№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности, посредствам создания эмоциональной обстановки

1

Приветствие, настраивание на продуктивную работу

Вы готовы слушать, слышать, спрашивать и отвечать?

Приветствуют учителя.

2

Актуализация знаний.

Цель: актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала

Прежде чем открывать и получать новые знания, давайте вспомним, что мы уже знаем.

Продолжите предложение:

Весь животный мир делиться на две группы...

К позвоночным животным относятся …

В группе млекопитающих мы познакомились с животными следующих групп…

Группа хищных зверей подразделяется еще на…

Что объединяет всех хищников

Отвечают на поставленные вопросы

-Позвоночные и беспозвоночные

-рыбы, птицы, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие

-грызуны, зайцеобразные, хищные

- две группы: дикие и домашние

-полностью или частично питаются другими животными

- крупные острые клыки, называемые хищными зубами

-отличный слух, зрение, обоняние

Определение темы и цели урока.

Цель: подвести детей к формулированию темы урока и выбором конкретные цели для её достижения

На последнем уроке мы выяснили, что к домашнему хищному зверю относится …

Тему сегодняшнего урока вы наверняка произнесёте все вместе…

Проверим правильность вашего ответа.

Расшифруйте слова

Задание№ 1

Вычеркни все цифры, прочитай, что получилось.

Тема урока «Домашняя собака»

Сформулировать цель урока вам помогут слова:

Изучить

Повторить

Познакомиться

Предлагаю составить план урока

Сегодняшний урок будет базироваться уже на имеющихся вами знаниях о домашней собаке.

По ходу работы вам необходимо оценивать свою работу и отмечать результаты своей деятельности по каждому выполненному заданию. Внимательно рассмотрите критерии к оцениванию

Оцените свою работу

-домашняя кошка

ответ учащихся

Задание №1

9876д54321о123м4а566ш78н3456я712432я 546с66о963б35а46к5677а – (достаточный)

96д54о123м4а56ш78н356я72я 56с7о9б3а46к5а – (минимальный)

Формулируют цель урока

План

1. История происхождения
2. Поведение
3. Породы
4. Уход за собакой

«5» - хорошо справился с заданием

«4» – были ошибки в работе

«3» – не совсем справился с заданием

Лист самооценки

Оценивают работу

Работа по теме урока.

Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

Ребята вас не смущает выражение домашняя собака, что неужели есть дикие собаки. Да, действительно есть. Просмотр видео сюжета.

Задание № 2. История происхождения.

Прослушайте внимательно информацию о происхождении собаки, а затем выполните задание.

Собаки – одни из первых домашних животных, прирученных человеком. О происхождении собаки выдвигается масса различных предположений, наиболее вероятным предком современной собаки считается волк. Существует мнение, что человек стал замечать будущую помощницу на охоте. Охотнику догнать лося, оленя получалось значительно медленнее, чем у волка. Понадобились тысячелетия, прежде чем хищник забыл дикие привычки и стал верным другом человека. Постепенно человек и собака привыкали доверять друг другу. Приблизив к себе в далеком прошлом волка, человек не ошибся. Он получил от этого животного гораздо больше, чем дал сам. Работа собаки была всегда основана на преданности человеку, она нетребовательна и бескорыстна. Внешне домашняя собака схоже с волком, как впрочем, типично для всех млекопитающих. Средняя продолжительность жизни собаки – 12-14 лет,

-Прочитайте, что у вас получилось

Оцените свою работу

Задание № 3 Поведение собаки.

Инструкция к заданию.

-Вам необходимо составить предложение о поведении домашней собаки. Прочитайте начало предложения из правого столбика, а в левом найдите его продолжение. Соедините стрелками.

Фронтальная проверка по работе в таблице.

- а для чего нам надо знать о тех или иных поведенческих проявлениях собак?

Оцените работу

Задание №4 (Работа в парах)

Породы собак.

Сегодня во всём мире насчитывается более 400 пород собак. Все породы делятся на три основные группы: служебные, охотничьи и декоративные.

Подберите характеристику к определенной группе.

- Выберите одну карточку, на которых изображены породы собак и прикрепите к соответствующей группе.

Оцените правильность выполненной работы.

Такая классификация является условной и породы часто переходят из одной группы в другую. Например, пудели, которые раньше относились к охотничьим собакам, позднее стали служебными (во времена ВОВ королевские пудели использовались для охраны Рейхстага), а сегодня перешли в декоративных. У каждой породы свои особенности.

Оцените правильность выполненной работы.

Задание №5

Уход за собакой, живущей дома.

Домашние животные нуждаются в заботе человека. Заводя собаку человек должен хорошо подумать, готов ли он взять на себя ответственность за неё. Готов ли посвящать ей много времени, заботиться о ней. Если вы решили завести собаку, нужно создать для неё хорошие условия. Вашему питомцу следует выделить его территорию, свою миску для корма и воды, которую необходимо мыть после каждого кормления. Собак необходимо расчёсывать, чистить, мыть, выводить на прогулку. Животных необходимо воспитывать и дрессировать. Необходимо заботиться о здоровье своих домашних питомцев. Владелец собаки обязательно должен периодически обращаться к ветеринару для осмотра животного, обследования и прививок.
- Ветеринар – это человек, который помогает животным, если они заболели.

Домашняя собака, как и люди, имеет свои права. Прочитайте и выберите, какие права есть у собак.

Задание № 2.

(достаточный)

1.Вставь пропущенные слова

Домашняя собака была ……………. животным, которое одомашнил человек. Она помогала первобытному человеку…………………… на животных. Предком домашней собаки был ………

1.Задание

(минимальный)

1.Вставь пропущенные слова

Домашняя собака была ……………. животным, которое одомашнил человек. Она помогала первобытному человеку…………………… на животных. Предком домашней собаки был ………

(охотиться, первым, волк).

Зачитывают варианты ответов

Оценивают свою работу.

Работа по таблице

Задание № 3 Поведение собаки.

Составляют предложения.

Озвучивают полученные высказывания

Вывод: Люди должны знать о поведенческих проявлениях собаки, чтобы не оказаться жертвами

Оценивают работу

Задание №4

Подбирают характеристику к определенной группе.

служебные

охотничьи

декоративные

Служебные собаки

Эта группа пород собак используются для охраны государственных границ, военных, промышленных и хозяйственных объектов, розыска преступников. Специально обученные собаки на таможенных постах помогают выявлять взрывчатые вещества, работают по спасению людей после обвалов зданий, взрывов, пожаров, спасают человека на воде и в горах, находят в лесу. Они отличные помощники для незрячих людей. Как правило, они недоверчивы к посторонним, злобны, смелы, преданы хозяину, чутки к его приказам.

Охотничьи собаки

Эта группа предназначена для охоты на диких животных. Их применение на охоте существенно облегчает труд охотников. Они отличаются быстрым бегом.

Декоративные собаки

Эта группа собак не предназначена для выполнения какой-либо специальной работы, а используются преимущественно в качестве домашних любимцев. Очень нежные и хрупкие существа, которые нуждаются во внимании, заботе и общении с человеком. Представители этой группы собак очень ласковы и преданы своему хозяину.

Выбирают карточки и прикрепляют к соответствующей группе.

Оценивают работу

Задание №5

Выбирают права, которыми может обладать домашняя собака

1.Право на место для сна и отдыха.

2.Право не испытывать боль и не страдать от болезней.

3.Право не испытывать страдание.

4.Право достаточно двигаться.

5.Право на естественное, свойственное животному поведение.

6. Право играть на телефоне.

Домашнее задание.

Цель: закрепить пройденный материал, проконтролировать уровень усвоения и навыки самостоятельной работы, разъяснить ход выполнения домашнего задания, мотивировать необходимость и обязательность.

Сегодня мы не работали с текстом учебника, ваша задача прочитать статью стр. 173. Заполнить карточку

В доме для собаки должно быть отведено _________________________.С животным гуляют__________ раза в день. Во время прогулки в городе на большую собаку нужно надеть ____________________. Собаку надо кормить _________________________________________. Миска со свежей _____________________для питья должна стоять в определённом месте. Для того, чтобы собака не болела, ей надо делать ________________________.

Закрепление материала

Подведем итог уроку.

Игра «ДА-НЕТ»

1.Собака – самый верный друг из домашних животных

2. Собака – одна из первых домашних животных, прирученных человеком.

3. Сейчас известно около 100 пород собак.

4.Собаки отличаются друг от друга своим поведением.

5.Существуют три группы пород собак.

6.Если хочешь, чтобы собака тебя полюбила, - полюби её сам.

7.Если собака заболела надо обратиться к продавцу собак.

Отвечают на вопросы- да, нет

Рефлексия.

Цель: осмыслить всю полученную информацию, присвоить новое знание; сформировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу

Найдите в рабочем листе, в правом верхнем углу прямоугольник, нарисуйте: круг – «На уроке мне было всё понятно», квадрат – « Не всё получалось сразу, но я всё равно справился с заданиями», треугольник – «Помогите! Мне многое непонятно!

Зарисовывают выбранную геометрическую фигуру

Итог урока.

Цель: сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

Большое спасибо всем за работу. Оценить работу классного коллектива.