- способствовать формированию экологической культуры и позитивного отношения детей к окружающей природной среде.

- вовлечение детей в активную творческую деятельность;

- повышение уровня знаний, развития познавательной активности;

- выявление и применение знаний, стимулирование творческого мышления;

- активизация внеклассной и внешкольной работы;

 

Задачи мероприятия:

-приобретение опыта командного взаимодействия в нестандартной ситуации в условиях поисковой деятельности.

-активизировать интерес к познанию окружающего мира;

- помочь детям усвоить новые знания и закрепить ранее изученные;

-создать комфортный эмоциональный настрой, способствующий личностной самореализации;

-воспитывать взаимопонимание и чувство товарищества, формировать умение решать конфликты;

Форма работы: групповая

Участники: состав команды 5-7 человек, квест проводится среди участников среднего звена и подходит для учеников 6-7 классов.

Программа мероприятия:

Квест проходит в один день, ориентировочное время проведения – 1 час.

Что такое о квест? Образовательный квест – это не просто игра, это дидактическая игра, а значит имеет свою структуру: введение, задания, порядок выполнения и оценка.

Это задание с элементами это особый вид познавательной, исследовательской деятельности, погружающий обучающихся в происходящее.

Учащиеся должны выполнять последовательно задания, применяя при этом все знания и умения, полученные на уроках биологии. Решить задания поможет логика, квест развивает креативное мышление и учит находить нестандартные выходы из сложившийся ситуации.

Предварительно ведущий (учитель) должен спрятать задания квеста в определенные места (указаны в ответах к заданиям квеста). На старте ведущий (учитель) дает командам маршрутный лист по которому ученики будут проходить данный маршрут с заданиями. За каждые правильные ответы ребята зарабатывают лайки и право открыть секретную букву. Станции могут быть расположены в разных уголках школы:, в кабинетах литературы, в спортивном зале, в музыкальном классе, в актовом зале.

Участники самостоятельно двигаются по сюжету и решают задания квеста.

Участникам будут предложены различные типы заданий, для продвижения по сюжету игры. На каждом этапе команда должна выполнить задания различного характера – творческие, логические, исследовательские.

Организационный момент

1.Распределение команд. «Будем знакомы». Каждая команда во главе с капитаном должна представить свое название, эмблему и командный девиз.

Представление команд

Например:

Команда « Эколог» Наш девиз: Давайте друзья, в любую погоду - будем беречь родную природу!"

Итак, ребята, познакомьтесь с маршрутным листом. Ваш маршрут будет состоять из 5 -ти станций, за каждое правильное прохождение станции вы получаете лайки и часть пазла с секретной буквой.

И первая станция «В царстве растений»

1.Какое растение считается у нас другом туриста? (Подорожник).

2. Это дерево растёт медленно, сначала — сильнее в высоту, позднее —

в толщину. Издавна у людей это дерево считается символом долговечности, силы, здоровья, красоты.

3. Съедобное растение, во время войны

варили из семян кашу, по вкусу напоминающую гречневую, и добавляли в

муку для выпечки хлеба. Название происходит от белой сыпи на листьях и

родственно слову «Лебедь». (Лебеда)

4.Этот цветок используют в медицине и косметологии для

полосканий и примочек, принимают внутрь в виде чая, отвар этого цветка

добавляют в шампунь. Этот цветок служит универсальным средством определения чувств партнёра. (Ромашка)

5. Золотая трава всем травам голова, говорят про это

растение. Название получил благодаря свойству исцелять заболевания

кожи. В народе его называют – бородавочник, из-за способности его

желтого сока выводить бородавки. Другие названия этого растения: чистец,

жёлтый молочай, ласточкина трава. (Чистотел)

Итак, за все правильные ответы вы получаете 5 ЛАЙКОВ и секретную букву « Б»

А мы продолжаем наш квест и следующая станция

«Четвёртый лишний».

Вычеркни лишнее. Объясни – ПОЧЕМУ?

1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …

3.Груша, слива, тополь, вишня. Так как …

4.Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как … 4 лайка

Вы заработали 4 лайка и следующую секретную букву «И»

 

Игра «Продолжи фразу».

1.Наука, которая изучает растения, называется….(ботаника)

2.Лучше всего на Земле очищают воздух…(растения)

3.Природное сообщество, в котором преобладают деревья

называется…(лесом)

4.Растения, которые считаются редкими или исчезающими заносят в

….(Красную книгу) Вы заработали 4 лайка и следующие секретные буквы- OC

 

Следующая станция « Выбор за тобой»

Укажите название природных и искусственных экосистем.

Море, Лес, Сад , пустыня. За правильные ответы команда зарабатывает 2 лайка

И секретные буквы - Ф Е

И следующая станция найди дом животным. Вам нужно найти среду обитания для этих животных

Животные : Заяц, медведь, белка, слепыш, дельфин, землеройка, рак морской, медуза.

 

 

Командир команды выбирает животное и прикрепляет к среде обитания .

За правильное прохождение этой станции вы зарабатываете 5 лайков и секретные буквы – «Р А»

 

Итак подводим итоги! Командир со своей командой считает лайки и раскрывает секретное слово

- Какое слово у вас получилось? (биосфера)

Определение результатов:

Победителем является команда, быстрее всех справившаяся с заданиями квеста. По результатам подведения итогов проходит процедура награждения.

 

Спасибо, молодцы!

 

Список использованной литературы

1. Баянкина З.В., «Познавательные игры по биологии (методические рекомендации для учителей по руководству игровой познавательной деятельностью школьников)»; Свердловский областной институт усовершенствования учителей; 1990г.

2.Большой энциклопедический словарь Биология / Гл.ред. М.С. Гиляров.-3-е изд. –М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. - 864с.

3.Васфилова У.С., Воробьёва Т.А. Лекарственные растения Среднего Урала: Справочник-определитель.- Екатеринбург: Издательство “Сократ”, 2008.- 328с.

4. Букатов В.М., Ершова А.П.; «Я иду на урок: Хрестоматия игровых приёмов обучения: книга для учителя».- М., Издательство «Первое сентября, 2002г.

5. Газета «Биология» - № № 38,39/1994г. (приложение к газете «Первое сентября»)

Приложения: