План-конспект дистанционного урока Тема: Внутреннее строение птиц

Автор: Боярских Эвелина Эдуардовна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Полтавская

Предметная программа и её автор:индивидуальная программа разработана в соответствии и на основе ФГОС (2010), авторской программы В. М. Константинов, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой и др. Биология: 5-9 классы: программы. - М: Вентана-Граф, 2013.

Цели урока:

1. 1.Обеспечить усвоение учащимися знаний о процессах жизнедеятельности птиц, об особенностях строения их внутренних органов в связи с функциями, приспособленностью к полету.
2. 2.Показать усложнение организации внутреннего строения птиц по сравнению с пресмыкающимися.
3. 3.Научить распознавать системы органов класса птиц, устанавливать взаимосвязь между строением и функции органов.
4. 4.Научить выявлять приспособленность организмов к среде обитания.

Задачи:

1. Знать строение систем внутренних органов птиц.

2 Уметь объяснять функции и принцип работы каждой системы,

3 Уметь находить особенности строения связанные с полётом.

Планируемые результаты обучения:

1. 1.предметные: учащиеся имеют четкое представление об организации птиц, могут объяснять особенности строения органов и функционирование систем организма, их связь с образом жизни птиц; объяснять прогрессирующие черты в строении птиц в сравнении с пресмыкающимися;
2. 2.метапредметные:усвоение нового материала; умение анализировать новую информацию, сравнивать и обобщать данные, делать самостоятельно выводы по услышанному материалу; самостоятельная работа с учебником (умение находить в тексте ответы на вопросы, выделять главную информацию);
3. 3.личностные:воспитание любви к природе, познавательного интереса к изучению биологии.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок получения новых знаний путем самостоятельной работы, Используемые ЦОРы( цифровые образовательные ресурсы)
Ход работа:

Начать урок после того как ученик вышел на связь, нажав кнопку.

Приветствие учащегося.

Приветствие учителя. Проверка наличия на столе учебника, тетради, письменных принадлежностей.

Актуализация знаний

Сейчас мы обратимся к ЭОР размещенному на сайте obrazovaka.ru с целью проверки знаний полученных на прошлом уроке.

Передать ссылку https://obrazovaka.ru/test/oporno-dvigatelnaya-sistema-ptic-tablica.html сообщением по Skype.

Выполняет тестирование. После того как закончит, нажимает-проверить результат.

Изучение нового материала

- Обращаясь к учащемуся, мы уже изучили внешнее строение птиц и опорно- двигательную систему. Что мы должны изучать дальше?

Тема урока: «Внутреннее строение птиц»

Запишите число и тему урока в тетрадь.

Какие цели нужно поставить к сегодняшнему уроку?

- Изучить пищеварительную систему птиц;

-Сформировать знания о кровеносной системе птиц;

-Познакомиться с дыхательной системой птиц;

-Исследовать нервную систему птиц;

-Изучить органы чувств птиц.

- Углубить знания о выделительной системе птиц.

Учитель, используя ЦОР - видеоурок. Учащемуся предлагается составить таблицу о внутреннем строении птиц, при просмотре видеоматериала https://resh.edu.ru/subject/lesson/2113/main/ .Учитель комментирует и корректирует выступление. Ребёнок самостоятельно работает в тетради. Учитель рассматривает вариант ученика, отмечает правильность выполнения и корректирует, предлагая рассмотреть готовую схему в презентации. https://slide-share.ru/vnutrennee-stroenie-ptic-456330 .

Закрепление

Познавательные задачи:

1. Пищеварение у птицы происходит очень быстро. Мелкие совы (домовые сычи) переваривают мышь за 4ч, серый сорокопут – за 3ч. Сочные ягоды у воробьиных проходят через кишечник за 8 – 10 мин. Насекомоядные птицы наполняют свой желудок 5-6 раз в сутки, зерноядные – дважды. Один – два раза в сутки едят хищники.
Какое значение для природного сообщества имеет большая скорость пищеварения птиц?

2. У птиц кожа непроницаема для воды, отсутствуют потовые железы. Однако значительное количество воды теряется при вентиляции легких. Некоторые мелкие птицы могут терять за сутки до 35% веса тела.
Как решается проблема обезвоживания у птиц? Одинаково ли осуществляется выделение у морских и лесных птиц? Как вы думаете почему у птиц нет мочевого пузыря?

3. Какие же особенности внутреннего строения птиц позволяют им подняться в небо?

4. Значение полета в жизни птиц (добывание пищи, поиск партнера, расселение, избегание неблагоприятных условий и др.).

Учитель: Многие перелетные птицы сейчас возвращаются на родину, пролетая тысячи километров, чтобы построить гнезда и вырастить птенцов. Давайте сделаем все от нас зависящее, чтобы сохранить этих защитников наших садов и полей, удивительных существ, радующих нас своими песнями и красотой.

Рефлексия.

1. 1.Что сегодня узнали на этом уроке?
2. 2.Что понравилось?
3. 3.Что не получилось?

Оценки за урок.

Домашнее задание.

1. 1.Параграф 45

2.Ответить на вопросы 1 и 5 — письменно. Вопросы 2,3,4 — устно.

 

 

1. file0.doc.. 34,5 КБ

Опубликовано: 21.03.2021