Урок биологии в 9 классе

Автор: Александрова Оксана Вильевна

Организация: МАОУ ''Гимназия ''Логос''

Населенный пункт: Чудово Новгородской области

Весной 2020 резкий полный переход от традиционных аудиторных занятий к дистанционному образованию произошел из-за угрозы пандемии коронавируса (COVID 19), учителям пришлось столкнуться с неожиданными трудностями в связи с введением режима самоизоляции. Закрытие учебных заведений и экстренный переход на дистанционное обучение сопряжены с очевидными проблемами, обусловленными главным образом недостаточным техническим оснащением, отсутствием или слабой подготовкой как педагогов, так и обучающихся к работе в новых условиях. Одновременно, наряду с очевидными вызовами и проблемами, новый формат обучения предоставляет широкий спектр возможностей и перспектив для изменения и совершенствования преподавания учебных дисциплин. Для осуществления дистанционного обучения преподаватель должен владеть активными методами обучения и помогать своим ученикам , владеть необходимым программным обеспечением, преодолевать трудности и барьеры электронного общения. Для эффективного управления онлайн-обучением учителю нужно использовать инструменты стимулирования обучающихся к освоению курса, вырабатывать у них дисциплину и навыки соблюдения сроков выполнения заданий, осуществлять своевременную оценку работ обучающихся и предоставлять оперативную обратную связь .

Минусы дистанционного обучения: Отсутствие очного общения между обучающимися и педагогом. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. Если рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус. Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для ДО необходима самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности обучающегося. Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет. Обучающиеся ощущают недостаток практических занятий. Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом. В одной семье может быть несколько учеников и поэтому не всегда возможно использовать прямое общении. Перед учителем встала проблема поиска асинхронных способов взаимодействия, которые предоставляют возможность обучаться по индивидуальному расписанию в удобное время и при этом позволяющим ребенку чувствовать себя прямым участником занятия. Для решения этих проблем помочь учителю могут такие формы обучения видеоуроки, слайдлекции; самостоятельные работы (письменные или устные); аттестация по изучаемой программе; консультации; онлайн тестирование .

На уроках биологии в 9 классе процесс обучения был построен следующим образом:

1. В сети ВКонтакте создана беседа «БИОЛОГИЯ 9 класс». Учащиеся приглашаются в беседу.
2. Занятия проводятся в соответствии с распиванием, перед началом занятия школьники сообщают о своем присутствии, выставляя «+». При наличии уважительной причины и невозможности присутствия на занятии учение дети имеют возможность просмотреть занятие в удобное время.
3. Учитель начинает занятие , используя возможности создания аудиосообщений. Учащиеся могут писать ответы или присылать аудиосообщения .
4. Во время этапа сообщения новых знаний используется записанный ранее видеофильм. Учащимся рекомендуется отвечать на вопросы по содержанию материала.
5. Контроль за усвоением новых знаний осуществляется через использование онлан тестов .
6. Учащийся присылает учителю фотографию страницы, которая отражает результат теста.
7. Домашнее задание должно иметь не большой объем с целью сокращения времени, которое учащиеся должны проводить возле компьютера. Обязательно указать срок сдачи задания.

Это один из вариантов алгоритма проведения урока . При организации занятий широко используются возможности образовательных платформ.

Предлагаю вашему вниманию видео к уроку биологии в 9 классе.

Педагоги – творческие люди , сложная ситуация активизировала их творческий потенциал , каждый вариант дистанционного урока разрабатывается с учетом технических возможностей и конкретной ситуации. Коллеги- вы молодцы!!! Творческих успехов , терпения и сил.

Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/i58eY0H_CEs

1. file1_5cc14c16-7c00-4ae0-8.. 19,9 МБ
2. file0.docx.. 15,5 КБ

Опубликовано: 31.03.2021