Урок биологии 6 класса «Клеточное строение листа»
Автор: Елена Ивановна Бабич
Организация: МБОУ «Салбинская средняя общеобразовательная школа»
Населенный пункт: Красноярский край, Ермаковский район, с. Салба
Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению клеточного строения листа растения
Задачи урока
-
Образовательно-развивающие:
- Усвоение новых понятий: эпидерма, устьица, столбчатая фотосинтезирующая ткань, губчатая фотосинтезирующая ткань, межклетники, жилка.
- Применение опорных понятий: лист, ткань, основная ткань, покровная ткань, проводящая ткань, механическая ткань, хлоропласты, сосуды, ситовидные трубки, луб, древесина.
-
Формирование УУД:
- Личностные: восприятие речи учителя, непосредственно не обращённую к учащемуся, формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии и самооценки на основе использования критериальной системы оценки;
-
Метапредметные:
- Познавательные: формулировать определения понятий, классифицировать понятия, формулировать вопросы понятия, отвечать на вопросы-понятия, формулировать суждения, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, выявление общих и существенных признаков, систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи;
- Регулятивные: планирование решения учебной задачи, выстраивание последовательности необходимых операций, формирование навыков взаимо- и самооценки на основе использования критериальной системы оценки, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия по результату;
- Коммуникативные: оформление диалогического высказывания, действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливание и поддерживание необходимых контактов с другими людьми; использование речевых средств для регуляции умственной деятельности; регуляция собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.
- Воспитательная: формирование диалектико-материалистического мировоззрения через философскую категорию «количество-качество»
Тип урока: выведения новых знаний.
Форма работы: индивидуальный труд, простая кооперация, сложная кооперация.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная презентация сопровождения урока, заявка на оценку, листы самооценка ученика (Приложение 2), дидактические карточки (Приложение 5), листы индивидуального труда (Приложение 3), карточки с описанием садовых растений (от упаковок посадочного материала лилий, пионов и хост разных сортов), фотографии садовых растений лилий, пионов и хост разных сортов, планы пришкольного участка (Приложение 1), медали (Приложение 4)
Заявка на оценку:
«5» - 31 и более баллов
«4» - 25 – 30 баллов
«3» - 18 - 24 балла
Полный текст статьи см. в приложении.