Урок биологии 6 класса «Клеточное строение листа»

Автор: Бабич Елена Ивановна

Организация: МБОУ «Салбинская средняя общеобразовательная школа»

Населенный пункт: Красноярский край, Ермаковский район, с. Салба

Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению клеточного строения листа растения

Задачи урока

  1. Образовательно-развивающие:
    1. Усвоение новых понятий: эпидерма, устьица, столбчатая фотосинтезирующая ткань, губчатая фотосинтезирующая ткань, межклетники, жилка.
    2. Применение опорных понятий: лист, ткань, основная ткань, покровная ткань, проводящая ткань, механическая ткань, хлоропласты, сосуды, ситовидные трубки, луб, древесина.
  2. Формирование УУД:
    1. Личностные: восприятие речи учителя, непосредственно не обращённую к учащемуся, формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии и самооценки на основе использования критериальной системы оценки;
    2. Метапредметные:
      1. Познавательные: формулировать определения понятий, классифицировать понятия, формулировать вопросы понятия, отвечать на вопросы-понятия, формулировать суждения, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, выявление общих и существенных признаков, систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи;
      2. Регулятивные: планирование решения учебной задачи, выстраивание последовательности необходимых операций, формирование навыков взаимо- и самооценки на основе использования критериальной системы оценки, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия по результату;
      3. Коммуникативные: оформление диалогического высказывания, действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливание и поддерживание необходимых контактов с другими людьми; использование речевых средств для регуляции умственной деятельности; регуляция собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.
  3. Воспитательная: формирование диалектико-материалистического мировоззрения через философскую категорию «количество-качество»

 

Тип урока: выведения новых знаний.

Форма работы: индивидуальный труд, простая кооперация, сложная кооперация.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная презентация сопровождения урока, заявка на оценку, листы самооценка ученика (Приложение 2), дидактические карточки (Приложение 5), листы индивидуального труда (Приложение 3), карточки с описанием садовых растений (от упаковок посадочного материала лилий, пионов и хост разных сортов), фотографии садовых растений лилий, пионов и хост разных сортов, планы пришкольного участка (Приложение 1), медали (Приложение 4)

 

Заявка на оценку:

«5» - 31 и более баллов

«4» - 25 – 30 баллов

«3» - 18 - 24 балла

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 2,0 МБ
  2. file0.docx.. 676,4 КБ
Опубликовано: 01.12.2021