Процессы жизнедеятельности клетки

Автор: Свиридова Анастасия Викторовна

Организация: МБОУ ''СШ №33''

Населенный пункт: г. Смоленск

Тема урока: "Процессы жизнедеятельности клетки"

Цели урока:

1.Обучающие:

  • актуализировать знания учащихся о строении растительной и животной клетки; а так же о веществах, которые входят в состав клетки;
  • сформировать понятия: "деление клетки;
  • сформировать знания учащихся о процессах жизнедеятельности клетки;
  • создать условия для понимания и обоснования учащимися того факта, что клетка - основная структурная и функциональная единица живого.

2.Воспитывающие:

  • формирование научного мировоззрения.

3.Развивающие:

  • продолжать развивать у учащихся логику мышления, память, внимание, умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы;
  • развивать навыки работы с наглядными пособиями.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

  • знать процессы жизнедеятельности клетки и описывать их;
  • понимать значение деления и обмена веществ для клетки;
  • показывать взаимосвязь всех частей клетки.

Метапредметные:

регулятивные:

  • формулировать цель изучения темы;
  • планировать свою деятельность;
  • сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки;

коммуникативные:

  • формировать навыки учебного сотрудничества в ходе выполнения индивидуальной и групповой работы;

познавательные:

  • работать с учебником;
  • находить отличия;
  • составлять кластер;
  • переводить информацию из одной формы в другую;
  • объяснять значения новых слов.

Личностные:

  • осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
  • устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
  • оценивать собственный вклад в работу класса.

Оборудование:

1. Учебник;

2. Презентация "Жизнедеятельность клетки", видеоролики "Деление клетки", "Рост клетки";

3. Школьная доска, мел.

Методы обучения:

1. Словесные (беседа с элементами объяснения);

2. Наглядные (демонстрация презентации и видеороликов).

Тип урока: комбинированный урок

План урока:

1. Организационный момент (1 минута);

2. Повторение пройденного (12 минут);

3. Изучение нового материала (16 минут);

4. Закрепление (7 минут);

5. Рефлексия (2 минуты)

5. Домашнее задание (2 минуты).

 

 

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение пройденного

6 учеников работают по карточкам (приложение 1)

Фронтальный опрос:

1. Из каких веществ состоят клетки живых организмов? На какие группы классифицируют эти вещества?

2. Какие вещества можно обнаружить с помощью опытов?

3. Какова роль воды и минеральных веществ в клетке?

4. Какова роль белков, жиров и углеводов в клетке?

Игра "Угадай-ка" совместно с физкультминуткой. Цель игры – угадать, о какой группе веществ идёт речь. Условия игры: если речь идёт об органических веществах, то учащиеся хлопают, если о неорганических – учащиеся топают.

  1. используются для приготовления киселя в качестве загустителя (органические);
  2. входят в состав раковин моллюсков (неорганические);
  3. являются источником энергии (органические);
  4. получают из свёклы (органические);
  5. составляет 80% от массы тела человека (неорганические);
  6. остаются после сгорания частей растения (неорганические);
  7. от них зависит объём и форма клетки(неорганические);
  8. в большом количества содержатся в семенах подсолнечника (органические).

3. Изучение нового

            1. Создание проблемы, формулировка темы урока

  • Подумайте, из чего состоят все живые организмы?
  • Какими свойствами обладают живые организмы?

            Можно ли утверждать, что и каждая клетка организма обладает данными свойствами? 

            Тема урока: "Процессы жизнедеятельности клетки"

            2. Постановка целей урока

  1. Вспомнить...
  2. Узнать...
  3. Понять...
  4. Научиться...


            3. Индивидуальная работа с учебником: заполнить кластер "Процессы жизнедеятельность клетки".

4. Подробное рассмотрение процессов жизнедеятельности клетки.

            В ходе и после просмотра видеороликов, беседы с учителем, учащиеся отвечают на вопросы и формулируют определения для следующих понятий:

 

  • питание,
  • дыхание,
  • обмен веществ,
  • рост,
  • развитие,
  • раздражимость,
  • движение,
  • деление.

 

4. Закрепление

            Задание 1. Установите верную последовательность этапов деления клетки. При верном выполнении получится фамилия немецкого учёного, одного из основоположников клеточной теории.

Ответ: Вирхов

            Задание 2. Подумайте, как отличить молодую растительную клетку от старой.

            Задание 3. Обсуждение в парах. Докажите, что клетка – наименьшая структурная и функциональная единица всего живого.

5. Рефлексия

            Учащимся требуется дополнить выбранные предложения.

На уроке я работал (-а) ………..

Материал урока мне был ……….

Урок показался мне………..

Своей работой я………..

Моё настроение………

6. Домашнее задание

            Подготовить § 7 + вопросы после параграфа (устно) + ОК в тетради.

 

 

Список использованной литературы:

  1. Пономарева И.Н. Биология: 5 класс: учебник / И.Н.Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова; под ред. И.Н. Пономаревой.–5-е изд., стереотип.–М.: Вентана-Граф, 2020. –141с.
  2. Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках биологии средствами решения учебных задач. Методическое пособие / Авт.-сост.:В.В. Зарубина, Е.В. Спирина и [ и др.] –М.:Планета, 2020.–176 с.
  3. 09 Рост клетки [видеозапись] // YouTube. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=IH4KK4wYWag&t=1s
  4. Деление клетки [видеозапись] // YouTube. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=BpyS09VFed4&t=11s

 

 

 

  1.  

Приложение 1

Карточка № 1

Строение клетки и её химический состав

  1. Перечислите основные части клеток животных и растений.
  2. Назовите вещество, которое можно обнаружить с помощью  капли йода.
  3. Докажите, что в семенах подсолнечника есть жиры.

 

Карточка № 2

Строение клетки и её химический состав

  1. Перечислите особенности строения клеток растений.
  2. Назовите вещество, которое обнаруживают, когда опускают в воду кусочек теста в марле.
  3. Докажите, что в семенах подсолнечника есть жиры.


Карточка № 1

Строение клетки и её химический состав

  1. Перечислите основные части клеток животных и растений.
  2. Назовите вещество, которое можно обнаружить с помощью  капли йода.
  3. Докажите, что в семенах подсолнечника есть жиры.

 

Карточка № 2

Строение клетки и её химический состав

  1. Перечислите особенности строения клеток растений.
  2. Назовите вещество, которое обнаруживают, когда опускают в воду кусочек теста в марле.
  3. Докажите, что в семенах подсолнечника есть жиры.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 175,7 КБ
  2. file1.ppt.zip.. 8,7 МБ
Опубликовано: 11.11.2021