ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет – биология

Класс – 5

Тема урока – Строение клетки

Планируемые образовательные результаты

Предметные – знать строение клетки;

- рассмотреть клеточные органоиды и их роль в клетке;

- уметь отличать клетки бактерий от клеток растений, грибов и животных.

Метапредметные

- регулятивные: - самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

- познавательные: - работать с учебником;

- находить отличия;

- составлять схемы-опоры;

- работать с информационными текстами;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

- уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

Личностные - осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Словарь урока: клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, хромосомы, пластиды, хлоропласты, вакуоли.

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийная система, микролаборатория

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ

1 этап. Орг. момент

2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

Деятельность учителя

Добрый день! В одной из замечательных песен поется «Как прекрасен этот мир посмотри». Давайте посмотрим на красоту нашей планеты, живой планеты. А что значит «живое»? А из чего состоят живые организмы?

Деятельность учащихся

- вступают в диалог с учителем, выполняют задания

- предлагают свои версии

3 этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

Мы с вами говорили о том, что все живое на Земле имеет клеточное строение, и что клетки впервые увидел Роберт Гук. Вспомним строение микроскопа. А давайте сегодня представим, что вы молодые ученые и вам дали важное поручение исследовать объект, создать его модель и собрать всю важную информацию для новых открытий. Вы догадались модель чего мы будем создавать? Что вы уже знаете о клетке?

Деятельность учащихся

- вспоминают нужную информацию, делают содержательные обобщения;

- вспоминают, изученный ранее материал (понятия, факты), которые связаны с формулировкой проблемы (в этот момент отрабатывается минимум);

- определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть (открыть)

4 этап.

Целеполагание

и планирование

Цель: изучить строение клетки, выявить роль органоидов клетки.

5 этап «Открытие» нового знания

Деятельность учителя

Делимся на две группы:

1. Изучает строение растительной клетки по учебнику.
2. Изучает строение животной клетки по учебнику
3. Рассматриваем, чем отличается растительная клетка от животной. Демонстрируют модели.

Проведем эксперимент. На столах лимон и яблоко. Откусите, что почувствовали? Что повредили, кусая плоды?

Лабораторная работа «Изготовление препарата клеток кожицы чешуи луковицы лука»

Деятельность учащихся

- работают с разными источниками информации, Интернет-ресурсы

- работают в группах над решением учебной задачи

- фиксируют итоги работы

- оценивают правильность своих выводов

- создают модель клетки из пластилина

- делают выводы о полноте и правильности изученного, сравнивают с изложенным в учебнике

- предлагают свое обобщение и варианты ответов

-проводят эксперимент, на столах лимон и яблоко

6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

Работа в рабочих тетрадях, заполните таблицы 2 и таблицы 3

Выполняем задание по контролю после изучения темы «Строения клетки», проверяем умения. Создание кластера.

Деятельность учителя

Теперь подведём итог. Вы выберите начало высказывания и продолжите его.

Закончите предложения и оцените работу товарища по парте:

Деятельность учащихся

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Сегодня я узнал…

Я научился...

У меня настроение…

• всего мне понравилось... Сегодня на уроке я почувствовал

8 этап. Домашнее задание

Параграф §5

Творческий уровень:

Изучить ткани и в тетради задание 3 и 4, сочинить сказку о клетке. Придумать проект «Клетка будущего»