Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Ознакомить учащихся с порядком работы на уроке

Ученики получают памятку через сетевой город, читают ее.

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Метапредметные:

Планирование учебного сотрубничества.

Организовать детей.

Актуализация знаний

Краткое повторение темы пошлого урока

Личностные:

проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний, формируется стремление к познанию.

Метапредметные:

учатся анализировать, сопоставлять, делать выводы, ставить цели познавательной деятельности.

Предметные:

Осознание значимости изучаемых знаний.

Актуализировать знания детей об обмене веществ и веществах, необходимых для организма.

Постановка учебной задачи

Отвечают на загадку

Формулируют тему и образовательные цели урока.

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Первичное усвоение новых знаний.

Просматривают видеофрагмента[1].

Читают дополнительную информацию по новому материалу [2].

Личностные:

проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний, формируется стремление к познанию.

Метапредметные:

Умение находить и выделять необходимую информацию, построение логических цепей, анализ, умение структурировать знания

Предметные:

Изучение понятий: витамины, гипо-, гипер-, авитаминозы, суточная потребность.

Формирование знаний о том, что о видах витаминов и классификации, необходимости для человека.

Получение и усвоение новых знаний.

Первичная проверка понимания

Проходят игру для закрепления полученных знаний о том, какие витамины бывают и в каких продуктах питания встречаются

Личностные:

Формирование границ «знания» и «незнания».

Метапредметные:

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую, учатся соотносить имеющиеся данные, сравнивать и анализировать.

Предметные:

запоминают витамины, продукты, в которых они находятся.

Установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала

Первичное закрепление.

Проходят тест на закрепление знаний, знакомятся с его результатами, анализируют свои ошибки

Личностные: уметь проводить самооценку успешной деятельности

Метапредметные:

Самопроверка, осуществляют самоконтроль.

Предметные:

запоминают витамины, продукты, в которых они встречаются.

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Знакомятся с домашним заданием, фиксируют его для себя.

Личностные:

Умение оценивать себя на основании критериев успешности

Метапредметные:

умение осмыслить предложенную информацию, осознавать практическую значимость результатов.

Предметные:

Фиксация новых знаний.

Умение учащихся воспроизводить изученный материал, через выполнение домашнего задания

Рефлексия

Обеспечивает обратную связь с учениками

Проходят опрос, оставляют свои отзывы и комментарии к уроку.

Личностные:

адекватное понимание причин успеха/неуспеха, самооценка

Метапредметные:

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.