточных водах. Виной всему этому деятельность человека. При посевах и посадках он вторгается в живую природу, уничтожает на больших массивах великое многообразие диких популяций, заменяя их немногими искусственными.
Усиленное истребление человеком многих видов ведёт их к биологическому регрессу. Биологический регресс всегда грозит вымиранием. Вот почему мероприятиями по охране природы важно не только сдерживать, но и предупреждать его.
VI. Домашнее задание: выполнить тест в прикрепленном файле.
Авторские рекомендации по использованию дистанционного урока
В.В. Пасечник, А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, Г.Г. Швецов «Биология. Введение в общую биологию. 9 класс»
Тема: «Главные направления эволюции органического мира»
Данный урок проводится с учащимися 9 класса в формате видеоконференции с помощью онлайн-сервиса ZOOM
Продолжительность урока - 20 мин
Данный материал предоставляет возможность воспроизведение опыта на уровне других общеобразовательных организаций путем воспроизведения сценария учебного занятия в формате видеоконференции с помощью онлайн-сервиса ZOOM. Во время конференции осуществляется демонстрация презентации. Данный способ позволяет получить обратную связь с учащимися с помощью чата и у детей есть возможность отвечать учителю на вопросы;
Закрепление данного материала осуществляется с помощью учебника п. 41 и решения теста из приложенного файла. Ответы на задание присылаются учителю в письме через сетевой город только в виде цифр.
Тест по теме «Главные направления эволюции»
1). Какие из перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам? (три правильных ответа)
1. наличие семян у голосеменных растений
2. развитие большого числа боковых корней у капусты после окучивания
3. появление у плодов одуванчика парашютиков
4. выделение душистым табаком пахучих веществ
5. двойное оплодотворение у цветковых растений
5. появление у растений механических тканей
2). Какие из перечисленных примеров можно отнести к идиоадаптациям? (три правильных ответа)
1. образование костного панциря у черепах
2. живорождение у млекопитающих
3. большие крылья у стрекозы
4. длинные ноги у кузнечика
5. отсутствие нервной системы у рака-паразита саккулины
6. отсутствие хлорофилла у растения Петров крест
3). Какие из перечисленных примеров можно отнести к дегенерации? (три правильных ответа)
1. сокращение числа пальцев до двух у страусов
2. упрощение нервной системы у ленточных червей
3. превращение корней у растения повилика в присоски
4. развитие детенышей млекопитающих в матке
5. редукция листьев и околоцветника у ряски
6. отсутствие конечностей у змеи
4). Результатом эволюции является (три правильных ответа):
1. дрейф генов
2. многообразие видов
3. мутационная изменчивость
4. приспособленность организмов к условиям среды
5. повышение организации живых организмов
6. борьба за существование
5). Установите соответствие:
А. биологический прогресс
Б. биологический регресс
1. многообразие видов
2. ограниченный ареал
3. небольшое число видов
4. широкие экологические адаптации
5. широкий ареал
6. уменьшение числа популяций
6). Установите соответствие:
А. биологический прогресс
Б. биологический регресс
1. серая крыса
2. зубр
3. амурский тигр
4. пырей ползучий
5. лошадь Пржевальского
6. одуванчик обыкновенный