План-конспект дистанционного урока по курсу «Биология, 7 класс»
Автор: Сляднева Светлана Валентиновна
Организация: ГКОУ ''НОС(К) школа-интернат для слепых и слабовидящих детей''
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород
Дидактическая цель:
Познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности типа «Кольчатые черви», показать их значение в природе и жизни человека.
Задачи урока
Обучающие:
- раскрыть особенности строения, жизнедеятельности типа «Кольчатые черви».
- сформировать знания о многочисленности и разнообразии представителей типа;
- показать значение кольчатых червей в природе и для человека.
Развивающие:
- развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки обучающегося разлагать изучаемое явление на составляющие его элементы (анализ), конструировать целое из составляющие элементов (синтез), логически мыслить;
- развивать коммуникативные навыки;
- развивать умения и навыки извлечения информации из текста.
Воспитательные:
1) продолжить формирование эмоционально-ценностного, эстетического отношения к живой природе.
Планируемые результаты
Предметные: выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности кольчатых червей; объяснение роли этих червей в природе и жизни человека.
Личностные: формирование основ экологической грамотности обучающегося.
Метапредметные: умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;
умение ставить учебные цели с помощью учителя и самостоятельно;
планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;
выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению;
умение формулировать высказывание.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование и наглядные пособия: стандартный комплект техники для проведения дистанционных уроков, программное обеспечение Skype, сетевые учебные материалы, размещённые в образовательной среде i-школы, интернет-ресурсы, дидактический наглядный материал.
Ход урока
|
|
представители, образ жизни, строение |
|
Участвует в беседе, высказывает эмоциональное отношение к дождевому червю |
пищеварительна я система |
В пищеварительную систему входит ротовое отверстие, глотка, пищевод и мускулистый желудок. Сначала пища оказывается в глотке, а затем по цепочке поступает в мускулистый желудок. Процесс переваривания осуществляется в средней кишке, после чего питательные элементы всасываются, а остатки выводятся наружу через анальное отверстие. |
Отвечает на вопросы:
|
-кровеносная система -подведение итогов по материалу о кровеносной системе -закрепление знаний по кровеносной системе |
Беседа о появлении нового признака — замкнутой кровеносной системы, о строении и значении кровеносной системы. |
Участвует в беседе. Зачитывает текст. Вставляет пропущенные слова в задании. |
-нервная система |
Нервная система дождевого червя — узловая. Состоит из окологлоточного нервного кольца и брюшной нервной цепочки. |
Смотрит видеофрагмент. Отвечает на вопросы:
|
-выделительная и дыхательная системы |
В процессе беседы разбираем выделительную систему и вспоминаем и сравниваем дыхательную функцию у изученных ранее животных. |
Участвует в беседе рассказывает о дыхании ранее изученных животных. |
|
Физкультминут ка — 2 мин. |
Физкультминутка для глаз |
|
-размножение -подведение промежуточных итогов по материалу о Классе малощетинковы х червей — 5 мин. |
Половое и бесполое размножение дождевого червя. Вспоминаем, что такое бесполое размножение. Вспоминаем термин «гермафродит». |
Работает с картинкой в лекции. Отвечает на вопросы. В процессе беседы подводит итог работы над материалом о Малощетинковых червях. |
Класс Многощетинков ые черви 3 мин. |
Отличительные черты Многощетинковых червей, представители, прогрессивные черты, появившиеся в процессе эволюции. |
Работает с картинкой в лекции. Знакомится с представителями и названиями многощетинковых червей. |
Класс Пиявки — 2 мин. |
Образ жизни, тип питания и местообитания пиявок. Знакомство с термином «гирудин». |
Участвует в беседе о паразитических животных. |
Значение кольчатых червей в природе — 2 мин |
Положительное и отрицательное значение разных кольчатых червей. |
Читает текст о значении кольчатых червей. |
Закрепление изученного материала — 4 мин. |
Тест «Внутреннее строение дождевого червя». |
Выполняет тест. |
Итог урока — 3 мин. |
Работа с файлом «Конспект по теме «Кольчатые черви». |
В процессе беседы подводит итоги урока, опираясь на конспект. |
Оценивание |