Дистанционный урок по теме «Многообразие растений. Семейства класса Однодольные»

Автор: Ковалева Наталья Валерьевна

Организация: МБОУ «СШ № 33»

Населенный пункт: г. Смоленск

Цель: формирование представлений  об основных семействах класса однодольные растения.

Метапредметные и личностные результаты

Личностные УУД

1. Сформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

мотивацию учения; умение ставить учебную задачу и планировать свою деятельность;

2. Работать в соответствии с поставленной задачей и планом;
3. Определять готовность к личностному самоопределению, осуществлять оценку и самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности;
4. Высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации;
5. Воспитывать качества толерантной личности.

Познавательные УУД

1. Сформировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно работать и анализировать с фактическую, подтекстовую и концептуальную информацию;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; умение преобразовывать информацию из одного вида в другой;

2. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение слушать, понимать и анализировать речь других людей;
2. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие;
3. Сформировать умение работать индивидуально, дистанционно.

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;
2. Сформировать умение выдвигать версии решения проблемы, анализировать связи, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных вариантов, самостоятельно искать средства достижения цели;
3. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;

       4. Сформировать умение проводить контроль  в форме сличения результата с заданным эталоном.     

 

Предметные результаты

1. Изучить особенности  семейств Злаковые и Лилейные, как типичных представителей класса  Однодольные растения.
2. Сформировать умение узнавать основных представителей семейств Злаковые и Лилейные и описывать особенности их строения; анализировать содержание таблиц и формулировать выводы, понимать смысл биологической терминологии
3. Научиться извлекать информацию из текста биологического содержания и кратко отвечать на поставленные вопросы, устанавливать хронологию событий.

 

 

Тип урока: открытия новых знаний.

Технологии: технология уровневой дифференциации, технология социально-контекстного обучения и воспитания школьников, технология развития критического мышления, информационно-коммуникативные технологии (дистанционное обучение)

Компетенции естественнонаучной грамотности: распознавание научных фактов и проблем, естественнонаучные объяснения, прогнозирование изменений.

Формы организации работы: индивидуальная, дистанционная.

Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийная презентация, ЭОРы, программное обеспечение Skype, Viber, электронная почта. 

Авторская  программа И.Н. Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова (Биология 5-9 классы: программа, М., «Вентана-Граф», 2012г).

Учебник:  Биология. 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко; под ред. проф. И.Н. Пономарёвой. – М.: Вентана-Граф, 2020

Рабочий материал: дорожная карта урока по теме: Многообразие растений. Семейства класса Однодольные (в электронном или печатном виде).

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,0 МБ

Опубликовано: 11.11.2021