Человек на Земле

Автор: Чистякова Тамара Ильинична

Организация: МОУ ''Гимназия №10'' имени учителя В.А. Смирнова города Ржева

Населенный пункт: Тверская область, г. Ржев

Интерактивное занятие по биологии (можно использовать как внеклассное занятие).

Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды.
Всё меньше окружающей природы,
Всё больше окружающей среды.

Этапы занятия

• Знакомство
• Создание информационного запроса
• Мозговой штурм

• Оценка уровня информированности

• Актуализация проблемы
• Информационный блок
• Приобретение практических навыков
• Завершение работы в формате Open Space

Цель:

Осветить анализ современной экологической ситуации и варианты её решения.

Знакомство

Создание информационного интереса (включаются голоса птиц)

В каком мире Вы хотите жить?

Мозговой штурм

Выявление информированности учащихся в вопросах экологии

• Знакомы ли вы с понятием экология?
• Оказываете ли вы негативное влияние на окружающую среду?
• Способны ли вы бережно относиться к природе?
• Можно ли постоянно только брать у природы, ничего не отдавая взамен?

Актуализация проблемы

Посмотрите на циферблат часов на доске. Если мы с вами сейчас представим, что это этапы начала жизни на нашей планете Земля, как вы думаете, сколько времени останется на происхождение человека?

Обучающиеся высказывают свои предположения.

Трудно себе даже представить, но в данном случае появление человека было бы в 11ч 59 мин 30с с вечера! Задумайтесь только 30 секунд! За это время человек не только развился в самостоятельный вид, но и преобразовал Землю так, что мы с вами сегодня думаем о таких глобальных экологических проблемах как: «Парниковый эффект», «Озоновые дыры», «Опустынивание», «Кислотные дожди» и др.

Что ждёт нашу страну, нашу область, если ничего не предпринимать?

• Повышение количества углекислого газа и таяние вечных льдов;
• Подъём уровня мирового океана, затопление суши;
• Рост онкологических заболеваний;
• Уменьшение зелёных насаждений;
• Гибель флоры и фауны;
• Обеднение генофонда нашей планеты.

Информационный блок

Презентация «Их нужно спасти…» (презентация)

Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.

Различают международные, национальные и красные книги. Международную Красную книгу ведет Международный союз охраны природы и природных ресурсов.

Есть Красная книга и в нашей Тверской области. Она содержит оригинальные и достоверные сведения о состоянии популяций редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, растений, грибов и лишайников, обитающих или произрастающих на территории Тверской области. В книге приведены данные об их статусе, распространении, численности, особенностях биологии и экологии, лимитирующих факторах, принятых и необходимых мерах охраны.

Приводятся примеры охраняемых видов животных и растений, демонстрируется Красная книга Тверской области.

В Нью-Йоркском зоопарке было устроено специальное символическое «кладбище» истреблённых человеком видов. На «кладбище» установили 200 надгробных камней с названиями видов животных, вымерших за последние 400 лет.

С появлением человека его деятельность стала новым грозным фактором, угрожающим существованию видов. С 1600г. исчезло 36 видов млекопитающих и 94 вида птиц. Если 400 лет назад биосфера теряла примерно по одному виду млекопитающих и птиц за три года, то в наше время вымирает в среднем по одному виду каждые восемь месяцев.

Поэтому не случайно 2013 год был объявлен годом «Биологического разнообразия видов».

Сегодня под угрозой исчезновения находятся 236 видов млекопитающих, 287 видов птиц, 119 видов рептилий и 36 видов амфибий.

Приобретение практических навыков

Игра «Жизнь»

Подготовительный этап листочки в клеточку, ручки или карандаши для каждого участника занятия

Начертите, пожалуйста, на листочке квадрат 10х10 клеточек. Одна клеточка – одна семья.

Вам предстоит сейчас виртуально заселить пустующую территорию (квадрат) землянами с учётом следующих 2-х правил:

• По численности семей не должно быть мало, во избежание инбридинга и не должно быть много, т.к. это превысит ёмкость среды, и они умрут от голода.
• Между семьями должны бить тесные информационные связи, что позволит впоследствии общению и сохранению потомства. Учитель проходит по рядам и говорит, у кого поселение останется жить, а где погибнет. Подсказка: выживают там, где квадратиков будет 30 – 35 и их соединение между собой будет выглядеть так:

Игра «Рыболовный промысел»

Представьте, что Вы владеете рыболовецкой артелью и в вашем ведомстве есть 2 корабля, стоимостью 120 долларов, которые можно продавать и покупать. У вас в банке есть 300 долларов, которые вы можете использовать на своё усмотрение. Каждый корабль имеет право сделать 2 ходки в ближнюю зону, выручив за каждую по 400 долларов или одну ходку в дальнюю, выручив соответственно 900 долларов. Распишите, как вы это будете делать.

Как правило, обучающие забывают понятие экология и рассчитывают прибыль по максимуму, забывая, что природные ресурсы не безграничны. В итоге, если каждый, сидящий в классе организует артель, то уже через 3 года в этом месте не останется ни одной рыбки.

Завершение работы в формате Open Space

Подведение итогов работы, обмен мнениями.

Литература

Биология. Энциклопедия для детей 2том, Аванта, 2002

Красная книга Тверской области/Ред. А.С. Сорокин.- Тверь: ООО «Вече Твери», ООО «Издательство АНТЭК». - 2002

Самкова В.А., Прутченков А.С. Экологический бумеранг: Практические занятия для учащихся IX-X классов, - М.: Новая школа, 1996

Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологии. «Просвещение», 1995

1. file0.doc.. 759,0 КБ
2. file1.pdf.. 1,1 МБ

Опубликовано: 02.04.2021